資源簡介

第11課《傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力》
【設(shè)計思路】通過自主學習和小組合作學習的方式探究民居體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，采用師生互動的方式，通過討論和分析歸納和總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng)民居特色，培養(yǎng)學生關(guān)注傳統(tǒng)民居的意識。
【創(chuàng)新點與價值】在學習過程中體現(xiàn)網(wǎng)絡資源的重要性，多媒體的運用搭建了一個感性的，鮮活的 、立體的學習空間，如課件，影視資料等。本節(jié)課有音樂，地理，歷史等科目的融合，體現(xiàn)了美術(shù)與其他學科的緊密聯(lián)系。
【教學目標】
1、知識與技能：知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜、就地取材等特點，了解有代表性的民居布局及其典型特征。 　　
2、過程與方法：通過欣賞傳統(tǒng)民居，課前查閱或搜集資料的方式，在特定的文化情境中了解特點。通過自主學習和小組合作，師生互動等方式，培養(yǎng)學生探究學習的自主、互動意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時，認識到它是勞動人民智慧的結(jié)晶，從而引發(fā)學生情感的共鳴，增強民族自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。
【教學重點】：了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。　　
【教學難點】：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊含的深厚文化傳統(tǒng)。　　
【教學方法】：啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組合作、討論等。　　
【教學用具】：ppt教學課件。
【教學過程】
(一)情景導入
1、我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花齊放，在民居建筑上也有著各自的風格和特點，猜猜這些是哪個地方的民居？（播放課件）
2師：我國是一個多民族，且地域廣闊的國家，不同地域，不同民族，具有不同的建筑類型，這樣就形成了豐富多彩的民居模式。 今天就讓我們一起來感受中國傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力（板書課題）。
3、課件展示：
民居概念:百姓居住之所。我國是出現(xiàn)最早，分布最廣，數(shù)量最多，樣式各異的民居之地。
4、今天和老師一起進行民居一日游。
（二）探究新知：
師生共同了解、欣賞福建土樓和北京四合院。
課件展示地理分布圖：旅游第一站—— 北京四合院
（1）播放北京四合院的錄像片，根據(jù)看視頻和學生課前收集的資料說說你心目中的四合院。
（2）教師根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)，北京四合院的特點及文化內(nèi)涵，比如所謂四合，“四”是指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個口字形的結(jié)構(gòu)。里面是一個中心庭院。四合院是北方院落民居的典型形式。
（3）探討：1、中國最大的四合院是什么？四合院的布局有什么特點？你知道四合院中各房名稱嗎？四合院的靈魂之門和規(guī)矩之門是什么？四合院的色彩的特點，四合院的精神等。進行探討。
（4）師總結(jié)：經(jīng)過數(shù)百年的營建，北京四合院不管是從平面布局的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及細部的裝修都形成了京師特有的精銳風格，在中國傳統(tǒng)住宅建筑中，具有典型性和代表性。清代有句俗語形容四合院內(nèi)的生活“天棚、魚缸、石榴石；老爺、小姐、胖丫頭”。如果讓你生活在四合院里，你會有什么生活感受呢？學生通過討論，交流回答。
（4）美文欣賞。（描寫四合院的詩）
課件展示地理分布圖：旅游第二站—— 福建土樓
播放有關(guān)福建土樓的記錄片，了解當時居民的生活狀態(tài)。學生欣賞錄像片及課件，根據(jù)收集的資料回答教師提出的問題。
探討：從土樓的起源，外形、結(jié)構(gòu)，功能，文化上去探討，分析土樓。
（3）教師根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)，福建土樓的特點及文化內(nèi)涵例如福建土樓是世界上獨一無二的山區(qū)大型夯土民居建筑，他也歷史悠久，種類繁多，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧，功能齊全，內(nèi)涵豐富著稱，具有極高的歷史，藝術(shù)和科學價值被譽為“東方古城堡”“世界建筑奇葩”。這種聚族而居的建筑，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)大家族的觀念，更是聚集力量，共御外敵的現(xiàn)實需要使然。
學生通過對教科書及課件的欣賞、教師的講述了解福建土樓的特點，再一次讓學生了解傳統(tǒng)民居的魅力以及勞動人民的智慧。
（三）活動：小組PK活動
1、干欄式 PK窯洞--結(jié)合地形，材料，結(jié)構(gòu)，優(yōu)點等進行分析，探討。（分成兩隊小組討論，干欄式一組，窯洞一組，每組派代表闡述討論結(jié)果。）
2、皖南民居PK開平碉樓
3“移動的房子”指的是哪個民族的民居建筑？為什么要建造成這樣？同樣小組討論。
4、通過學習，思考問題：
各地的民居是否一樣呢？他們的建造又有什么共同特點呢？民居最大的特點：因地制宜 就地取材
各地民居中、體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？勤儉持家、和睦相處、平等相處。
（四）知識拓展：關(guān)注地域文化，欣賞家鄉(xiāng)民居，體會家鄉(xiāng)民居藝術(shù)魅力（課件展示）
（五）課堂小結(jié)：
傳統(tǒng)民居是我國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。通過本課的學習，我們知道了不同地域，不同民族，具有不同的建筑類型，而這些也傳達著不同的風俗，訴說著不同的百姓故事。品味民居，也是在品味中國多樣的民族文化和百姓繁衍生息的歷史。每個地域的民居都體現(xiàn)著先人生存的智慧、傳統(tǒng)的風水思想，甚至還有古人對于人生的期望和理解。當?shù)鬲毺氐奈幕晚嵨兑舶渲小鹘y(tǒng)民居的藝術(shù)魅力正在于此，細細地品味民居的味道，看著這一座座風格迥異的民居，就好像見到了那里的水土和那里的人。 希望同學們能夠在自己居住的地方，在自己居住的一個民居建筑中找到家的幸福。

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