資源簡介 (共20張PPT)第四章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)4.1 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系CONTENT1 什么是人機(jī)關(guān)系2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)3 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系想一想一幼童家住十樓.每天都要到樓下玩耍,下樓時乘電梯,而上樓時經(jīng)常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家 1 什么是人機(jī)關(guān)系當(dāng)我們使用物品時,物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。1 什么是人機(jī)關(guān)系交通工具儀表儀 器工具家具……機(jī)案例分析以乘電梯為例人與電梯外按鍵人與電梯廂體人與內(nèi)按鍵人與電梯門案例分析“人坐在椅子上” 時,人體的一些部位與椅子發(fā)生了哪些人機(jī)關(guān)系?(1)人的手臂與椅子扶手間的人機(jī)關(guān)系。(2)人的背部與椅子靠背間的人機(jī)關(guān)系。(3)人的臀部與椅子坐墊間的人機(jī)關(guān)系。(4)人的腿部與椅子坐墊、地面間的人機(jī)關(guān)系。(5)人的腳部與椅子腳、地面間的人機(jī)關(guān)系。2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高效健康舒適安全2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之高效2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之健康椅背設(shè)計(jì)太靠后,正常坐姿時靠不上。椅面太過傾斜,會導(dǎo)致人體自然下滑。椅背設(shè)計(jì)太低,支持不住人的身體椅面與人體的接觸面積太小。2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之健康普通鍵盤的主鍵區(qū),鍵位整體呈長方形排列,使用時,手腕要向內(nèi)收攏,時間長了不僅使人感到疲勞,而且還會影響到身體的健康。1.美觀;2. 左手鍵位區(qū)和右手鍵位區(qū)完全分開;3.鍵盤中間高兩側(cè)低;4.側(cè)面的幅度正好符合人體手掌幅度。2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之舒適各種用品的把手,設(shè)計(jì)成和人手的結(jié)構(gòu)形狀相吻合,使人握得更加穩(wěn)當(dāng)和舒適。2 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之安全人們在操作和使用產(chǎn)品過程中,產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上的傷害,產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。3 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系普通人群與特殊人群3 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系普通人群與特殊人群不識字的人外國人3 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系靜態(tài)的人與動態(tài)的人靜態(tài)尺寸:人的構(gòu)造尺寸。動態(tài)尺寸:人的功能尺寸,包括人的工作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。人們使用產(chǎn)品時處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)之中,因此,設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要考慮人的靜態(tài)尺寸也要符合人的動態(tài)尺寸。3 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系,不僅要滿足人的生理需求,而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響。3如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系信息交互通過開門和關(guān)門鍵,人可以發(fā)出開門或關(guān)門的指令人對電梯發(fā)出指令的工具,如:去八樓,只要按8號鍵電梯反饋現(xiàn)在的位置當(dāng)電梯到達(dá)指定樓層時蜂鳴器會發(fā)出聲音提醒乘客上下箭頭是電梯反饋給人的一種形式,如向上箭頭亮表示電梯正在向上運(yùn)動一、什么是人機(jī)關(guān)系人機(jī)關(guān)系中的“機(jī)”人機(jī)關(guān)系的復(fù)雜關(guān)系二、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高效 健康 舒適 安全三、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系普通人群和特殊人群靜態(tài)的人和動態(tài)的人人的生理需求和人的心理需求信息的交互感謝觀看 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫