資源簡介

(共23張PPT)
欣賞《口哨與小狗》
《杜鵑圓舞曲》
人教版二年級下冊
第三單元 音樂中的動物
教學目標
1.審美感知：聆聽樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》，初步理解歌曲內容，感受其律動。
2.藝術表現：認識到《口哨與小狗》具有進行曲風格,《杜鵑圓舞曲》具有圓舞曲風格。
3.創意實踐：能夠選擇適當的動作表現《口哨與小狗》，記憶樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的A段主題。
4.文化理解：聆聽樂曲，感受音樂表現的小狗、杜鵑的動物形象，培養學生的樂感，激發學生學習音樂的興趣。
課前導入
同學們，你們喜歡小狗嗎？
新知導入
邊聽樂曲，邊思考以下問題。
想象一下，小主人和小狗是怎么玩的呢？
小主人吹著口哨，和心愛的小狗在小道上散步。
新知講解
《口哨與小狗》
《口哨與小狗》是美國作曲家普菜亞于1905年創作的一首通俗管弦樂曲。歌曲描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑，音樂形象鮮明。
新知講解
樂曲結構為單三部曲式，四二拍，具有進行曲的風格特點。引子部分的素材取自樂曲第一主題。
《口哨與小狗》曲譜分析
新知講解
A段主題由口哨吹奏。由于附點音符與三連音的運用、音樂顯得活潑而富有彈性，生動而形象地表現了小主人輕松、愉快的心情。
《口哨與小狗》曲譜分析
邊聽邊哼唱主題，并模仿小主人神氣的樣子。
新知講解
B段主題轉到F大調，由低音樂器演奏，因此，在音區上與A段形成鮮明的對比，描繪了小狗跟著小主人在路上跑跑跳跳的可愛形象。
《口哨與小狗》曲譜分析
新知講解
經過一段間奏，A段再現。
尾聲加入了小狗的叫聲，給人以無限的遐想。
《口哨與小狗》曲譜分析
新知講解
復聽《口哨與小狗》
聽到A段主題時，分組有序原地踏步。
聽到B段主題可隨音樂指揮，用打擊樂器為不同樂段主題伴奏。
創編情境和樂器伴奏
新知講解
《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森創作的一首管弦樂作品，具有挪威民間舞曲的風格。
新知講解
第一圓舞曲輕快、活潑。
《杜鵑圓舞曲》曲譜分析
全曲由三首各具特色的小圓舞曲組成，在旋律、節奏以及情緒上形成了明顯的對比。
第二圓舞曲俏皮、跳躍。
第三圓舞曲抒情、流暢，具有歌唱性。
樂曲進行中不時出現下行的三度音“3 1”，模仿杜鵑的嗚叫。
新知講解
第一圓舞曲
隨音樂哼唱，聽辨第一圓舞曲主題旋律出現了幾次？
鳥語花香的春天景象
輕快、活潑的節奏
清新、流暢的旋律
新知講解
第二圓舞曲
杜鵑鳥的鳴叫聲為森林增添了濃濃春意。
好似杜鵑鳥在林中快活地飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱。
旋律的開始音與第一圓舞曲有什么不同？
新知講解
第三圓舞曲
這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之演奏樂器特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。
跟老師一起邊聽邊律動。
新知講解
復聽《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》由3首小圓舞曲組成。聆聽音樂，在空格中填寫出第1、第2小圓舞曲出現的順序。
課堂練習
《口哨與小狗》 《杜鵑圓舞曲》
行 走（ ） 舞 蹈（ ） 行 走（ ） 舞 蹈（ ）
兩拍子（ ） 三拍子（ ） 兩拍子（ ） 三拍子（ ）
進行曲（ ） 圓舞曲（ ） 進行曲（ ） 圓舞曲（ ）
復聽兩首樂曲，并區分它們的不同之處，完成下面的表格。
√
√
√
√
√
√
拓展延伸
圓舞曲
一般又稱華爾茲，一種自娛舞蹈形式，是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式。
進行曲
進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4 ，4/4 的拍子。
課堂總結
本節課我們欣賞了樂曲《口哨與小狗》《杜鵑圓舞曲》，認識了進行曲和圓舞曲兩種不同的音樂風格，并掌握了兩首樂曲的A段主題，通過不同的旋律特點感受樂曲中小狗和杜鵑的音樂形象。
作業布置
請給家人或朋友分享樂曲《口哨與小狗》《杜鵑圓舞曲》，并用簡單的話語介紹進行曲和圓舞曲。
板書設計
口哨與小狗
杜鵑圓舞曲
欣賞樂曲
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com）
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑