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2.3 設計的一般過程 課件(共28張PPT)-2022-2023學年高一蘇教版(2019)通用技術必修《技術與設計1》

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2.3 設計的一般過程 課件(共28張PPT)-2022-2023學年高一蘇教版(2019)通用技術必修《技術與設計1》

資源簡介

(共28張PPT)
設計的一般過程(第一課時)
年 級:高一級 學 科:通用技術
情境
經常出差或旅游的群體,需要住酒店。清洗的衣物不能及時晾干,會給旅途帶來很多不便。
圖片來源網絡
有什么辦法可以解決這個問題?
方法1:向入住的旅店借用衣物烘干機,對清洗的衣物進行烘干處理。
方法2:自帶或向入住的旅店借用吹風機,對清洗完的衣物進行快速吹干。
方法3:可以將清洗完的衣物撐在衣架上面,懸掛于采光通風較好的地方進行自然晾干。
設計制作一個作品?
設計的一般過程
發現問題
收集設計所需的信息、數據、資料
值得解決嗎?
有條件解決嗎?
1.發現與明確問題
設計的一般過程
設計是一個問題求解的過程。它從問題出發,并圍繞問題展開各項活動。因此,設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決和值得解決的問題開始,并在此基礎上提出設計項目。
1.發現與明確問題
設計的一般過程
2.制定設計方案
方案構思
方案呈現
方案篩選
方案構思就是圍繞問題展開創意,提出各種新的可能性。
方案構思
方法1:向入住的旅店借用衣物烘干機,對清洗的衣物進行烘干處理。
方法2:自帶或向入住的旅店借用吹風機,對清洗完的衣物進行快速吹干。
方法3:可以將清洗完的衣物撐在衣架上面,懸掛于采光通風較好的地方進行自然晾干。
弊端:無法同時解決便攜和速干兩個關鍵問題
設計方向:一款便攜式可以速干衣物的產品
最富有挑戰性的環節,根據產品設計要求,從產品、使用者、使用環境三方面分析,大膽構思,挖掘創造潛力,提出解決問題的多個設想。
方案構思
將衣架和吹風機結合起來,設計一款極具有較好的便攜性,又具有速干衣物功能的產品。
速干
便攜
構思過程中產生的設計想法常常是模糊的,為了使其具體化,通常會用草圖把它們轉化為視覺形象。
方案呈現
方案呈現
草圖主要是設計過程中產生的設計想法的記錄
方案呈現
設計階段不斷深入,草圖上也會出現更多的細節
方案篩選
方案的制定是設計者將設計思想與設計目標按照一定的設計原則和設計規范,用文字、圖表呈現出來的過程。
制定設計方案(方案構思、方案呈現、方案篩選)
實用性:是否能達到快速吹干衣物的目的。
便攜性:是否能達到商旅群體的攜帶要求。
易用性:是否能讓用戶明確而又舒適的使用產品。
美觀性:造型是否美觀。
經濟性:是否滿足一定的開發成本要求。
市場性:是否具有一定的市場潛力和經濟效益。
1.發現與明確問題
設計的一般過程
2.制定設計方案(方案構思、方案呈現、方案篩選)
3.制作模型或原型
1.發現與明確問題
設計的一般過程
2.制定設計方案(方案構思、方案呈現、方案篩選)
3.制作模型或原型
4.優化設計方案
明確方案是否可行,是否符合設計要求,還必須進行測試、評價,以及優化設計方案,完善作品。
優化設計方案
優化設計方案
1.可以晾曬多少件衣物?
2.最大承重是多少?
3.烘干衣物要多長時間?
測試
測試是檢驗產品在操作、使用過程中,其結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
1.發現與明確問題
設計的一般過程
2.制定設計方案(方案構思、方案呈現、方案篩選)
3.制作模型或原型
4.優化設計方案
5.編寫產品說明書
編寫產品說明書
掌握正確的使用和維護方法對于產品使用者來說尤其重要。為此,要編寫好產品說明書。
馬上行動
表1 山村路燈的設計過程
經歷的主要設計環節 包含的主要工作概述
經歷的主要設計環節 包含的主要工作概述
山村路燈的設計過程
發現問題
劉輝通過觀察,發現村民對路燈需求
方案構思
劉輝從不同角度考慮,設計三種方案
方案篩選
項目組對3個方案進行分析比較權衡
設計是一個動態發展的過程。在一項具體設計中,有些階段或步驟可能會發生變化,有些步驟之間則可能出現一定的循環。因此不能將設計的過程簡單化、模式化。
課堂檢測
1.有人發明一種帶刻度的膠帶紙,并制作成產品,但該產品一直受到市場的冷落。從設計的過程來看,這主要是由于設計者沒有(  )
A. 制作模型
B. 發現問題
C. 明確問題
D. 進行技術試驗
該問題沒有價值所以帶刻度的膠帶紙一直受到市場的冷落。這主要是由于設計者沒有明確問題。
課堂檢測
2.判斷題
(1)模型制作是新產品設計過程中的一個重要環節。( )
(2)設計往往需要反復的交流和優化,這個過程使設計逐步趨于完善。 ( )
課堂檢測
3.小明發現同學們用普通書立放置較多書時容易翻倒,他準備設計一款連體折疊書立,既不容易翻倒,又方便攜帶。對于其設計過程,以下說法錯誤的是( )
A 小明通過觀察日常生活,發現了問題
B 小明在方案構思之前,應進行設計分析
C 小明只能用草圖呈現設計方案,不能用模型呈現
D 小明在設計過程中,可能需要多次修改設計方案
方案呈現
方式不唯一
課后作業
《中國居民膳食指南(2016)》中指出,成年人每天要喝1500毫升至1700毫升水,這里面既包括直接喝進去的水,也包括攝入食物中所含的水。一般情況下,建議每天喝1500毫升水。
針對總是忘記喝水或者喝不夠這個生活中常見的情況,展開討論,設計一款解決此問題的產品,體驗設計的一般過程。
課程到此結束,謝謝。

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