資源簡(jiǎn)介 時(shí)間: 課時(shí): 課型:新授 主備:貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解中國(guó)歷史上的貨幣發(fā)行、使用情況和現(xiàn)代世界貨幣體系的形成教學(xué)重點(diǎn):了解中國(guó)歷史上的貨幣發(fā)行、使用情況和現(xiàn)代世界貨幣體系的形成教學(xué)難點(diǎn):世界貨幣體系的內(nèi)涵及意義教學(xué)過程:導(dǎo)入新課,板書課題請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片,左圖是人民幣紙幣,右圖是美元紙幣。大家思考一下,兩者反映了當(dāng)今世界的什么現(xiàn)象?對(duì)!當(dāng)今世界兩種主要的貨幣:人民幣和美元。那么,中國(guó)貨幣的使用歷程與世界貨幣體系的形成狀況如何?這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。出示目標(biāo),明確任務(wù)了解中國(guó)歷史上的貨幣發(fā)行、使用情況三、學(xué)生自學(xué),獨(dú)立思考學(xué)生認(rèn)真讀書、獨(dú)立思考,找出知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、困惑疑難點(diǎn)、。四、自學(xué)指導(dǎo),緊扣教材閱讀第一目,思考并解決以下問題,5分鐘概括指出中國(guó)古代貨幣的演進(jìn)歷程如何?主要經(jīng)歷了哪幾種形式的貨幣?民國(guó)時(shí)期,中國(guó)貨幣的狀況?土地革命時(shí)期,中國(guó)的貨幣狀況?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(背景、發(fā)行)的貨幣狀況?新中國(guó)成立后的貨幣狀況?五、自學(xué)展示,精講點(diǎn)撥1、中國(guó)古代貨幣的演進(jìn)歷程(1).銅鑄幣①中國(guó)古代最初被用作貨幣的可能是海貝。②大約在商朝后期,開始出現(xiàn)銅鑄幣。③春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各國(guó)分別使用布幣、刀幣、圜錢、蟻鼻錢等多種樣式的銅鑄幣。④秦朝在圜錢基礎(chǔ)上將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢,這種樣式在此后被長(zhǎng)期沿用。(2).紙幣①北宋,出現(xiàn)“交子”,這是世界上最早的紙幣,與宋朝后來發(fā)行的其他紙幣,都是作為輔幣,與銅錢兼行。②元朝則將紙幣作為單一流通貨幣來發(fā)行,稱為“鈔”。③明朝又恢復(fù)銅錢、紙幣并行的貨幣體制。(3).白銀①?gòu)膽?zhàn)國(guó)到元朝,貴金屬金、銀也時(shí)常承擔(dān)貨幣職能,但并未成為主要貨幣。②自明朝中期起,白銀逐漸成為國(guó)家財(cái)政和民間交易的基本支付手段,物價(jià)也多以銀兩計(jì)算。③清朝完全承認(rèn)白銀的法定貨幣地位,與銅錢兼用。⑤晚清時(shí),清政府開始鑄造銀元。2、中華民國(guó)建立后:貨幣政策延續(xù)了清朝的傳統(tǒng),以銀元為法定貨幣。土地革命時(shí)期:1935年,國(guó)民政府實(shí)行法幣改革,規(guī)定由中央銀行、中國(guó)銀行、交通銀行(后加上中國(guó)農(nóng)民銀行)發(fā)行的鈔票為法幣,并禁止銀元的流通,將白銀收為國(guó)有。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)統(tǒng)區(qū):法幣急劇貶值,最終徹底崩潰,國(guó)民政府發(fā)行金圓券和銀圓券。解放區(qū)①背景:隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的順利進(jìn)行,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各解放區(qū)迅速連成一片。形勢(shì)的發(fā)展急需一種統(tǒng)一的貨幣來替代原來各根據(jù)地和解放區(qū)種類龐雜、折算不便的貨幣。②發(fā)行:華北人民政府于1948年12月1日在河北石家莊成立中國(guó)人民銀行,開始統(tǒng)一發(fā)行人民幣。新中國(guó)成立后,人民幣成為法定貨幣。4(1)從最初發(fā)行到1999年10月1日啟用新版,人民幣先后共發(fā)行五套,形成多品種、多系列的貨幣體系。(2)長(zhǎng)期以來,人民幣對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),在國(guó)際貨幣體系中也發(fā)揮著越來越重要的作用。課堂小結(jié):板書呈現(xiàn)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)貨幣政策的演進(jìn),它是本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容之一七、整理知識(shí),背誦記憶知道中國(guó)貨幣政策的演進(jìn)八、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固運(yùn)用時(shí)間: 課時(shí): 課型:新授 主備:魯亞榮第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成(二)教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解中國(guó)歷史上的貨幣發(fā)行、使用情況和現(xiàn)代世界貨幣體系的形成教學(xué)重點(diǎn):了解現(xiàn)代世界貨幣體系的形成教學(xué)難點(diǎn): 世界貨幣體系的內(nèi)涵及意義教學(xué)過程:導(dǎo)入新課,板書課題知道了中國(guó)貨幣體系,那么世界貨幣體系的狀況如何?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)出示目標(biāo),明確任務(wù)掌握現(xiàn)代世界貨幣體系的形成三、學(xué)生自學(xué),獨(dú)立思考學(xué)生認(rèn)真讀書、獨(dú)立思考,找出知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、困惑疑難點(diǎn)、。四、自學(xué)指導(dǎo),緊扣教材閱讀第二目,思考并解決以下問題,5分鐘指出世界貨幣體系當(dāng)中的金本位制形成的背景?特征、作用、崩潰、影響?布雷頓森林體系形成背景、標(biāo)志、目的、特征與影響?以及它是如何瓦解的?當(dāng)今世界貨幣格局是怎樣的?五、自學(xué)展示,精講點(diǎn)撥1.國(guó)際貨幣金本位制(1)背景①19世紀(jì)初,隨著資本主義世界市場(chǎng)初步形成,國(guó)還際貨幣結(jié)算日益頻繁和復(fù)雜。繳②1816年,當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家英國(guó)制定法案,實(shí)行金本位制。(2)特征①以英鎊為中心、以金幣或黃金在國(guó)際流通為主。②各國(guó)的金幣具有法定的含金量,人們可以根據(jù)規(guī)運(yùn)定鑄造金幣,金幣可以自由流通,而且不易貶值。作用:促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。崩潰①1929年美國(guó)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī),由于存款人大量收擠兌,銀行倒閉,黃金儲(chǔ)備銳減,美國(guó)政府不得不宣布停止兌換黃金,全面禁止黃金出口,導(dǎo)致金本位制崩潰。影響:資本主義世界貨幣失去了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和基收礎(chǔ),英國(guó)、法國(guó)和美國(guó)分別構(gòu)建了以英鎊、法郎和美元為中心的貨幣集團(tuán),各自為政布雷頓森林體系背景:第二次世界大戰(zhàn)嚴(yán)重削弱了英國(guó)等歐洲國(guó)家,美國(guó)成為資本主義世界的霸主。形成①標(biāo)志:1944年7月,美國(guó)、英國(guó)等44個(gè)國(guó)家在美國(guó)布雷頓森林召開會(huì)議,討論戰(zhàn)后國(guó)際貨幣問題。②目的:協(xié)調(diào)資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。③特征:以美元為中心;各國(guó)貨幣與美元掛鉤(35美元兌換1盎司黃金的固定比值)。(3)影響 ①美元實(shí)際上等同于黃金,取得了在資本主義世界貨幣體系中的霸權(quán)地位。②世界貨幣體系的建立一定程度上促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易,穩(wěn)定了國(guó)際金融,同時(shí)也為美國(guó)推行世界霸權(quán)提供了有利條件。崩潰:20世紀(jì)70年代初,美國(guó)政府宣布停止美元兌換黃金,布雷頓森林體系走向瓦解。后來,固定匯率制被浮動(dòng)匯率制取代。3.當(dāng)代世界貨幣格局:進(jìn)入21世紀(jì),美元仍然在國(guó)際貨幣基金組織貨幣籃子中占據(jù)最大權(quán)重,是國(guó)際貿(mào)易結(jié)算和各國(guó)外匯儲(chǔ)備的主要貨幣,但歐元、日元和人民幣等的影響也在上升。課堂小結(jié):板書呈現(xiàn)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,中國(guó)貨幣體系的演進(jìn)和世界貨幣體系的形成,其中第二個(gè)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)七、整理知識(shí),背誦記憶布雷頓森林體系的相關(guān)知識(shí)八、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固運(yùn)用 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)