資源簡介

(共12張PPT)
教學目標:
1、欣賞打出樂“滾核桃”，能學習各種不同的敲擊鼓的方法。
2、用擊鼓表現“滾板粟”、“舞龍舟”的情景。
教學內容:
1、欣賞打出樂“滾核桃”。
2、學習不同的擊鼓方法。
3、用擊鼓表現不同的情景。
二、進入音樂殿堂
編鐘是我國古代的重要打擊樂器，用木棰敲擊發音，音色清脆、悠揚，穿透力強。 編鐘最早出現在商代，興起于西周，盛于春秋戰國直至秦漢，自宋以來漸漸衰退。 　　
曲鑼
風鑼
鐃 鈸
民間打擊樂器圖片：
1
象腳鼓
板鼓
戰 鼓
2
蘭州太平鼓 朝鮮鼓 點鼓
銅鼓
腰鼓
神鼓
3
梆子 蓮花板 書 板
（月牙片）
木魚 鼓板 （響板、拍板） 梨花片
4
聆聽山西鼓樂 《滾核桃》
問題：
1、聆聽《滾核桃》，感受、體驗樂曲的音樂情緒。說說你的感受。
2、《滾核桃》分頭、身、尾三部分，你聽出這種結構形式了嗎？說說每部分的主要表現手法。
3、你能從樂曲中找出農民晾核桃的生
活原型嗎？這種原型在樂曲中使怎樣表現的？結合這個例子，說說你對藝術源于生活、又高于生活的體會。
問題：
1、聆聽《滾核桃》，感受、體驗樂曲的音樂情緒。說說你的感受。
2、《滾核桃》分頭、身、尾三部分，你聽出這種結構形式了嗎？說說每部分的主要表現手法。
3、你能從樂曲中找出農民晾核桃的生
活原型嗎？這種原型在樂曲中使怎樣表現的？結合這個例子，說說你對藝術源于生活、又高于生活的體會。
2、“頭”，散板，先合奏，而后由十名鼓手輪流滾奏鼓梆，渲染一種晾曬核桃的生活情景；的樂曲主體部分為“身”，采用合奏的形式，由于演奏技法的差異造成音響上的不同，使音樂情緒豐富多彩；樂曲“尾”也為散板，其節奏逐漸松弛下來，表現了人休息時的悠閑、舒適的生活景象。
3、樂曲中采用“鼓”打擊樂器，來表現晾曬核桃的情景。演奏時，采用了多種敲擊方式，模擬了晾曬核桃時發出的各種聲響，表現了農民豐收后的喜悅心情。
這種直接從生活、勞動中提煉出來的創作手法，證明了藝術源于生活、又高于生活的法則。
老師的見解：
Goodby

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