資源簡介

2《重重疊疊》
教學目標：
觀察生活中的重疊現象，了解重疊后產生的遮擋現象和透疊現象。
掌握遮擋或透疊的表現方法，嘗試用重重疊疊的方法畫或粘貼一幅畫。
理解生活中的重疊現象，感受重重疊疊的獨特美感，引導學生發現生活中的美。
二．教學重難點
教學重點：觀察并能用粘貼或繪畫的方式表現具有重疊效果的作品。
教學難點：表現重疊時的遮擋效果和透疊效果。
三．教學準備：
教師：課件、范作。學生：紙工工具、卡紙或繪畫工具、A4紙。
四．教學過程：
（一）欣賞導入
師：同學們，今天我帶來了兩個不同顏色的蘋果，將他們慢慢移動，現在綠色的蘋果到了紅色蘋果的前面，紅色蘋果有一部分怎樣了？生：被擋住了。
師：沒錯，這就產生了重疊。接下來，老師把它們換個位置，它們仍然有一部分是重疊的。所以說，一樣物體在另一樣物體的前面就會產生重疊。其實，在我們美術的世界里，重疊就像一位神奇的魔法師，它能把周圍的一切變得與眾不同，今天我們就一起去跟重疊交個朋友。出示課題：《重重疊疊》板書：重重疊疊。
探究體驗
先出示生活中重疊的圖片，再請學生回答問題。
師：重疊的現象在生活中隨處可見，想一想，你還見過哪些呢？生：樹葉、魚鱗、鐘表的指針、站隊時的同學們等等。
師：同學們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面，現在就讓我們一起走進大自然，感受重疊帶給我們的美。教師出示具有重疊形狀的風景圖片。師：走進大自然，大家有什么感受呢？【蔚藍的天空中，大雁排著整齊的隊伍自由地飛翔，整齊秩序的美構成了有規律的重疊；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著，這種重疊具有隨意的美；五顏六色的魚兒在海底歡快地游來游去，有種參差不齊的美?！靠傊?，把大小、形狀相同或者不同的圖案物體進行重疊排列后，我們的大自然就有了不同的美。
師：看了這么多重疊的美景，接下來大家想不想發揮聰明才智，動手擺一擺重疊的形狀呢？同桌討論，并用老師發給大家的圖形卡合作擺出重疊的形狀。學生動手嘗試。嘗試擺出重疊的效果同學們把提前準備好的材料擺放好。下面請同學們坐好，把小手端正的放在桌子上，認真聽老師的要求。用你帶來的紙片用重疊的方式進行拼擺。在擺的過程中要注意重疊的感覺。粘貼在彩色卡紙上，邀請各小組學生說說拼擺中的體會和發現的問題同學們剛才在拼擺的時候都特別認真，不過細心的張老師也發現了有的同學在動手做時出現了一些困難，誰來說一說？重疊顯得物體多、密。同樣顏色的物體重疊在一起形狀就不清晰了，怎么辦？得出結論：重疊時注意相鄰的色彩相差要大，畫面就會顯得明快、漂亮。
（三）教師示范步驟：
師：接下來，除了彩色卡紙可以拼貼出重疊的效果，老師加入一點點粘土是不是也可以完成重疊的效果呢？教師示范需要拼貼重疊的形狀。師：下面我要考考大家的眼力了，你在老師的作品中發現重疊了嗎？都有哪些？學生邊觀察邊回答。
（四）創作階段
師：老師的作品完成了，漂亮嗎？你想不想做一件更漂亮的呢？教師出示作業要求：選擇喜歡的圖案，運用拼貼的方法完成一幅重疊形狀的作品。作業要求：1.用彩色卡紙拼貼的方式創作一幅具有重疊效果的拼貼畫，。2.仔細賞析自己的作品，并給自己的畫取個名字。3.整理好工具和碎紙屑，保持桌面地面整潔。學生創作期間，教師及時展示有創意的作品，發現問題讓學生討論解決。
（五）展示評價邀請同學介紹自己的作品創作的拼貼畫名字叫？你是怎樣搭配色彩的？
在你的創作的過程中，遇到了什么問題，你是怎么解決的？同學和老師點評，提出建議。

展開更多......

收起↑