資源簡介

8葉子上的小“血管”
教學目標:
知識與技能目標：通過觀察，欣賞，了解葉子的基本結構，感知其形狀 ，色彩和紋理的美感。
過程與方法目標：學習運用不同的線條，把寫實和想象相結合，表現葉子上小“血管”的美。
情感態度與價值觀目標：感受樹葉的美感。能從一片樹葉的生長，聯系到自己，乃至人類的生命的更替。
二．教學重難點
教學重點: 感知樹葉的美，用線描的方法表現葉子的形狀、葉脈和紋理。
教學難點: 學生的觀察的基礎上，繪、制出各種形態具美感的樹葉，感受創作體驗。
教學準備: 多媒體資料、各種樹葉、繪制好的教師范圖、音樂。
學具準備: 彩色水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
引導階段
師：同學們，春回大地，萬物復蘇，許多新的生命都從春季開始，窗外的小樹地上的小草都長出了綠綠的葉子。今天我們就來上一節和樹葉有關的課。
出示課題“葉子上的小血管”老師給同學們帶來了許多春季剛剛長出的葉子，我們一起來
（二）新授
1聞一聞
問：你聞到了什么味道？ 不同植物的葉子有屬于自己獨特的味道，就如同我們小朋友每個人的性格各不相同， 春去夏來，葉子長大了，問：你都見過什么形狀的葉子？生：橢圓形、手掌形、傘形、心形、圓形等等（同學說的過程中師展示這些形狀的葉子，為下面講解葉脈生長規律做鋪墊）
看一看
師：同學們知道的可真多，你們真是生活的有心人，老師也給同學們帶來了一些葉子，我們一起來欣賞一下。（出示課件）葉子不僅形狀各異，顏色也各不相同，它用美麗的姿態裝扮著我們的大自然。
3摸一摸
師：請同學們和老師一起摸一摸自己手中的葉子，正面，反面，有什么不同的感受？（學生用手觸摸葉子，初步感受葉脈）一面光滑，一面粗糙。請大家觀察一下，粗糙的一面上面有什么？（生回答）
師介紹：這些粗粗細細的線就是葉子的葉脈，請同學們觀察一下手中的葉子葉脈，找到中間粗粗的主葉脈，長在主葉脈上面稍細的是次葉脈，其他那些細小的是支葉脈。葉子與樹干連接的地方叫葉柄。
師：自然界中的葉子的葉脈大多都是網狀葉脈（普通的葉子）、平行葉脈（竹葉）和傘狀葉脈（荷葉），但是它們都是單一的線條。葉子能長大離不開它身上這些細細的葉脈，這些葉脈就像我們的血管一樣，不斷的輸送著水分和養料，讓我們來看一下這奇妙的“小血管”吧！（播放課件）葉脈不斷的輸送養料，葉子在整個夏天努力的生長，秋天來了，樹葉就要落下，小朋友舍不得這么漂亮的葉子，他們用手中的畫筆留住了葉子，我們一起來欣賞一下。（課件出示）問：小朋友們是用什么方法來畫葉子的？生：用勾線筆畫的方法。（線描繪畫的方法）問：他們畫的葉子與真正的葉子有什么不同？生：學生觀察、分析學生作品中的葉子與大自然界中的葉子的異同。（討論研究）。（同學們為了讓小葉子更生動，用了不同的線條，夸張的繪畫手法來裝飾它。）
（三）示范
師：同學們畫的真好，老師也想來畫一畫。 示范繪畫過程.你們是不是也想畫一畫呢？（四）溫馨提示
選擇自己喜歡的葉子形狀
用不同的線條表現葉子上的“小血管”
可以用夸張的方法裝飾葉子。注意色彩的搭配！
展示評價 問: 誰來說一說,那一片葉子最吸引你 為什么 問:這片葉子時誰畫的 你是怎么想才畫出來的 師:如果你給自己的葉子打分,你準備打多少分呢
問：還可以用什么辦法保留住葉子呢？課件展示樹葉制品，拓展。
師：今天我們都畫出了漂亮的葉子 ,為大樹朋友穿上了新裝，每一片樹葉都要經歷春季發芽，夏季成長，秋季枯黃，冬季零落的生命過程。我們人類的生命就類似一片落葉，我們一定要珍愛生命，愛護花草......

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