資源簡介

第13課 彩墨游戲 教學設計
教學目標
1、了解代表畫家和代表作品，認識彩墨的特性，掌握彩墨的基本表現方法。 2、運用彩墨的方法，常識進行創造表現。 3、發展學生的想象力和創造力，學會運用彩墨與水的調和方法進行簡單的繪畫創作。
教學重難點
1、通過游戲，使學生能體會到不同的色彩變化，并能熟練運筆。 2、用水分來控制墨汁的深淺，以達到不同的審美效果。
教學準備
墨、國畫顏料、毛筆、宣紙等國畫工具。
教學過程
一、導入 同學們好，在學習《彩墨游戲（一）》之前，先來認識下中國畫，中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，主要運用線條和墨色的變化，以點、染，濃、淡、干、濕、虛、實、疏、密和留白等手法為主，來描繪物象。 我們來看一下當代著名畫家吳冠中筆下的中國畫《吳家作坊》，它是一幅優秀的彩墨作品，大家有何感受？哪一種彩墨的變幻更有意思？都發現什么了？ 彩墨的變化有濃淡、干濕、粗細等等，使用了點、線、面的基本美術元素。細細的線在畫中自由自在地穿來穿去，將墨塊和色點有機的交織在一起。幾塊重墨位于作品最顯眼的地方，大大加強了畫面的重量質感，而大小不一、形狀各異的印章散落在點、線、面之間，使作品就像是一幅彩墨的游戲。 二、講授新課 繪畫作品用墨的顏色變化很多，用水來調整彩墨的多層次，就像舞蹈演員，不斷地變幻著自己的形體，不同的藝術形式會給人以不同的感覺。在用墨的時候，多層的干濕和濃淡會使畫面更有魅力，更有層次感。因此，墨和水之間的聯系是非常關鍵的。當毛筆含水量較低或含水量較大時，請注意，在宣紙上的墨與色各有何不同？讓我們來試試！ 我們可以看到墨色分為不同的層次，這就我們常說的墨分五色。我們可以通過水分控制墨色的濃淡變化，從而產生不同的美感。 “清” 含水量較低，經常用來在巖石上進行皴擦，能產生蒼勁、空靈的意境。 “淡”墨中加入了大量的水，和水混合使用，多用于著色，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現水墨淋漓的韻味。 “重” 顏色淺而不深，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面。 “濃” 是一種濃重的黑色，常用于描繪近景或對象的陰影。 “焦” 顏色比濃墨更深，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處。 除了用不同層次的墨色繪畫，我們還能夠通過點、線、面的運用來使得視覺效果更豐富，更活潑。 線條、墨塊、色塊等等，都可以提升彩墨畫的藝術美感。我們可以用點、線、塊有效地提高畫面的韻律，在構圖上，在結構上要有空間感，在形式上要有趣味。大小不一、形狀各異的干濕濃淡彩墨，散落在點、線、面之間，成為一幅色彩斑斕的彩墨畫。 三、動手體驗 看來，學生們對彩墨游戲都躍躍欲試，都想動手體會彩墨游戲的神奇。那就讓我們用自己的方式創作出自己的作品，運用本課程所學到的技巧，大膽地繪制出一副色彩豐富、構圖優美的彩墨畫作品，最后我們來評一評，誰的作品最優秀。
板書設計
中國畫——彩墨游戲 墨分五色——清、淡、重、濃、焦 墨＋水＝不同墨色 點、線、面的——墨塊、線條、色塊等
教學反思
《彩墨游戲（一）》目的在于讓學生們在欣賞中體會到中國畫的多種藝術表達方式，并使他們充分地發揮自己的主觀能動性，從現象中發現問題，并在問題中進行深入地探究。本課程主要以墨分五色為主要內容，讓學生體會到其藝術之美，同時也能對點線面的藝術表現特征進行剖析與歸納。在這一次的教學中，主要是著重于讓學生在快樂的教室里，去體會彩墨表現出來的藝術美感。經過本課程的教學和學生的學習，基本能夠實現課程的教學目標。

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