資源簡介

《詩意木刻——為文學作品配畫》教學設計
教材分析：
本課選自人美版九下第11課《為文學作品配畫》。《為文學作品配畫》屬于“綜合·探索”學習領域。本課引導學生將美術的學習與對文學作品的理解關聯起來，學生學習以繪畫的形式，闡釋對文學作品的理解。
學情分析：
學情分析：隨著中國詩詞大會等節目的熱播等一系列活動，在學校里在中學生中也廣泛掀起一股股詩詞熱。中華古詩詞的學習成為中學生學習的熱點，倍受學生和家長的關注。作為我們安徽的中學生，搜集與安徽有關的優美的古詩詞，誦讀古詩詞進行詩配畫，用木刻版畫的形式表達我們學生對于古詩詞的理解。 嘗試為安徽古詩詞配畫，并將古詩配畫，用木刻版畫表現出來，下次美術校本課程。本課的作業呈現方式，黑白木刻版畫的方式呈現。內容上，集中表現與安徽有關的古詩詞配畫。
教學目標：
1.知識與技能：
①學習古詩配畫的方法。
②學習木刻版畫的制作方法。
2.過程與方法：學習與安徽有關的古詩詞，進行詩配畫，使用木刻版畫的形式呈現學生作品。
3.情感、態度和價值觀：培養學生關注本土文化，激發學生愛家鄉的情感。
教學重點：
第一課時重點詩配畫。
搜集古詩詞
②提取形象元素
搜集素材
④完成詩配畫
2、第二課時重點木刻。
①刻白留黑
②刀法多變
③正確使用工具
第三課時重點印版畫。
①滾勻印墨的方法。
②補救的辦法——不完全揭開，再滾墨再印。
③提前給學生準備充足的用具很關鍵。
教學難點：
第一課時難點如何從古詩詞里提取形象元素。
第二課時難點木刻版畫的制作方法。
第三課時難點如何印制版畫
教具準備：版畫機，版畫用具。木版(A4),硫酸紙，(無碳)復寫紙，三個夾子，明膠，板刷，蠟燭，電熨斗。木刻刀。油墨。夾宣紙。水彩顏色兩種：藍色、紅色。
教學前期準備：
查閱資料收集與安徽有關的古詩詞。舉行全年級學生參與的與安徽有關的古詩詞配畫“詩配畫”比賽。要求形式上可以是手抄報，可以是剪貼畫，可以是手繪。工具材料不限制。尺寸大小上在A4紙和四開紙之間（即大于等于A4小于等于四開）。與語文老師合作，請語文老師抽一點兒時間來給學生講解詩意。請語文老師來將“詩配畫”比賽活動布置給學生。再由語文老師收學生作品，轉交美術老師收，美術老師對“詩配畫”進行評獎，作為《為文學作品配畫》版畫教學的引子。
課題：為文學作品配畫
教材分析：
課時：3課時
學生學具準備。
顏料用具，記號筆，彩筆。剪刀、硬卡紙和膠。繪畫紙。（版畫用具。）
教師教具準備：
九下人美版美術教材，課件，安徽古詩詞，美術校本課程教材，教師版畫的示范作品，學生版畫原作。
風火輪小型版畫機，滾筒、印墨、夾宣、報紙若干。作品展的展板。微課視頻，平板或手機，移動授課，超級大屏軟件。
教學過程：
一、導入新課
1、語言導入 第一次與咱們學生見面，做一下自我介紹：我姓鄭，同學們可以喊我一聲鄭老師。首先給同學們看一看，我帶來的我所代課的班級的學生的作品。
2、實物展示，視頻展示—— 美篇 （超鏈接）
這里的一百幅學生作品，全部是學生根據與安徽有關的古詩詞，創作的木刻版畫。
我們是安徽的學生，誦讀與我們安徽有關的古詩詞，了解地方優秀傳統文化。以木刻版畫的形式，來表達我們的學生對于安徽古詩詞的理解。咱們安徽的版畫，早在明清時期，全國聞名。
我們當代的學生，為什么不能學習和了解一下，我們地方的優秀的傳統文化藝術呢？
所以，我們就倡議，為文學作品配畫，我們不妨來嘗試一下，為安徽古詩詞配畫。
3、出示課題
詩意木刻——為文學作品配畫
二、講授新課
根據同學們的需求，來上這一節課。
1、如何詩配畫——練習畫一畫
2、如何刻版畫——了解怎么刻版畫
3、如何印版畫——現場印版畫
（設置跳過一些環節不上，根據學生需求）
（①課堂上學生要求學配畫，就不展開其他環節，只講第一個項目；
②課堂上學生要求學刻板，就不展開第一和第三項目，只講如何刻版，作業環節就是刻版、制版；
③課堂上學生要求學印版畫，就現場印版畫。
總之，課堂預設上，考慮到課堂生成，根據學生需求來臨時調整上課偏重點和上課的內容。
預設中，各種可能都做預設，實際操作上，根據課堂生成，以上三個學習選項，只主要學一項。往下的課堂練習，也隨之而定。）
三、教師示范講解
1、示范如何詩配畫
大漠孤煙直，長河落日圓。
你想到那些形象？
學生紛紛回答。
師生共同總結，如何從古詩詞中提取形象元素。
搜集與安徽有關的古詩詞，。
①一本書——《詩情畫意的安徽》
②網易公開課——安徽名勝與古典詩詞
③與安徽有關的古詩詞（文檔）。
《獨坐敬亭山》 唐·李白
眾鳥高飛盡，孤云獨自閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
《望天門山》 唐·李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《贈汪倫》 唐·李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《滁州西澗》 唐·韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
《送溫處士歸黃山白鵝峰舊居》 （節選） 唐·李白
黃山四千仞，三十二蓮峰。丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉。
④詩意木刻校本課程
⑤省市圖書館上網搜索安徽古詩詞。
⑥白板聯網進行網上“智能搜索——輸入：安徽古詩詞，進行搜索”。
2、從古詩詞中提取形象元素。以“大漠孤煙直，長河落日圓。”為例。
3、根據古詩詞中提取形象元素搜集素材
①拍照的照片形象素材；
②繪畫作品的圖片形象素材。
四、學生練習創作詩配畫
③ 學生大膽創作
提醒：也可以適當添加一些內容，在情理之中，甚至在意料之外的，豐富畫面內容。
學生創作，教師巡回輔導。
五、課堂展示與課堂評價
學生課題作業展示（使用移動授課助手）
師生講評作品。
教師引導學生，利用本節課所學知識，結合課堂作業，進行評價。
學生總結，本節課所學。
課堂預設與生成：
（一）教師演示如何刻版
1、出示教師版畫，實物演示，讓學生探索：刻哪些地方？刻黑的地方還是刻白的地方？
（此處老師必須放慢節奏，完全讓學生自己探究出來，老師只是引導，不要急于公布正確答案。）
2、學生探究和了解刻板方法。
出示老師的木刻版原版，和老師的版畫作品。直觀演示。
①畫稿轉化成為木刻稿，應該有一些藝術處理。
畫面的黑白灰布局，黑白反襯。
3、同學們，沒有接觸過木刻版畫，有卡紙，也可以印紙版畫。用卡紙剪貼，完成古詩詞配畫的紙版畫制版。
（二）、如何印版畫
出示印版畫的圖片，中英學子共上一節美術課的。
① 滾筒上滾墨，先讓滾筒上面360均勻地滾上印墨。
② 用滾筒在木版上來回滾動，在木版上面均勻地滾上印墨。
③ 用半生不熟的夾宣來印，放在美術教室的版畫機上，非常方便。
在這里，可以用風火輪小型版畫機來印。出示風火輪，介紹方法。
出示蜀山區社團展演的圖片。
結合圖片介紹印制版畫的方法。
七、課后拓展
版畫欣賞，
展示到美術館畫展參觀的海報。同學們可以去久留米美術館參觀。端午節假期去參觀！
美術欣賞的最佳方式是欣賞美術作品原作。利用身邊的博物館資源，親近高雅藝術，有效地進行美術學習，提高同學們的審美眼界。
同時，展示一張授課老師帶領學生走出去、辦展覽、去參觀的圖片。為學生的文化理解、審美判斷等美術核心素養打下堅實基礎。

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