資源簡介

第2節　原生生物的主要類群
教學目標 1.知識與技能:(1)概述原生動物和藻類等原生生物的形態特征和生活環境(2)舉例說出原生動物和藻類對自然環境的作用及與人類的關系2.過程與方法:培養學生觀察、思考、比較和分析判斷的能力3.情感、態度和價值觀:使學生進一步了解生物的多樣性,增強保護生物多樣性、保護環境的意識
重點難點 重點 1.原生動物是能攝取食物的原生生物2.藻類是能夠進行光合作用的原生生物
難點 原生動物和藻類等原生生物的形態特征
教學準備 多媒體課件
【導學過程】
一、 創設情境,激趣導入
1.展示圖片:
2.問題導入:
(1)原生生物有哪些類型
(2)壽司中的紫菜和常食用的海帶,其結構特點分別是什么
這節課我們就一起來探究原生生物的主要類群吧!
二、合作探究,獲取新知
1.原生動物是能攝取食物的原生生物:
【思考】觀察草履蟲,你能說出原生動物的主要特征嗎
(原生動物是結構較簡單的一類原生生物,整個身體由一個細胞構成,具有一般細胞的基本結構:細胞質、細胞核和細胞膜。雖然如此,它們有著一般動物所表現的各種生活機能,如運動、消化、呼吸、排泄、感應、生殖等。)
【討論】原生動物的作用
①在自然界中的作用:眼蟲等鞭毛蟲類能吸取水體中的有機物,減輕水體污染;海洋中的腰鞭毛蟲和夜光蟲大量繁殖時會引起赤潮。
②與人類的關系:瘧原蟲使人得瘧疾,阿米巴變形蟲使人患痢疾。
2.藻類是能夠進行光合作用的原生生物:
【學生活動】閱讀教材,觀察圖片
【思考】
你能說出藻類的主要特征嗎
a.結構簡單,有單細胞的和多細胞的。
b.多數生活在水中,有的生活在潮濕的土壤或巖石表面。
c.依靠孢子進行繁殖。
3.藻類為什么能夠進行光合作用:
藻類一般都具有進行光合作用的色素(葉綠素、類胡蘿卜素等)。
4.藻類的分類:
(1)綠藻:如衣藻、小球藻、水綿、石莼。
(2)褐藻:如海帶,多細胞,像根的部分叫作根狀物,起固定作用;像葉的部分叫作葉狀體,能夠進行光合作用。
(3)紅藻:如紫菜、石花菜。
【討論】藻類的作用
(1)為其他水生生物提供充足的食物和氧氣,是大氣中氧的重要來源。
(2)作為食品:如海帶、紫菜。
(3)作為醫藥和工業原料:如許多海藻和石花菜。
(4)作為監測水域是否被污染的指示生物。
【討論】
介紹原生生物主要的兩大類群:原生動物與藻類。讓學生討論原生生物都是單細胞嗎
【小結】
原生生物的主要特征:單細胞或多細胞、結構簡單、有細胞核。
5.原生動物的主要特征及與人類關系:
比較草履蟲與衣藻的結構圖,提問:它們在結構上有什么不同 它們所需要的有機物是怎樣獲得的
【學以致用】
(1)判斷某一動物是否屬于原生動物的依據是什么
(原生動物整個身體由一個細胞構成,由一個細胞構成的動物屬于原生動物。)
(2)藻類沒有根,它們是怎樣吸收水分和無機鹽的
(藻類結構簡單,沒有根、莖、葉的分化,幾乎全身都能從環境中吸收水分和無機鹽。)
(3)生活中,我們常把吃的海帶、裙帶菜的主要部分稱為它們的葉,這種說法對嗎
(這種說法不對。因為海帶、裙帶菜等藻類結構簡單,沒有根、莖、葉的分化,所以它們不具備根和葉的結構,其個體像根的部分叫根狀物,像葉的部分叫葉狀體。)
(4)真根與假根有什么區別
(真根結構復雜,有固定植物體和吸收水分、無機鹽的作用。假根結構簡單,只能固定植物體,不能吸收水分和無機鹽。)
三、歸納總結,反思提升
本節課你還有什么疑問嗎 把所學知識進行梳理總結,看看你學到了什么
【板書設計】
原生生物的主要類群
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