資源簡介

書籍裝幀藝術——封面設計
【課前準備】
帶一本你最喜歡的書。
帶風景、人物或動物照片、勾線筆、直尺、圓規、著色用具。
【自主學習】
一、查一查：找尋自己最喜愛的書籍，思考喜愛理由？
二、想想并回答：
1、什么是“書籍裝幀”？其作用是什么？
2、封面圖案與書籍內容的關系。
3、按小組完成一本書籍封面設計，時間20分鐘，你組會選擇哪種有效的、快速的合作方式和制作方法？（請各組課前完成表格）
書籍封面設計合作表
書 名：
制作材料與方法：
設 計 要 素 圖形： 小 組 分 工 姓名：
文字： 姓名：
色彩： 姓名：
版式： 姓名：
書籍裝幀藝術——封面設計
【教學目標】
知識與技能：
初步了解書籍裝幀的概念、類型，學習書籍封面設計的基本知識；
2、初步嘗試應用書籍的封面設計的基本方法進行設計；
3、嘗試使用各種方法，如：手繪法、拼貼法及其它方法，制作完成書籍封面。
過程與方法：
1、教師運用學案導航、情景創設、比較演示等方法引導學生自主探究書籍封面的設計要素、構成原理和制作方法，
2、學生學習運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義，訓練設計思維。
3、引導學生采取高效的小組合作的方法設計制作完成書籍封面。　　
情感、態度和價值觀：
欣賞優秀設計、體驗設計制作過程、尋找有效的小組合作學習模式，學生在此過程中，體會了生活與設計的關系，培養了創意能力，訓練了設計思維，提升了合作意識，提高了審美鑒賞力。
【教學重點】
靈活運用圖形、字體和構圖等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一；
【教學難點】
學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
【教學準備】
教 具：課件、實物投影儀、各類書籍、教師構思自我設計作品等。
學 具：水粉用具、筆、剪刀、膠、色紙、最喜愛的書等。
【教學過程】
一、課前用具準備。
二、教學引入
1、引言：列夫·托爾斯泰曾說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”，相信大家都是有智慧的人，對書籍也并不陌生，請拿出你準備好的書告訴大家：“哪本書是你的最愛？為什么？”
2、前置性學習單問題討論，重點解決小組合作分工問題，教師補充并板書課題。
①、書籍裝幀的概念。
師：“思考并回答什么是“書籍裝幀”，其作用是什么？（學生答）
形 態
開 本
設 計
整體編排 裝訂成書——發行
成 本
書稿 策劃 具體設計
排列成書
制版印刷
教師總結：“書籍裝幀”即“為書稿穿衣”，其具體含義是指從書稿開始，經過策劃、設計、制版印刷到裝訂成書的全過程。
②、小組分工合作詳案（見前置學習表格）。
三、新課講解
1、書籍的結構、開本、形態。
師：“你知道書籍各部分的名稱嗎？除我們平常看到的四方形的教材和小說等，你還知道有哪些形式的書籍？”
師總結并展示課件，提升學生審美、開拓視野。
2、書籍封面設計。
①、封面內容。
師：“書籍分為外部結構，內部結構，需要設計的部分很多，本課我們主要研究設計封面。問：書籍封面包含有哪些內容？”
生：“書名、作者、出版社、價格、責任編輯、條碼等。”
師：“這些內容分布于書的何處？”
生：“封面、封底、書脊。”
師總結并展示課件，讓學生明確目的，清晰認識。
②、封面分類。
師：不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內容本身服務的。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，所以我們來了解一下 。
按內容分：文學類、少兒類、藝術類、科普類、政治等
按裝訂方式分：精裝書、簡裝書、線裝書等
按書籍形態分：標準開型、自由異型等
③、設計步驟。構思——構圖——定稿——制作
構思：課前已完成如下表格如下表格：
書籍封面設計合作表
書 名：
制作材料與方法：
設 計 要 素 圖形： 小 組 分 工 姓名：
文字： 姓名：
色彩： 姓名：
版式： 姓名：
構圖：考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。
定稿：確定封面的規格、定位圖形及文字的位置。
制作：圖形、文字組合設計制作完成，運用學過的各種繪畫技法（手繪、拼貼、拓印等）。
四、學生作業，教師及時展示輔導、評價
1、作業要求：
（1）以小組為單位設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）設計合理，文字突出、圖形裝飾、顏色鮮明。
（3） 作品有創意，制作精美。
2、學生設計與制作
以合作的方法進行設計制作，教師巡回輔導。
3、評價與欣賞
學生根據封面設計構思表進行自評、同學互評，教師點評。
五、總結
師：今天，通過大家的努力和精心制作，出色地完成了一幅幅精美的作品，感受到了封面設計藝術的魅力。生活中處處有設計、時時有創新，讓我們學會設計，創新生活

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