資源簡介

第3課　土地改革
1.執(zhí)教者： 學(xué)校 老師
2.授課章節(jié)：《第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固》
3.課型：新授課
4課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)（40分鐘）
5.授課對(duì)象：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：掌握新中國建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過程和結(jié)果；掌握新中國建立后土地改革政策中保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的原因和意義；了解西藏等少數(shù)民族地區(qū)民主改革的內(nèi)容和意義；掌握新中國建立后土地改革的意義。
2.過程與方法：通過分組收集有關(guān)建國前后和現(xiàn)在土地改革方面的資料，整理相關(guān)信息等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過分組討論“新中國建立初期土地改革中為什么保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。通過圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等展示，再現(xiàn)歷史情景使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，線索更加清晰。從而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性知識(shí)，拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用；通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國幾千年來的土地問題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛共產(chǎn)黨。
二、教學(xué)重點(diǎn)
《中華人民共和國土地改革法》的公布。
三、教學(xué)難點(diǎn)
土地改革的歷史意義。
四、教學(xué)工具
課件、視頻等資料等
五、教學(xué)方法
談話法;討論法;活動(dòng)法、探究式學(xué)習(xí)
六、教學(xué)時(shí)間
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：新中國成立后參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，從外部鞏固了新生政權(quán)。而從內(nèi)部鞏固政權(quán)又采取了什么措施呢？同學(xué)們請看投影。
展示材料：
院子當(dāng)間擺一張長 方桌子，郭全海用小煙袋鍋?zhàn)忧弥雷诱f：
“別吵吵，分馬了。小戶一家能攤一個(gè)頂用的牲口，領(lǐng)馬領(lǐng)牛，聽各人的便。人分等，排號(hào)，牛馬分等，不排號(hào)。記住自己的等級(jí)、號(hào)數(shù)，聽到叫號(hào)就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹底下。”
人們擁上來，圍住桌子，好幾個(gè)人叫道：“不用你說，都知道了。動(dòng)手分吧，眼瞅晌午了。”
郭全海爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地響。他高聲叫道：“別著忙，還得說兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰整的呀？”
無數(shù)聲音說：“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的。”
郭全海接著說：“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴火，要想想牲口是從哪來的；分了東西就忘本，那可不行。”
許多聲音回答道：“那哪能呢？咱們可不是花炮。”
郭全海說：“現(xiàn)在分吧。”說罷，跳下地來，栽花先生提著石板，叫第一號(hào)……
教師：同學(xué)們，這就是周立波的長篇小說《暴風(fēng)驟雨》里的一個(gè)片段，它反映的是中國東北農(nóng)村解放后翻身農(nóng)民在土地改革時(shí)分馬的情景，表現(xiàn)了翻身農(nóng)民獲得勝利果實(shí)的喜悅心情。土地改革從內(nèi)部鞏固了新生政權(quán)。那么，土地改革到底是怎么回事？今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《土地改革》。
（二）新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：《中華人民共和國土地改革法》的公布
1.教師：首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的第一段，再利用多媒體演示課文中的圖片，提出探究問題。為什么要進(jìn)行土地改革？（或說一說土地改革的必要性）
學(xué)生：解放前，半殖民地半封建的舊中國，仍然維持封建土地制度，占農(nóng)村人口不到10％的地主、富農(nóng)，占有70％～80％的土地。
學(xué)生：解放前，舊中國占農(nóng)村人口90％的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20％～30％的土地。
展示表格：
解放前舊中國的土地占有情況
學(xué)生：1、地主、富農(nóng)憑借占有的土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民。2、貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活不得溫飽。
2.教師：對(duì)，你們說得很好！同學(xué)們聽說過周扒皮的故事和白毛女的故事嗎？（ 學(xué)生講述）講得非常好！那么關(guān)于土地改革還有其他的原因嗎？
教師總結(jié)：1、封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展。2、新中國成立時(shí)，占全國三億多的新解放區(qū)，還沒有進(jìn)行土地改革。3、農(nóng)民迫切要求得到土地。解放前共產(chǎn)黨在農(nóng)民的幫助下奪取了政權(quán)。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，解放后鞏固政權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)更需要農(nóng)民的支持。為了使廣大農(nóng)民從地主階級(jí)的壓迫下解放出來，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，為了發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，也為了鞏固人民政權(quán)，所以必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度。因此，土地改革這場暴風(fēng)驟雨即將來臨。
3.教師：既然改革，就需要頒布一些法令、條款。為了土地改革， 國家頒布了什 么法令呢？
學(xué)生：1950年，中央人民政府頒布了《中華人民共和國土地改革法》。
教師：《 中華人民共和國土地改革法》，成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：土地改革的開展及完成。
1.（學(xué)生合作探究此次改革的目的、主要地點(diǎn)、步驟、特點(diǎn)和結(jié)果后逐一回答）
學(xué)生：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。
學(xué)生：主要地點(diǎn)在新解放區(qū)。
教師補(bǔ)充：1947年共產(chǎn)黨頒布《中國土地法大綱》老解放區(qū)完成了土地改革。
學(xué)生：步驟是1950年冬 開始，全國分期分批進(jìn)行土地改革。
學(xué)生：特點(diǎn)是注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，在政治上中立富農(nóng)的政策。
教師總結(jié)：1941年抗戰(zhàn)時(shí)期在革命根據(jù)地進(jìn)行土地改革政策是農(nóng)民交租交息，地主減租減息；1947年共產(chǎn)黨頒布《中國土地法大綱》老解放區(qū)完成了土地改革，政策是沒收地主和富農(nóng)的土地。這次土地改革與以往土地改革的不同之處是注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，在政治上中立富農(nóng)的政策。減少土地改革中的阻力。
學(xué)生：結(jié)果，到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。近三億無地少地的農(nóng)民，分到了七億畝土地和大量的農(nóng)具等。還免除了每年向地主繳納約350億公斤糧食的地租，農(nóng)民真正得到了解放。農(nóng)民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
2.教師：少數(shù)民族地區(qū)的土地改革，采取了適合少數(shù)民族特點(diǎn)和有利于民族團(tuán)結(jié)的政策。
西藏地區(qū)的土地改革：
時(shí)間 ：1959年-1961年。
中心任務(wù)：把封建農(nóng)奴主土地所有制，改變?yōu)檗r(nóng)民 土地所有制，徹底消滅農(nóng)奴制度。
3.學(xué)生探究完成動(dòng)腦筋題“為什么把地主家的土地分給農(nóng)民？”
學(xué)生：舊的封建制度是農(nóng)民遭受剝削的總根子，它嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展。
4.教師：分到土地后的農(nóng)民有什么變化呢？
學(xué)生：土地改革后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，糧食產(chǎn)量不斷增加。
教師：1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚.生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。
5.教師：同學(xué)們，認(rèn)真閱讀以下資料，總結(jié)一下土地改革的意義。（學(xué)生合作探究土地改革的意義）
展示材料：
材料一：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的 最全面的最成功的一次土地改革。 ”
材料二：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”
材料三：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長了26.9%。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：土地改革的意義
1.學(xué)生從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：
第一：徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅。
第二：農(nóng)民翻了身 ，得到了土地，成為土地的主人。
第三：人民政權(quán)更加鞏固，解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為國家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
板書設(shè)計(jì)：
第3課 土地改革
八、課堂小結(jié)
抗美援朝勝利從外部鞏固了新生政權(quán)。而土地改革的完成，地主階級(jí)被消滅，農(nóng)民成為土地的主人，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的積極性，促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民更加熱愛共產(chǎn)黨、熱愛新中國，因此土地改革從內(nèi)部鞏固了新生的政權(quán)。
課后記：

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