資源簡介

絕密★啟用前
第二節（共8小題：每小題2分，滿分16分）
高二日語考試
聽下面4段錄音，每段錄音后面有2個小題，從題中所給的A、B、C二今逃項中選島最佳選
項。每段錄音只播放兩遍。
本試卷共4頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘
8.女切人法今何左L℃主才辦
注意事項：
A.料理花作一文V
B,方一卡花作∽C.學一ブ密片付時文k、
1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。
9.男)人法二機何花L親寸力。
2.答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，需改動，用橡皮擦擦干
A.花堂花瓶二持寸
B.料理孝芳一才兒置<
心.方一兒花片付忖石
凈后，再選涂其他答案標號。
10.女0人仕今何左L又v主寸。
3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上，
A.高校生
B,大學型
C,大學院生
4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
11.女0人仕將來何標)在k寸
5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回
A.看蔞師
B.少污ソ一文
C.日本語)先生
12.男仞人過5LT日￥少在始的患L產
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
A.走白二上序好老加
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到
B.丈夫標體左作)大業
答題卡上。
C.嫌發二上在忘機片業
13.男0人過ョ方憶vT思3T業主才。
第一節（共7小題：每小題2分，滿分14分）
A.求少花禮上∽大
聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。
B.劾果於眾業色続竹扎拿業
每段錄音僅讀遍。
C.走名二好老把徐禮按業諦的大小
例：男仍人過們14.女0人H資料左何部口一L手L花方。
A.6月
√B.9月
C.I2月
A.10部
B.20部
C.30部
15.女D人住二九巧何花L主寸力。
1.溫泉旅行江行？花)注何人℃寸為
A,留學生在迎之匯行<
B.機上椅子花菲心
C.名相左用意字百
A.1人
B.4人
C.5人
2.男仞人二孔力主何在L主寸。
第二部分日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
A.什：事花寸
B.晝休在取石
C.晝飯花食心記行<
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選須，并在答題卡上將該項涂黑。
3.二人體之九辦小之仁行老豐寸辦。
16,海外人氨初兩為日本名D往東人飛寸。
A.駅
B.壽司屋
C.丐u屋
A.左
B.
2.G
D.上
4.明口、學生仗何花特2℃老主寸。
17.厚口一下花著℃龍)記、私住主寒氣L大
A.上切手
B.上盡世
C.UR世上封筒
A.
B.
C.蒼
D.
5.男)人獄①上與江學校入來主寸。
18.私法貓」
遊九心安)束L大。
A.電車+步老
B.步蒼→電車
C.自耘車→電車
A.E
B.憶
C.
D.0
6.傅物館材ビ二守
19,王含九注揚子江泳、心渡石之上成心吉石之方寸
A.12目D交差點の右卿
A.
B.在
C.
D.2
B.2∽目)交差點D左側
20.寸及點世、本仕一度江何冊
借)機食寸力。
C.2)目)交差點仍右側
A.上y
B.
C.まG
D.乃
7.男)人法女D人憶何定買k、美寸。
21.「大谷翔平上與野球遞手D之上充知p℃聲寸方」「之、
A.上-
B.牛乳
C.上一兒匕牛乳
A.知口℃ま寸
B.知2《v東世
C.知)主世
D.知)文vま甘℃L龍
日語試卷（第1頁，共4頁）
23-356B高二日語考試參考答案
第一部分：聽力 (2×15＝30 分)
1．Ｂ 2．Ａ 3．Ｃ 4．Ａ 5．Ｂ
6．Ｃ 7．Ａ 8．Ｂ 9．Ａ 10．Ｂ
11．Ｃ 12．Ｂ 13．Ａ 14．Ｂ 15．Ｃ
第二部分：日語知識運用 (1×40＝40 分)
16．Ｃ 17．Ｂ 18．Ａ 19．Ｂ 20．Ｃ
21．Ｃ 22．Ａ 23．Ｂ 24．Ｂ 25．Ａ
26．Ｄ 27．Ｄ 28．Ａ 29．Ｂ 30．Ｃ
31．Ｂ 32．Ｄ 33．Ａ 34．Ｃ 35．Ｂ
36．Ａ 37．Ｄ 38．Ａ 39．Ｂ 40．Ｃ
41．Ｂ 42．Ｄ 43．Ｂ 44．Ｃ 45．Ａ
46．Ｃ 47．Ｂ 48．Ｂ 49．Ａ 50．Ｂ
51．Ｄ 52．Ｂ 53．Ｃ 54．Ｄ 55．Ａ
第三部分：閱讀理解 (2.5×20＝50 分)
（一）56．Ｂ 57．Ｄ 58．Ａ 59．Ｃ 60．Ｂ
（二）61．Ｄ 62．Ｂ 63．Ａ 64．Ｂ 65．Ｄ
（三）66．Ｄ 67．Ｂ 68．Ａ 69．Ｂ 70．Ｂ
（四）71．Ｃ 72．Ｂ 73．Ｃ 74．Ｄ 75．Ａ
第四部分：寫作 (滿分 30 分）
件名：春節の新しい過ごし方
鈴木さん
厳しい寒さが緩み、暖かい春らしい日が近づいてきましたが、鈴木さんはお変わりありませんか。
私は例年と違ったような春節を過ごしました。なぜこのような感じがするかというと、まず年夜飯（団欒飯）
から話しましょう。今年は家族みんなで家ではなく、レストランで食べました。食事の支度や後片付けなどが
面倒くさいという理由で、レストランを選ぶ人が多くなっているそうです。またお年玉のあげ方もずいぶん変
わりました。電子決済の発達によって、赤い封筒に入れるかわりに、お年玉を攜帯で贈るようになりました。
更に子供の頃から楽しみにしている花火も今年打ち上げられるようになったおかげで、また賑やかな雰囲気に
溢れた春節が戻りました。
鈴木さんのお正月はいかがお過ごしでしょうか。よろしければ、教えてくれれば嬉しいです。
李明 （349字）
高考日語作文評分標準
一、扣分 4 項原則
（1）少于 300 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1 分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2 分。
二、6個得分檔次
第六檔（26～30 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）寫出“寫作要點”的大部分內容，內容表達通暢。
第三檔（10～14 分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
1
聽力原文
1．
女：土曜日、溫泉旅行に行きました。
男：いいですね。一人で行きましたか。
女：いいえ、友達と 4 人で行きました。
2．
女：木村さん、一緒に晝ご飯を食べに行きませんか。
男：あ、すみません、仕事がまだ終わっていません。終わってから行きます。
3．
男：映畫の前に一緒に食事をしませんか。
女：いいですね。
男：駅前の壽司屋はどうですか。
女：うーん、映畫館の隣のうどん屋のほうがいいですよ。
男：そうですね。そうしましょう。
4．
女：明日は手紙の書き方を教えますから、ペンを持ってきてください。
男：先生、びんせんは要りますか。
女：びんせんと封筒は私が準備します。あ、切手を忘れないでください。
男：はい。
5．
女：佐藤さん、家から大學まで何で來ますか。
男：電車で來ます。
女：駅は家から近いですか。
男：いいえ、20 分ほど歩きます。
6．
女：すみません、博物館はここから遠いですか。
男：いいえ、近いですよ。この道をまっすぐ歩いてください。2つ目の交差點を右に曲がると、その右側に博
物館があります。15 分ぐらいです。
女：ありがとうございます。
7．
男：ちょっとコンビニに行くけど、何か買い物ある？
女：じゃ、ビール 2 本お願い。
男：うん。牛乳も買ってこようか。
女：ううん、まだ 2 本あるから。
8.9
男：パーティーの準備はどう？何か手伝おうか。
女：ありがとう。料理は全部用意しておいたよ。ケーキは今作っているところだから、あと 30 分でできると
思うよ。
男：そうか。こちらの花はどうする？
2
女：あ、それをテーブルの上の花瓶に飾ってくれる？
男：うん、いいよ。
10.11
男：王さん、大學を卒業したらどうするんですか。國に帰るんですか。
女：大學を卒業したら、日本の大學院に行くつもりです。
男：そうですか。
女：ええ、大學院に入って、日本語の勉強を続けたいと思っています。將來、國へ帰って、日本語の先生にな
るつもりです。
12.13
女：山本さん、毎日ジョギングをしているって聞いたけど。
男：うん、以前は走ることがあまり好きじゃなかったけど、最近體力がなくなったみたいで、ジョギングをす
ると、疲れにくくなるかと思って。
女：ああ、ジョギングは體が丈夫になるって言うからね。
男：うん、半年ぐらい続けたんだけど、今はあまり風邪を引かなくなって、ジョギングをしてよかったと思っ
ているんだ。
14.15
女：先生、おはようございます。
男：あ、田村さん、おはようございます。明日の勉強會の資料、準備はできていますか。
女：はい、20 部コピーしてあります。それから、教室の機や椅子も並べておきました。
男：そうですか。あ、今回は新しい留學生が來るから、名札があったほうがいいですね。用意してもらえませ
んか。
女：はい、分かりました。
語法+閱讀解析
第二部分 日語知識運用(共 40 小題；每小題 1 分，滿分 40 分)
從Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16．海外＿＿＿人気のある日本のものはなんですか。
Ａ．を Ｂ．に Ｃ．で Ｄ．と
答案：Ｃ
解析：“で”：助詞，表示范圍。
翻譯：在國外有人氣的日本商品是什么？
17．厚いコートを著ていたのに、私はまだ寒気＿＿＿した。
Ａ．で Ｂ．が Ｃ．を Ｄ．に
答案：Ｂ
解析：“名詞＋がする”：表示病癥及心理上的不適反應。
翻譯：雖然穿了厚厚的大衣，可我還是覺得發冷。
18．私は貓＿＿＿遊んでやりました。
Ａ．と Ｂ．に Ｃ．が Ｄ．の
答案：Ａ
解析：“と”：助詞，表示并列，相當于“和”的意思。
翻譯：我和貓一起玩耍了。
3
19．王さんは揚子江＿＿＿泳いで渡ることができるそうです。
Ａ．で Ｂ．を Ｃ．か Ｄ．に
答案：Ｂ
解析：“を”：助詞，表示移動的范圍。
翻譯：聽說小王能游泳橫渡長江。
20．すみません、本は一度に何冊＿＿＿借りられますか。
Ａ．より Ｂ．から Ｃ．まで Ｄ．ごろ
答案：Ｃ
解析：“まで”：助詞，接在數量詞后面，表示容許的最大數量限度。
翻譯：請問，我一次能借幾本書呢？
21．「大谷翔平という野球選手のことを知っていますか?！?br/>「いいえ、＿＿＿?！?br/>Ａ．知っています Ｂ．知っていません
Ｃ．知りません Ｄ．知っていませんでした
答案：Ｃ
解析：“知っていますか”的否定回答是“いいえ、知りません”。
翻譯：“你知道一個叫大谷翔平的棒球運動員嗎？”“不，不知道。”
22．私の夢はたくさんの國に行って寫真を撮る＿＿＿です。
Ａ．こと Ｂ．もの Ｃ．ところ Ｄ．の
答案：Ａ
解析：“～は～ことだ”：句型，“こと”起到將動詞名詞化的作用。
翻譯：我的夢想是去很多國家拍照。
23．これは簡単か＿＿＿、やってみないとわかりません。
Ａ．簡単ないか Ｂ．簡単ではないか
Ｃ．簡単ではなくか Ｄ．簡単なかったか
答案：Ｂ
解析：“～か～ないか”：句型，“是否……，……與否”。
翻譯：簡單與否，不試一下就不知道。
24．昨日父と庭に木を 5＿＿＿植えました。
Ａ．さつ Ｂ．ほん Ｃ．ひき Ｄ．まい
答案：Ｂ
解析：本題考查數量詞。樹的數量詞用“本”，“本”用于計算細長的物品。Ａ“冊”用于計算書本雜志；Ｃ“匹”
用于計算除了鳥類之外的所有中小型動物；Ｄ“枚”用于計算扁平且很薄的東西。
翻譯：昨天和父親在院子里種了 5 棵樹。
25．母はどんなに仕事が＿＿＿、晩ご飯をちゃんと作ってくれます。
Ａ．忙しくても Ｂ．忙しいても Ｃ．忙しいでも Ｄ．忙しくでも
答案：Ａ
解析：“どんなに～ても”：句型，“無論……也/都……”。接形容詞時，去“い”＋“く”＋“ても”。
翻譯： 媽媽無論工作多繁忙，都會好好做晚飯給我吃。
26．弟に弁當を＿＿＿ました。
Ａ．作りやり Ｂ．作りくれ Ｃ．作ってくれ Ｄ．作ってやり
4
答案： Ｄ
解析：“～てやる”：授受表達，表示“對平輩或晚輩（或動植物）做某事”，這里是我作主語，給我弟弟做便
當，所以要用“～てやりました”。
翻譯：我給弟弟做了便當。
27．來週、友達の誕生日パーティーがあるから、プレゼントを買って＿＿＿ました。
Ａ．み Ｂ．しまい Ｃ．あり Ｄ．おき
答案： Ｄ
解析：“～ておく”：補助動詞，表示事先做好準備或放置狀態。Ａ“～てみる”表示嘗試著做某事；Ｂ“～て
しまう”表示動作行為的全部完成或不如意的結果，表示遺憾、惋惜的感彩；Ｃ“～てある”表示事
物現存狀態。
翻譯：下周有朋友的生日派對，所以提前買了禮物。
28．「鈴木さんは欲しかった物をもらって、とても喜んでいたよ。」
「ああ、喜んで＿＿＿よかった?！?br/>Ａ．くれて Ｂ．もらって Ｃ．あげて Ｄ．やって
答案：Ａ
解析：“～てくれる”：授受表達，表示“別人為我（方）做某事”，這里是兩人對話提到鈴木收到想要的東西
很高興，聽話人就說鈴木高興就好，說話人和聽話人是站在一方的，高興是鈴木的動作，兩人因鈴木的高
興而高興，所以要用“～てくれます”表明自己一方受益。
翻譯：“鈴木收到了想要的東西，非常高興?！薄八吲d就好?！?br/>29．京都に行ったら、著物を著て＿＿＿です。
Ａ．いき Ｂ．みたい Ｃ．そう Ｄ．よう
答案：Ｂ
解析：“～てみたい”：補助動詞，表示想嘗試做某事，“想試著……”。
翻譯：去京都了的話，想試著穿和服。
30．母が出かけているうちに、こっそり冷蔵庫のケーキを食べて＿＿＿。
Ａ．みせた Ｂ．いた Ｃ．しまった Ｄ．いった
答案：Ｃ
解析：“～てしまう”：補助動詞，在這里表示動作行為的全部完成。
翻譯：趁媽媽出門，我偷偷吃了冰箱里的蛋糕。
31．1 年間日本語を勉強したから、日本語の本が ＿＿＿ようになった。
Ａ．読む Ｂ．読める Ｃ．読ませる Ｄ．読まれる
答案：Ｂ
解析：“～ようになる”：句型，表示動作的變化，前接動詞的可能態時，“（逐漸）變得能……”。
翻譯：學了一年日語，所以變得能夠讀懂日語書了。
32．「すみません、これ、わからないです。やり方を教えて＿＿＿ますか?！?br/>「いいですよ?！?br/>Ａ．あげ Ｂ．もらい Ｃ．くれられ Ｄ．もらえ
答案：Ｄ
解析：“～てもらえますか”：“能請您做……嗎？”
翻譯：“不好意思，這個，我不知道。你能教我怎么做嗎？”“好的呀?！?br/>33．雨が＿＿＿まで學校の中にいたほうがいいね。
Ａ．止む Ｂ．止まる Ｃ．止める Ｄ．閉める
5
答案：Ａ
解析：“止む”：自動詞，“（風、雨、雪等自然現象的）停止”。Ｂ“止まる”：自動詞，“（持續的狀態等）
停止，停頓”；Ｃ“止める ”：他動詞，“使……停止”；Ｄ“閉める”：他動詞，“關閉，合上”。
翻譯：雨停之前還是呆在學校里比較好啊。
34．ここにカードを＿＿＿と、機械が動きます。
Ａ．差し出す Ｂ．差す込む Ｃ．差し込む Ｄ．差す出す
答案：Ｃ
解析：“差し込む”：“插上”。Ａ“差し出す”：他動詞，“伸出，寄出，提出”；Ｂ和Ｄ是錯誤表達。
翻譯：把卡片插到這里，機器就開動了。
35．私は＿＿＿したものを食べたい。
Ａ．ゆっくり Ｂ．あっさり Ｃ．はっきり Ｄ．しっかり
答案：Ｂ
解析：“あっさり”：“清淡的”。Ａ“ゆっくり”：“舒適，充分”；Ｃ“はっきり”：“清楚，清晰”；Ｄ
“しっかり”：“好好地，充足地。
翻譯：我想吃清淡的東西。
36．＿＿＿が溜まった時の癥狀はなんですか。
Ａ．ストレス Ｂ．ドレス Ｃ．スクリーン Ｄ．ストップ
答案：Ａ
解析：“ストレス”：“壓力”。Ｂ“ドレス”：“女士的禮服”；Ｃ“スクリーン”：“屏幕”；Ｄ“ストッ
プ”：“停止”。
翻譯：壓力大時會出現什么癥狀？
37．天気予報ではこの週末から天気が＿＿＿そうだ。
Ａ．壊す Ｂ．崩す Ｃ．壊れる Ｄ．崩れる
答案：Ｄ
解析：“天気が崩れる”：慣用句，“天氣惡化，變天”。Ａ“壊す”：他動詞，“弄壞，損壞”；Ｂ“崩す”：
他動詞，“打亂，拆毀”；Ｃ“壊れる”：自動詞，“把東西損壞”。
翻譯：天氣預報說這個周末開始天氣要變壞。
38．「頭が痛いです?！?br/>「大変ですね。頭が＿＿＿、今日は早く帰ったほうがいいですよ。」
Ａ．痛いなら Ｂ．痛かったら Ｃ．痛ければ Ｄ．痛いと
答案：Ａ
解析：“～なら”：接續助詞，用于承接上面的話題，后面一般是個人的主張、提議。
翻譯：“頭好疼。”“真夠嗆啊。頭疼的話，今天最好早點回家?！?br/>39．＿＿＿ものから順番に挑戦していきましょう。
Ａ．できるそうに Ｂ．できそうな Ｃ．できるそうな Ｄ．できそうに
答案：Ｂ
解析：“動詞ます形＋そうだ”：句型，“看上去……，看樣子……”。修飾后面的名詞時要用“そうな”的形
式。
翻譯：從看上去會做的東西開始按順序挑戰吧。
40．この銅像は精巧に作られていて、まるで生きているかの＿＿＿です。
Ａ．らしい Ｂ．みたい Ｃ．よう Ｄ．そう
答案：Ｃ
6
解析：“まるで～かのようだ”：句型，“簡直就像……”“宛如……”。表示比喻。
翻譯：這個銅像塑造得很精致，簡直就像活的一樣。
41．卒業したら、自立し＿＿＿よ。
Ａ．なくてもいい Ｂ．なくてはいけない
Ｃ．てもいい Ｄ．てはいけない
答案：Ｂ
解析：“～なくてはいけない”：句型，“必須……，一定……”。Ａ“～なくてもいい”：“沒必要……，不
做……也可以”；Ｃ“～てもいい”：“可以……”；Ｄ“～てはいけない”：“不能……，不許……。
翻譯：畢業后，必須自立。
42．鈴木さんはその新人歌手と＿＿＿髪型をしている。
Ａ．同じな Ｂ．同じに Ｃ．同じの Ｄ．同じ
答案：Ｄ
解析：本題考查的是特殊形容動詞的活用，“同じ”在修飾名詞時是不需要加“な”的。
翻譯：鈴木和那位新人歌手有著同樣的發型。
43．王さんは日本語が＿＿＿おかげで、今の會社に就職することができました。
Ａ．上手 Ｂ．上手な Ｃ．上手に Ｄ．上手の
答案：Ｂ
解析：“～おかげで”：句型，前接形容動詞時，形容動詞詞干加“な”，“多虧……，幸虧……”。
翻譯：小王多虧日語說得好，才能在現在的公司就職。
44．今電車の中だから、降りてからかけ＿＿＿ます。
Ａ．つづけ Ｂ．だし Ｃ．なおし Ｄ．おわり
答案：Ｃ
解析：“動詞ます形＋直す”是復合動詞的組成，“重新……”。
翻譯：現在在電車里，下車后再打給你。
45．＿＿＿前に、少し國語を勉強します。
Ａ．寢る Ｂ．寢ている Ｃ．寢た Ｄ．寢られる
答案：Ａ
解析：“～前に”：句型，接在動詞“簡體”后面，“在……之前”。
翻譯：睡前稍微學習下語文。
46．N2 の文法＿＿＿難しい。
Ａ．っけ Ｂ．っば Ｃ．って Ｄ．った
答案：Ｃ
解析：“～って”：句型，前接名詞時，表示提出話題，針對這個話題下評論、感想或表達意見。
翻譯：N2的語法真是太難了。
47．コロナが終わったら、＿＿＿旅行に行けるようになるだろう。
Ａ．どこへ Ｂ．どこにでも Ｃ．なんでも Ｄ．いくらでも
答案：Ｂ
解析：“どこにでも”：“哪里都能”。Ａ“どこへ”：“去哪里”；Ｃ“なんでも”：“什么都……”；Ｄ“い
くらでも：“無論多少都（有）”。
翻譯：新冠疫情結束后，就可以去任何地方旅行了吧。
7
48．ケーキとかプリンとか、＿＿＿ものばかり食べているから痩せないんだよ。
Ａ．おもい Ｂ．あまい Ｃ．にがい Ｄ．さむい
答案：Ｂ
解析：本題考查一類形容詞，“あまい ”是“甜的”的意思。Ａ“おもい”：“重的”；Ｃ“にがい”：“苦
的”；Ｄ“さむい：“寒冷的”。
翻譯：光吃蛋糕和布丁等甜的東西，所以瘦不下來啊。
49．あのレストランはおいしい＿＿＿、安いことも有名です。
Ａ．だけでなく Ｂ．ほどではなく
Ｃ．まではなく Ｄ．かわりに
答案：Ａ
解析：“～だけでなく～も～”：句型，“不僅……也……”。
翻譯：那家餐館因為不僅好吃，而且便宜而有名。
50．お腹を冷やさないように、＿＿＿寢てください。
Ａ．涼しくして Ｂ．暖かくして
Ｃ．暖かくなって Ｄ．涼しくなって
答案：Ｂ
解析：“～する”：他動詞，表示人為地使事物發生變化?！耙活愋稳菰~去い＋くする”，“把……，使……”。
翻譯：為了不讓肚子著涼，請（把房間或被窩）弄暖和再睡吧。
51．「天気予報では、週末雨が降るそうです?！?br/>「＿＿＿、週末から旅行なんですが?！?br/>Ａ．いいですね Ｂ．くやしいですね
Ｃ．うれしいですね Ｄ．いやですね
答案：Ｄ
解析：本題考查對句意的理解?！挨い浃扦工汀保骸罢嬗憛挕?。Ａ的意思是“真好呀”；Ｂ的意思是“真不甘心
啊”；Ｃ的意思是“真高興呀”。
翻譯：“天氣預報說周末有雨?！?“真討厭，從周末開始要去旅行?！?br/>52．今日の授業では、先生が勉強方法＿＿＿教えてくれました。
Ａ．によって Ｂ．について Ｃ．につうじて Ｄ．にわたって
答案：Ｂ
解析：“～について”：句型，“關于……””；Ａ“～によって”：“根據……，依據……”；Ｃ錯誤表達；
Ｄ“～にわたって”前接時間、次數、場所等有關范圍的名詞，表示涉及該范圍的全部?！伴L達……”，
“一直……”。
翻譯：今天的課上，老師教給了我關于學習的方法。
53．＿＿＿ときはもう遅かった。
Ａ．気をつけた Ｂ．気を使う Ｃ．気がついた Ｄ．気にする
答案：Ｃ
解析：“気がつく”：慣用句，“意識到，注意到”。Ａ“気をつける”：“注意”；Ｂ“気を使う”：“用心，
留神”；Ｄ“気にする”：“介意”。
翻譯：發覺的時候已經晚了。
8
54．「重そうですね。手伝いましょうか?！埂福撸撸?、お願いします?！?br/>Ａ．大丈夫です Ｂ．ごめんください Ｃ．こちらこそ Ｄ．すみません
答案：Ｄ
解析：“すみません”：是表示“抱歉”的禮貌用語,也用于道歉、感謝和請求。Ａ的意思是“沒問題”；Ｂ的
意思是“打擾了，請問有人在家嗎？”；Ｃ的意思是“我才要……”。
翻譯：“看上去很重呀，我來幫你吧?！?“謝謝，那就拜托你了?！?br/>55．日本ではお正月に家族みんなで食べるめでたい料理は＿＿＿です。
Ａ．おせち料理 Ｂ．鏡餅 Ｃ．お壽司 Ｄ．刺身
答案：Ａ
解析：御節料理是日本新年正月里必吃的年節菜，因為是一年之始食用的料理食材，自然是非常有講究，不僅色
香味俱全，而且寓意還非常喜慶吉利！
翻譯：在日本，正月里全家一起吃的喜慶料理是御節料理。
第三部分 閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂
黑。
（一）
私の大好物は母が作ったハンバーグである。小さいころから食べている母のハンバーグは、私の元気の源だ。
なので我が家では、大切な日や勝負事の前日はトンカツ（炸豬排）ではなくハンバーグだった。
數年前、母はある病気を発癥した。それは數時間前、自分が何をしていたのか忘れてしまう怖い病気だった。
記憶力が低下した母は同じ言葉を何度も繰り返すようになった。私はそれに苛立ち（焦躁）、ついつい怒って
しまうことが何度もあった。しかし、母は言い返さないで、「（ ア ）?！工趣肖暄预盲皮い俊?br/>ある日、母は私に「晩ご飯何食べたい？」と聞いてきた。私は「久しぶりにハンバーグが食べたい。」と答
えた。母はたまに料理のレシピ(食譜)を忘れることがあったので、作り方も覚えていないだろうと思い、私は
あまり期待していなかった。ハンバーグが出來上がると、母はテーブルの上に置いた。私はそれを食べた。す
ると自然と涙が出てきた。昔食べた懐かしいあの味だった。私は「おいしい?！工妊预盲颇袱晤啢蛞姢?。母は
（ イ ）顔で「ありがとう。」と言った。
どうしてあんな態度をとってしまったのか。自分を責めたかった。私は料理をするようになった。感謝の気
持ちを込めて、美味しい物を作ろうと決めた。後悔する前に親孝行しようと思ったのだ。
翻譯：
我最喜歡吃的東西是媽媽做的漢堡牛肉餅。從小就在吃的媽媽做的漢堡牛肉餅是我力量的源泉。所以在我家，
重要的日子和事關輸贏的事情的前一天不是吃炸豬排，而是漢堡牛肉餅。
幾年前，媽媽得了一種病。那是讓人忘記幾個小時前，自己做過什么的一種可怕的疾病。記憶力下降的媽媽
開始重復說同樣的話。我對此感到焦躁，有好幾次不知不覺地生氣了。但是，媽媽不回嘴，就一直說“（ ア ）”。
有一天，媽媽問我：“晚飯想吃什么？”。我回答道：“我想吃好久沒吃了的漢堡牛肉餅?！眿寢屌紶枙?br/>記做菜的食譜，我估計她也不記得漢堡牛肉餅的做法了，所以沒抱太大的希望。漢堡牛肉餅做好后，媽媽把它放
在桌子上。我吃了后，眼淚不知不覺地流了出來。那是以前吃過的令人懷念的味道。我說：“好吃?！笨粗鴭寢?br/>的臉。媽媽帶著（ イ ）表情說：“謝謝?！?br/>我之前為什么對她是那種態度呢？很想責備自己。我開始下廚了。決定懷著感謝的心情做好吃的東西。想在
后悔之前好好孝敬父母。
56．文中に 大切な日や勝負事の前日はトンカツではなくハンバーグだった とあるが、その理由はどれか。
Ａ．トンカツを作るのは時間がかかるから
Ｂ．ハンバーグは元気を與えてくれるから
Ｃ．我が家ではハンバーグしか食べないから
Ｄ．家族みんなはハンバーグを食べるのが好きだから
9
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘重要的日子和事關輸
贏的事情的前一天不是吃炸豬排，而是漢堡牛肉餅’，其理由是什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因
為做炸豬排很費時間；Ｂ．因為漢堡牛肉餅能讓我充滿活力；Ｃ．因為我們家只吃漢堡牛肉餅；Ｄ．因為
我們全家都喜歡吃漢堡牛肉餅。通過閱讀「小さいころから食べている母のハンバーグは、私の元気の源
だ。なので我が家では、大切な日や勝負事の前日はトンカツではなくハンバーグだった」/“從小就在
吃的媽媽做的漢堡牛肉餅是我力量的源泉。所以在我家，重要的日子和事關輸贏的事情的前一天不是吃炸
豬排，而是漢堡牛肉餅”，可得知與選項Ｂ內容一致，故選Ｂ。
57．文中の「それ」の指すことはどれか。
Ａ．母が記憶が低下したこと
Ｂ．母が怖い病気にかかったこと
Ｃ．母が何かをしていたのか忘れたこと
Ｄ．母が同じ言葉を何度も繰り返したこと
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日語文章中，
指示代詞的「ソ系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題問的是：“文中的‘那’是指什么？”四個選項
的中文意思分別是：Ａ．媽媽的記憶力下降；Ｂ．媽媽得了可怕的病；Ｃ．媽媽忘了自己做過什么；Ｄ．母
親重復說同樣的話。通過閱讀下劃線內容的上文「記憶力が低下した母は同じ言葉を何度も繰り返すよう
になった」/“記憶力下降的媽媽開始重復說同樣的話”，可得知‘那’指的是母親重復說同樣的話，故
選Ｄ。
58．文中に（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．ごめんね Ｂ．大変ですね
Ｃ．困りますよ Ｄ．おかげさまで
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及句意的把握和運用。本題問的是：“填入文中的（ ア ）
里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．對不起；Ｂ．真辛苦啊；Ｃ．很難辦呀；Ｄ．托
您的福。通過閱讀「私はそれに苛立ち、ついつい怒ってしまうことが何度もあった。しかし、母は言い
返さないで、「（ ア ）。」とばかり言っていた。」/“我對此感到焦躁，有好幾次不知不覺地生氣
了。但是，媽媽不回嘴，就一直說‘（ ア ）?！?，依次把四個選項代入進去，只有選項Ａ最符合句
意，故選Ａ。
59．文中に（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．困った Ｂ．苦い Ｃ．安心した Ｄ．面白い
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及單詞意思的把握和運用。本題的問題是：“填入（ イ ）
里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．困惑；Ｂ．痛苦的；Ｃ．安心；Ｄ．有趣的。
通過閱讀「私はそれを食べた。すると自然と涙が出てきた。昔食べた懐かしいあの味だった。私は『お
いしい。』と言って母の顔を見た。母は（ イ ）顔で『ありがとう。』と言った」/“我吃了后，眼
淚不知不覺地流了出來。那是以前吃過的令人懷念的味道。我說：‘好吃?！粗鴭寢尩哪?。媽媽帶著（ イ ）
表情說：‘謝謝。’”，依次把四個選項代入進去，只有選項Ｃ最符合句意，故選Ｃ。
60．文中に「どうしてあんな態度をとってしまったのか」とあるが、その時がどんな気持ちか。
Ａ．恥ずかしかった気持ち Ｂ．後悔した気持ち
Ｃ．うれしかった気持ち Ｄ．うれしかった気持ち
10
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是考查考生對文章部分內容的把握和運用。本題的問題是：“文中‘我之前為什么對她是
那種態度呢’是一種什么樣的心情？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．害羞的心情；Ｂ．后悔的心情；
Ｃ．高興的心情；Ｄ．失落的心情。通過閱讀「どうしてあんな態度をとってしまったのか。自分を責め
たかった」/“我之前為什么對她是那種態度呢？很想責備自己”，可得知是種后悔的心情，故選Ｂ。
（二）
約束の時間を守らないで、他人に迷惑をかけることは悪いことであることは、誰も認める。それなのに、
どうして私達はこんなに時間にだらしがない（散漫）のだろうか。その理由は、私たち日本人は、時間を無
駄にしたり、無駄にされたり（被浪費）することにあまり細かく気にしない性質であるからだ。十人の會合
に、十分遅れてやってきた人は、ほかの九人の人たちから十分ずつ、合計九十分の時間を奪い取ったわけだ
が、當人はそれほど重大な誤りを犯したと思わず、十分ぐらいの時間の無駄は、ほとんど気にしない。
これがお金だったら、人々はこんなに吞気（不慌不忙）にしないだろう。つまり多くの日本人にとって、
時間をお金の価値に換えて考えるほど、大切ではないのだろう。しかし、自分にとって大切ではなくても、
他人もそうであると考えることは（ ア ）であろう。時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇す
ぎる人に多いようである。前者は他人は自分ほど忙しくないだろうから、少しぐらい待ってもらっても大丈
夫だろうと考え、後者は他人にも暇な時間があると考えているである。どちらも自分中心の考えである。
しかしこれからの若い人は、自分と他人の時間を大切にすることを學ぶ必要がある。そうでなければ、満
足した共同生活を送ることはできなくなるであろう。
翻譯：
誰都承認，不遵守約定時間，給別人添麻煩是不好的事?？蔀槭裁次覀冊跁r間上這么散漫呢？其理由是，我
們日本人對于浪費、被浪費時間的事情不會太細致入微地在意。十個人的聚會，遲到十分鐘的人，從其他九個人
那里各奪取了十分鐘，總共奪取了九十分鐘的時間，但當事人并不認為犯了那么嚴重的錯誤，幾乎不在意浪費十
分鐘左右的時間。
如果時間是金錢的話，人們就不會如此不慌不忙了吧。也就是說，對于大多數日本人來說，恐怕還沒有把時
間換成金錢的價值來考慮的那么重要吧。但是，即使對自己來說不重要，認為他人也是如此是（ ア ）吧。沒
有正確遵守時間的人，多為過于忙碌的人和過于空閑的人。前者認為別人沒有自己那么忙，讓別人稍等一會兒也
沒關系，后者認為別人也有空閑時間。兩者都是以自己為中心的想法。
但今后的年輕人，需要學會珍惜自己和他人的時間。否則，將無法過上滿意的共同生活。
61．文中に「私達はこんなに時間にだらしがない」とあるが、それはなぜか。
Ａ．人と違う動きをするから
Ｂ．時間はいくらでもあるから
Ｃ．他人の迷惑にならないから
Ｄ．時間を細かく気にしないから
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘我們在時間上這么散
漫’，是為什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因為跟別人做不一樣的動作；Ｂ．因為有很多時間；
Ｃ．因為不會給別人添麻煩；Ｄ．因為不在意時間。通過閱讀「その理由は、私たち日本人は、時間を無
駄にしたり、無駄にされたりすることにあまり細かく気にしない性質であるからだ」/“其理由是，我
們日本人對于浪費、被浪費時間的事情不會太細致入微地在意”，可得知與選項Ｄ內容一致，故選Ｄ。
62．文中の「當人」は誰を指すか。
Ａ．他人 Ｂ．遅れてきた人
Ｃ．ほかの九人の人たち Ｄ．會合に參加した十人
答案：Ｂ
11
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的‘當事人’，是指誰？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．其他人；Ｂ．遲到的人；Ｃ．另外的九個人；Ｄ．參加聚會的十個人。
通過閱讀「十人の會合に、十分遅れてやってきた人は、ほかの九人の人たちから十分ずつ、合計九十分
の時間を奪い取ったわけだが、當人はそれほど重大な誤りを犯したと思わず、十分ぐらいの時間の無駄
は、ほとんど気にしない」/“十個人的聚會，遲到十分鐘的人，從其他九個人那里各奪取了十分鐘，總
共奪取了九十分鐘的時間，但當事人并不認為犯了那么嚴重的錯誤，幾乎不在意浪費十分鐘左右的時間”，
可得知是指遲到的當事人，故選Ｂ。
63．文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．誤り Ｂ．正確 Ｃ．一緒 Ｄ．不可能
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及單詞意思的把握和運用。本題的問題是：“填入( ア )
里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．錯誤；Ｂ．正確；Ｃ．一起；Ｄ．不可能。通
過閱讀「これがお金だったら、人々はこんなに吞気にしないだろう。つまり多くの日本人にとって、時
間をお金の価値に換えて考えるほど、大切ではないのだろう。しかし、自分にとって大切ではなくても、
他人もそうであると考えることは（ ア ）であろう」/“如果時間是金錢的話，人們就不會如此不慌
不忙了吧。也就是說，對于大多數日本人來說，恐怕還沒有把時間換成金錢的價值來考慮的那么重要吧。
但是，即使對自己來說不重要，認為他人也是如此是（ ア ）吧”，依次把四個選項代入進去，只有選
項Ａ最符合句意，故選Ａ。
64．文中の「後者」はどんな人を指すか。
Ａ．忙しすぎる人 Ｂ．暇すぎる人
Ｃ．他者中心の人 Ｄ．時間を大切にする人
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的‘后者’是指什么樣
的人？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．太忙的人；Ｂ．太閑的人；Ｃ．以他人為中心的人；Ｄ．珍惜
時間的人。通過閱讀「時間を正確に守らないのは、忙しすぎる人と、暇すぎる人に多いようである。前
者は他人は自分ほど忙しくないだろうから、少しぐらい待ってもらっても大丈夫だろうと考え、後者は
他人にも暇な時間があると考えているである」/“沒有正確遵守時間的人，多為過于忙碌的人和過于空
閑的人。前者認為別人沒有自己那么忙，讓別人稍等一會兒也沒關系，后者認為別人也有空閑時間”，可
得知是指太閑的人，故選Ｂ。
65．筆者の考えに合っているのはどれか。
Ａ．時間を守らない人ほど、他人には時間を守ることを求める。
Ｂ．満足する共同生活のためには、何よりも自分の時間が大切である。
Ｃ．たいていの日本人は、時間をお金と同じくらい大切だと思っている。
Ｄ．これからは自分の時間と同じく、他人の時間も大切にしていくべきだ。
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“符合作者想法的是哪一個？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．越是不守時的人，越是要求別人守時；Ｂ．為了滿意的共同生活，自己
的時間比什么都重要；Ｃ．大多數的日本人認為時間和金錢一樣重要；Ｄ．今后要像珍惜自己的時間一樣，
珍惜別人的時間。通過閱讀最后一段「しかしこれからの若い人は、自分と他人の時間を大切にすること
を學ぶ必要がある。そうでなければ、満足した共同生活を送ることはできなくなるであろう」/“但今
后的年輕人，需要學會珍惜自己和他人的時間。否則，將無法過上滿意的共同生活”，可得知和選項Ｄ內
容一致，故選Ｄ。
12
（三）
Ａ社が、職種が會社員 アルバイト 経営者 個人事業主（無職 専業主婦 専業主夫を除いて）で、25
歳以上 59 歳以下の男女を対象に、「職場におけるコミュニケーションに関する調査」を実施いたしました。
仕事後に同僚（上司 部下含む）と飲みに行く頻度を聞いたところ、「飲みに行っている人」は 42.7％と 4
割強だが、そのうち「月 1～2 回程度」までは 17.9％と 2 割弱で、2018 年の調査より 10％下がる結果となり
ました。
（ ア ）、新入社員（新卒 1 年目）の言動について聞いた中で、「會社の飲み會に參加しない」は「許
せる派」が 64.5％と多いことから、コミュニケーションの場として「會社の飲み會」は、新入社員 上司雙
方にとって必要とされていないことが判斷できます。
上記と同設問結果として、「絶対に許せない」のトップ 3 は、「頻繁に遅刻をする」（65.4％）、「提出
期限を守らない」（57.2％）、「失敗しても謝らない 言い訳をする（找借口）」（52.5％）でした。
一方、「飲み會不參加」、「有給休暇の多さ」、「仕事中の私語」については「許せる」割合が高い結果
でした。その 3 つに寛大であるのは、新入社員に限らず、上司自身にもその傾向があるかと推測されます。
翻譯：
Ａ公司以 25 歲以上 59 歲以下的男女為對象，進行了一項“關于職場溝通的調查”，調查對象為公司職員·
兼職·管理者·個體戶（不包括無業·全職主婦·全職主夫）。關于工作后和同事（包括上司·下屬）一起去
喝酒的頻率，回答“會去喝酒的人”占 42.7%，占 4 成多，其中回答“一個月 1～2 次的程度”的占 17.9%，不
到 2 成，比 2018 年的調查結果下降了 10%。
（ ア ），通過詢問關于新來的職員（剛畢業一年）的言行，對于“不參加公司的酒會”，回答“可以
原諒派”的多達 64.5%，由此可以判斷“公司的酒會”作為交流的場所，對于新來的職員·上司雙方來說都不是
必要的。
作為與上述相同的提問結果，“絕對不能原諒”的前三位分別是“頻繁遲到”（65.4%）、“不遵守提交期
限”（57.2%）、“即使失敗也不道歉·找借口”（52.5%）。
另一方面，對于“不參加酒會”“帶薪休假多”“工作中私語”，回答“可以原諒”的比例較高?？梢酝?br/>測那這三點寬容的原因是，不僅是新來的職員，上司自身也有那種傾向。
66．次の 4 人の中で調査対象となるのは誰か。
Ａ．19 歳のアルバイト Ｂ．23 歳の會社員
Ｃ．32 歳の専業主婦 Ｄ．45 歳の個人事業主
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“下面 4 個人中，成為調查對
象的是誰？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．19歲的兼職；Ｂ．23歲的公司職員；Ｃ．32歲的家庭主
婦；Ｄ．45歲的個體戶。通過閱讀「Ａ社が、職種が會社員 アルバイト 経営者 個人事業主（無職
専業主婦 専業主夫を除いて）で、25 歳以上 59 歳以下の男女を対象に、『職場におけるコミュニケー
ションに関する調査』を実施いたしました」/“Ａ公司以 25 歲以上 59歲以下的男女為對象，進行了一
項‘關于職場溝通的調查’，調查對象為公司職員·兼職·管理者·個體戶（不包括無業·全職主婦·全
職主夫）”，可得知符合條件的只有選項Ｄ，故選Ｄ。
67．2018 年の調査結果では、「月 1～2回飲みに行っている程度」と答えた人はどれくらいいるか。
Ａ．約 17.9％ Ｂ．約 28％ Ｃ．約 42.7％ Ｄ．約 82％
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“在 2018年的調查結果中，
有多少人回答‘每月去喝 1～2 次的程度’？”通過閱讀「仕事後に同僚（上司 部下含む）と飲みに行
く頻度を聞いたところ、『飲みに行っている人』は 42.7％と 4 割強だが、そのうち「月 1～2回程度」
13
までは 17.9％と 2 割弱で、2018 年の調査より 10％下がる結果となりました」/“關于工作后和同事（包
括上司·下屬）一起去喝酒的頻率，回答‘會去喝酒的人’占 42.7%，占 4 成多，其中回答‘一個月 1～2
次的程度’的占 17.9%，不到 2 成，比 2018 年的調查結果下降了 10%”，可得知與選項Ｂ內容一致，故選
Ｂ。
68．文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．また Ｂ．しかし Ｃ．だから Ｄ．こうして
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入（ ア ）
里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．另外；Ｂ．但是；Ｃ．因此；Ｄ．這樣、于
是。通過閱讀「仕事後に同僚（上司 部下含む）と飲みに行く頻度を聞いたところ、『飲みに行って
いる人』は 42.7％と 4 割強だが、そのうち「月 1～2 回程度」までは 17.9％と 2 割弱で、2018 年の調
査より 10％下がる結果となりました。（ ア ）、新入社員（新卒 1 年目）の言動について聞いた中
で、『會社の飲み會に參加しない』は『許せる派』が 64.5％と多いことから、コミュニケーションの
場として『會社の飲み會』は、新入社員 上司雙方にとって必要とされていないことが判斷できます」
/“關于工作后和同事（包括上司·下屬）一起去喝酒的頻率，回答‘會去喝酒的人’占 42.7%，占 4 成
多，其中回答‘一個月 1～2 次的程度’的占 17.9%，不到 2成，比 2018年的調查結果下降了 10%。（ ア ），
通過詢問關于新來的職員（剛畢業一年）的言行，對于‘不參加公司的酒會’，回答‘可以原諒派’占
64.5%，由此可以判斷‘公司的酒會’作為交流的場所，對于新來的職員·上司雙方來說都不是必要的”，
可得知上下文是遞進關系，故選Ａ。
69．文中の「65.4％」は何の數値か。
Ａ．「絶対に許せない」と答えた人の割合
Ｂ．「頻繁に遅刻をする」と答えた人の割合
Ｃ．「提出期限を守らない」と答えた人の割合
Ｄ．「失敗しても謝らない 言い訳をする」と答えた人の割合
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的‘65.4％’是什么數
值？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．回答“絕對不能原諒”的人的比例；Ｂ．回答“經常遲到”的人
的比例；Ｃ．回答“不遵守提交期限”的人的比例；Ｄ．回答“即使失敗也不道歉·找借口”的人的比例。
通過閱讀「上記と同設問結果として、『絶対に許せない』のトップ 3は、『頻繁に遅刻をする』（65.4％）、
『提出期限を守らない』（57.2％）、『失敗しても謝らない 言い訳をする』（52.5％）でした」/“作
為與上述相同的提問結果，‘絕對不能原諒’的前三位分別是‘頻繁遲到’（65.4%）、‘不遵守提交期
限’（57.2%）、‘即使失敗也不道歉·找借口’（52.5%）”，可得知與選項Ｂ內容一致，故選Ｂ。
70．文中の「その傾向」ではないのはどれか。
Ａ．仕事中私語が多いこと Ｂ．よく失敗すること
Ｃ．飲み會に參加しないこと Ｄ．有給休暇をたくさん取ること
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日語文章中，
指示代詞的「ソ系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題問的是：“哪一個不是文中的‘那種傾向’？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．工作中私語多；Ｂ．經常失敗；Ｃ．不參加酒會；Ｄ．休很多帶薪假期。
通過閱讀下劃線內容的上文「『飲み會不參加』、『有給休暇の多さ』、『仕事中の私語』については『許
せる』割合が高い結果でした。その 3 つに寛大であるのは、新入社員に限らず、上司自身にもその傾向
があるかと推測されます?！?“對于‘不參加酒會’‘帶薪休假多’‘工作中私語’，回答‘可以原諒’
的比例較高?？梢酝茰y對那三點寬容的原因是因為，不僅是新來的職員，上司自身也有那種傾向’，可得
14
知與Ａ、Ｃ、Ｄ選項內容一致，不符合的只有選項Ｂ，故選Ｂ。
(四)
私のお父さんはバスの運転手です。私が寢ている間に朝早くから仕事に出掛けていきます。毎日たくさんの
お客さんを乗せて運転しています。私はお父さんが毎日無事に帰ってくると、とてもほっとします。なぜなら
ば、ある冬、お父さんが仙臺から帰ってくる時、大雪で道路が通行止めになってバスの中にずっといて、一日
帰らなかったからです。その時私はまだ小さかったけど、お母さんと、とても心配したことを覚えています。
私はお父さんと小學一年生の時から三年生までノートに交換日記を書いていました。お父さんが朝早くから夜
遅くまで仕事だと起きている時に會えなくて、今日あった事を話せないことで始めました。一年生の時書いた
日記を見てみると、お父さんから読みやすい大きいひらがなで答えを書いていました。二年生の時書いた日記
に、習った漢字を入れて面白い話や學校での出來事への質問が書いてあり、私も學校であった事を書いていま
した。久しぶりに日記を読むと、お父さんとのやり取りが面白く私の寶物です。また、私が算數で分からない
ところがあると、分かりやすく教えてくれるので、算數が大好きになってきました。
翻譯：
我爸爸是公交車司機。總在我還在睡覺的時候一大早就去上班。每天開車載著很多客人。只要爸爸每天能平
安回來，我就松了一口氣。這是因為有一個冬天，爸爸從仙臺回來的時候，由于大雪道路禁止通行，他一直呆在
公交車上，一天都沒回來。雖然那時我還小，但我記得和媽媽，很擔心爸爸。我和爸爸從小學一年級到三年級一
直在筆記本上寫交換日記。這是因為爸爸起早貪黑工作的話，起床的時候見不到他，不能聊當天發生的事情而開
始的?？戳艘荒昙墪r寫的日記，爸爸用容易讀的、寫得很大的平假名回復。在二年級時寫的日記里，記載著我用
學過的漢字寫了有趣的故事和爸爸寫了對學校發生的事情的提問，我也寫了在學校發生的事情。時隔很久（再）
看日記，覺得和爸爸的互動很有趣，是我的寶物。另外，如果我在算術上有不懂的地方，爸爸會簡單易懂地教我，
所以我變得非常喜歡算術了。
71．文中に「ほっとします」とあるが、その意味はどれか。
Ａ．満足する Ｂ．心配する Ｃ．安心する Ｄ．緊張する
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對單詞意思的理解和把握。本題的問題是：“文中的‘ほっとします’的意思
是什么？”“ほっとします”的意思是“放心、松了一口氣”。四個選項的中文意思分別是：Ａ．滿足；
Ｂ．擔心；Ｃ．安心；Ｄ．緊張。可得知和選項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
72．文中の「その時」はいつのことか。
Ａ．「私」は小さかった時
Ｂ．お父さんは一日帰らなかった時
Ｃ．家前の道路が通行止めになった時
Ｄ．「私」は仙臺から帰ってきた時
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日語文章中，
指示代詞的「ソ系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題問的是：“文中的‘那時’是指什么時候？”四
個選項的中文意思分別是：Ａ．“我”小的時候；Ｂ．爸爸一天沒回來的時候；Ｃ．家門口的道路禁止通
行的時候；Ｄ．“我”從仙臺回來的時候。通過閱讀下劃線內容的上文「ある冬、お父さんが仙臺から帰
ってくる時、大雪で道路が通行止めになってバスの中にずっといて、一日帰らなかったからです」/“這
是因為有一個冬天，爸爸從仙臺回來的時候，由于大雪道路禁止通行，他一直呆在公交車上，一天都沒回
來”，可得知‘那時’指的是爸爸一天都沒回來的時候，故選Ｂ。
15
73．文中に 交換日記を書いていました とあるが、それはなぜか。
Ａ． 私 は字を書くのが得意だったから
Ｂ．日記を書くという宿題があったから
Ｃ．當日起きた事をお父さんに話したかったから
Ｄ．お母さんの仕事內容を知りたかったから
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘寫了交換日記’，是
為什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因為“我”擅長寫字；Ｂ．因為有要寫日記的作業；Ｃ．因
為想告訴爸爸當天發生的事；Ｄ．因為想知道媽媽的工作內容。通過閱讀「お父さんが朝早くから夜遅く
まで仕事だと起きている時に會えなくて、今日あった事を話せないことで始めました」/“這是因為起
早貪黑工作的話，起床的時候見不到他，不能聊當天發生的事情而開始的”，可得知與選項Ｃ內容一致，
故選Ｃ。
74．文中のお父さんはどんな人か。
Ａ．冷たい人 Ｂ．暇な人
Ｃ．お客さんに親切な人 Ｄ．優しい人
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的爸爸是什么樣的人？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．冷漠的人；Ｂ．閑的人；Ｃ．對客人熱情的人；Ｄ．溫柔的人。通過閱
讀「一年生の時書いた日記を見てみると、お父さんから読みやすい大きいひらがなで答えを書いていま
した」/“看了一年級時寫的日記，爸爸用容易讀的、寫得很大的平假名回復”以及「また、私が算數で
分からないところがあると、分かりやすく教えてくれるので、算數が大好きになってきました」/“另
外，如果我在算術上有不懂的地方，爸爸會簡單易懂地教我，所以我變得非常喜歡算術了”，我們可以看
出爸爸是一個溫柔的人，故選Ｄ。
75．この文章の內容に合っているものはどれか。
Ａ．「私」はお父さんとの仲がとてもいい。
Ｂ．日記の中に、家族のことばかり書いてしまった。
Ｃ．書いた日記が面白くないため、今はもうなくなった。
Ｄ．算數で分からない時、いつもお母さんは教えてくれた。
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“與文章內容相符的是哪一
個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．“我”和父親的關系很好；Ｂ．日記里光寫了家里人的事；Ｃ．寫
的日記沒意思，所以現在已經沒有了；Ｄ．不懂算術的時候，媽媽總是教我。通讀整篇文章，可得知我和
爸爸經常通過交換日記來互動，可推斷出“我”和爸爸的關系很好，故選Ａ。
16

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