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新長(zhǎng)征中學(xué)集體備課活動(dòng)記錄
中 心 發(fā) 言 一、教材及學(xué)情分析： 1.教材內(nèi)容：本課講述了歐美日本等資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和各國革命的具體具體原因、過程等基本史實(shí)，講述了主要資本主義國家的政體的各自特色。 2.本課地位：政治文明是人類社會(huì)和歷史發(fā)展的核心內(nèi)容之一，資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義政治制度的建立是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，以此本課在本單元、本冊(cè)教材和高中歷史學(xué)習(xí)中具有極其重要的地位，不容忽視。 3.編排特點(diǎn)：首先是本課內(nèi)容容量極大，涵蓋了英美法德意俄日的等多個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、過程和影響、以及英美為代表的資本主義君主立憲政體和民主共和政體的相關(guān)內(nèi)容，之前的新課標(biāo)教材一個(gè)單元甚至更多的內(nèi)容融合到一課中。其次是本課教材敘述簡(jiǎn)明扼要。比如對(duì)革命過程只按照時(shí)間順序羅列出重點(diǎn)事件。最后是本課教材史料等補(bǔ)充資料較為充分，有利于學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的深入分析和理解。
教學(xué)內(nèi)容知識(shí)框架： （一）時(shí)間定位：本課時(shí)間軸展示：略 空間定位：各國地理位置展示 (二)　英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命 1．英國資產(chǎn)階級(jí)革命 (1)背景：16～17世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在經(jīng)濟(jì)上日益強(qiáng)大，他們以議會(huì)為基地，向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。 (2)過程：1640年，英國爆發(fā)革命；1688年，“光榮革命”使資產(chǎn)階級(jí)革命成果獲得鞏固；1689年通過的《權(quán)利法案》明確限制王權(quán)；1701年，《王位繼承法》通過，“議會(huì)至上”原則被確立，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。 (3)影響：以和平手段，把英國改造成君主立憲制國家，為英國開辟了和平漸進(jìn)的發(fā)展之路。 2．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) (1)背景：18世紀(jì)中葉，英國對(duì)北美大西洋沿岸13塊殖民地的種種限制和剝削，激起了北美人民的強(qiáng)烈不滿。 (2)過程：1775年4月，來克星頓發(fā)生沖突，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始；1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，闡述了人民主權(quán)思想，宣告北美殖民地脫離英國獨(dú)立；1783年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。 (3)影響：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，促進(jìn)了歐洲國家的資產(chǎn)階級(jí)革命，為拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了先例。 3．法國資產(chǎn)階級(jí)革命 (1)原因：18世紀(jì)，法國封建制度嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)迫切要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級(jí)制度的束縛；啟蒙思想的影響。 (2)過程：1789年7月14日，法國爆發(fā)大革命；1789年8月，頒布《人權(quán)宣言》，明確提出了人權(quán)、自由、平等、法治、人民主權(quán)和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等原則；1791年，頒布憲法，確立了新制度的基本框架；1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)軍事政變，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治；1815年，拿破侖帝國覆滅。 (3)影響：法國大革命沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度，革命的原則隨著拿破侖的軍隊(duì)傳播到歐洲各地。 (三)　資本主義基本制度的確立 1．資本主義經(jīng)濟(jì)制度：實(shí)質(zhì)是資本剝削雇傭勞動(dòng)。 2．資本主義政治制度 (1)政體形式 ①君主立憲制(英國為代表)：君主權(quán)力受到限制，議會(huì)是國家最高立法機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，受議會(huì)監(jiān)督，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。 ②共和制 美國 (典型代表)1787年憲法規(guī)定美國是聯(lián)邦制國家和確立“_三權(quán)分立_”原則，是第一部比較完善的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，它的缺陷之一是承認(rèn)奴隸制的存在法國19世紀(jì)，法國經(jīng)歷了共和制和君主制的多次反復(fù)，最后確立了三權(quán)分立的共和制度
(2)政黨制度：資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制，代表資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)的政黨，通過定期選舉輪流執(zhí)政。 (四)　資本主義的擴(kuò)展 1．俄國資本主義改革：1861年，面臨空前危機(jī)的俄國沙皇政府進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革以及其他改革，使俄國走上資本主義發(fā)展道路，但沒有直接觸及沙皇專制制度，保留了大量農(nóng)奴制殘余。 2．美國內(nèi)戰(zhàn)：美國南北雙方在關(guān)稅、西部領(lǐng)土建州等問題上矛盾重重，導(dǎo)致美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國的國家統(tǒng)一，基本解決了農(nóng)民的土地問題；法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利，為此后美國的發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)；但黑人仍備受歧視。 3．意大利統(tǒng)一：1871年，實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一，實(shí)行君主立憲制。 4．德意志帝國建立：1871年，成立了德意志帝國，實(shí)行君主立憲制。 5．日本明治維新 (1)背景：19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機(jī)。 (2)內(nèi)容：建立統(tǒng)一的中央集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度；推行“富國強(qiáng)兵”“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”三大政策；制定憲法，肯定了天皇神圣不可侵犯和統(tǒng)攬一切的地位，議會(huì)、內(nèi)閣、軍部相互牽制。 (3)影響：明治維新保留了大量封建勢(shì)力，成為軍國主義的社會(huì)基礎(chǔ)。日本很快開始對(duì)外侵略擴(kuò)張。 6．認(rèn)識(shí)：與封建制度比較，資本主義制度是巨大的歷史進(jìn)步。但是，資本主義制度仍然是一種剝削制度。資本主義列強(qiáng)大肆推行殖民主義，把亞非拉廣大地區(qū)變成殖民地和半殖民地，進(jìn)行壓榨和掠奪。 （五）核心要點(diǎn)突破 （一）資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源 1．經(jīng)濟(jì)原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但受到落后的封建主義生產(chǎn)關(guān)系或殖民統(tǒng)治(如美國)阻礙了先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。 2．政治原因：英法兩國封建專制程度不同：英國王權(quán)薄弱，并形成了限制王權(quán)和注重議會(huì)的民主傳統(tǒng)，并且從民族民主向資產(chǎn)階級(jí)民主轉(zhuǎn)變；法國王權(quán)強(qiáng)大，典型的專制君主制國家。美國受到英國殖民統(tǒng)治，北美人民要求脫離英國殖民統(tǒng)治的呼聲強(qiáng)烈。 3．思想原因 (1)面臨宗教背景：英國宗教陰影還很濃重，運(yùn)用清教思想；法國啟蒙運(yùn)動(dòng)后，理性取代蒙昧，運(yùn)用啟蒙思想；美國受宗教影響很小。 (2)啟蒙思想程度：英國注重傳統(tǒng)，啟蒙思想影響較小；法國經(jīng)歷啟蒙運(yùn)動(dòng)，受啟蒙思想影響大；美國受啟蒙思想影響較大，特別是“三權(quán)分立”思想。 （二）近代資本主義政治制度的特點(diǎn)與影響 1.特點(diǎn) 理論依據(jù)西方思想家提出的天賦人權(quán)、社會(huì)契約論、分權(quán)學(xué)說和人民主權(quán)學(xué)說，是西方民主制度建立的理論依據(jù)建立方式以英國為代表，先激進(jìn)(資產(chǎn)階級(jí)革命)后溫和(“光榮革命”)；以美國和法國為代表，采取了激進(jìn)的革命方式；以俄日為代表，采取了溫和的改革方式建立過程經(jīng)歷了曲折、反復(fù)的發(fā)展過程，最終確立了資本主義政治制度政體類型君主立憲制和民主共和制兩種政體形式體現(xiàn)原則以立法的形式來確立政治體制，體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的法制原則；立法、行政和司法之間分權(quán)與制衡的原則；實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)政黨政治；議會(huì)形式上代表民意行使國家權(quán)力
2.影響 (1)進(jìn)步性 ①否定了封建專制制度，避免了少數(shù)人的專制獨(dú)裁，推動(dòng)了民主政治的發(fā)展，為資本主義現(xiàn)代化發(fā)展提供了有力保障。 ②有利于調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系，緩和資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)間的矛盾，從而穩(wěn)定了社會(huì)秩序。 ③資本主義制度的確立，適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。 ④其建立方式和政體形式對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，具有世界意義。 (2)局限性： 資本主義制度仍然是一種剝削制度。資本主義列強(qiáng)大肆推行殖民主義，把亞非拉廣大地區(qū)變成殖民地和半殖民地，進(jìn)行壓榨和掠奪。
中 心 發(fā) 言 典型題型： 閱讀材料，完成下列要求。 材料一：英國具有議會(huì)傳統(tǒng)。自13世紀(jì)開始，議會(huì)在王權(quán)集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴(kuò)大自己的職權(quán)，獨(dú)立性也不斷增強(qiáng)。……資產(chǎn)階級(jí)、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關(guān)系，長(zhǎng)期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實(shí)現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級(jí)革命中，霍布斯（英國啟蒙思想家）提出“必須有一個(gè)最高統(tǒng)治者，不然的話，在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會(huì)與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”，這正符合英國革命局勢(shì)的發(fā)展。到革命后期，英國整個(gè)民族認(rèn)識(shí)到，議會(huì)掌握無所不包的權(quán)力是合法的，也是必須的。同時(shí)，一個(gè)賢明的善良的君主仍被認(rèn)為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關(guān)。 ——摘編自葉·阿·科斯明斯基主編《十七世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命》 材料二：美國的共和政體吸收了雅典民主的理念，保障“人民”對(duì)政府的參與、信任和制約，意在追求“全體公民的最大幸福”。它用代表制改造了羅馬的公民大會(huì)，使之成為“委托——代理”的“間接民主”機(jī)構(gòu)。它借鑒了君主制的長(zhǎng)處，強(qiáng)化了行政權(quán)的功能和作用，并將它賦予單獨(dú)一個(gè)人行使。同時(shí)，美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒，把它加以改造，轉(zhuǎn)化為一種復(fù)合的分權(quán)和制衡體制，以防止政府某一分支侵奪或壟斷權(quán)力，從而保證“有限政府”理念的實(shí)現(xiàn)。總而言之，美國的共和政體在一定意義上是對(duì)雅典民主、羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的結(jié)果。 ——李劍鳴《“共和”與“民主”的趨同——美國革命時(shí)期對(duì)“共和政體”的重新界定》 ⑴根據(jù)材料一，概括英國最終確立君主立憲制的主要因素。（10分） 主要因素：①歷史傳統(tǒng)的影響; ②資產(chǎn)階級(jí)、新貴族和君主存在著特殊的利益關(guān)系；③啟蒙思想提供的理論依據(jù)；④英國民族的心理需求；⑤“光榮革命”的推動(dòng)等。(10分) ⑵根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出美國共和政體“綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”雅典、羅馬和英國制度的主要表現(xiàn)，并分析美國共和政體確立的意義。（10分） 表現(xiàn)：①堅(jiān)持“人民主權(quán)”原則，實(shí)行代議制的民主形式；②賦予總統(tǒng)較大的行政權(quán)；③構(gòu)建“三權(quán)分立”的政治體制。(6分) 意義：①避免權(quán)力過于集中，在一定程度上保障了資產(chǎn)階級(jí)民主（“全體公民的最大幸福”）；②為美國的長(zhǎng)期穩(wěn)定、發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(4分) 2.閱讀材料，完成下列要求。 第十一條 聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國王，普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱。皇帝在國際關(guān)系上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)與媾和，同外國締結(jié)同盟及其他條約，委派并接受使節(jié)…… 第十二條 聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)的召集、開會(huì)、延會(huì)、閉會(huì)之權(quán)屬于皇帝…… ………… 第十七條 建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝…… 第十八條 皇帝委派官吏，命令他們宣誓效忠帝國，并在必要情況下，命令他們退職…… ——《德意志帝國憲法》（1871年） 請(qǐng)根據(jù)以上史料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較英德君主立憲制的異同，（10分）并嘗試探討形成這種不同的原因。（4分） ⑴異同比較： 相同點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政治體制，兩國君主都是國家元首，在國際上代表國家。（4分） 不同點(diǎn)：①（國家元首）德國皇帝掌握國家大權(quán)（集立法、司法、行政、外交等大權(quán)于一身），而英國國王“統(tǒng)而不治”，無實(shí)權(quán)；②（議會(huì)權(quán)力）德國議會(huì)受制于皇帝，無獨(dú)立立法權(quán)，而英國議會(huì)權(quán)力至上，擁有獨(dú)立立法權(quán)（是國家權(quán)力中心）；③（內(nèi)閣官員）德國主要官員包括宰相由皇帝任免，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，而英國內(nèi)閣由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖組建，掌握行政權(quán)，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。（6分）
教法與學(xué)法： 講授法、討論法、合作探究、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
作業(yè)設(shè)計(jì)： 課時(shí)作業(yè)第九課對(duì)應(yīng)內(nèi)容 第四單元檢測(cè)卷
過程確認(rèn)

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