資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級下冊第三單元
《雁群飛》《讓我們手拉手》教學設計
一、教材簡介：
《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優美。第一、二樂句呈示主題。第三、四樂句強化主題，描寫雁群團結一致，一齊前飛的狀態。第五、六樂句的旋律完全重復了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞贊美了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個樂段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點，歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌曲以其熱情的旋律號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
二、學情分析：
一年級的學生以形象思維為主，他們好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。因此，本課設計從學生的實際生活出發，通過形象直觀的觀察和感受的方法為主。使學生從中感受到朋友之間相親相愛的美好情誼。
三、教學目標：
1.審美感知：通過感受歌曲的音樂要素，引導學生用聆聽、對比、模仿等方式感受同伴間友愛團結、親如兄弟的美好情誼。
2.藝術表現：在充分聆聽的基礎上演唱歌曲，并能通過律動表達歌曲中的不同樂句。
3.創意實踐：通過唱游活動學習歌曲，在小組合作的活動中能和同伴合作編創表演。
4.文化理解：在音樂活動中感受互相幫助和團結友愛的情感。
四、教學重難點：
1.學唱歌曲《雁群飛》，根據音樂的變化做出相應的體態反應。
2.在聆聽的過程中，能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句。
五、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們今天我們一起來認識一種動物，請你來猜猜它是誰？（師跳舞）2.師：同學們猜出它是誰了嗎？生：大雁。師：上節課老師讓大家回家去了解大雁的習性？誰來和我們分享一下？同學：大雁是一種群居型動物，他們每到秋天快要結束冬天馬上來臨的時候就會成群結隊的飛往南方過冬。這對雁寶寶可是一個不小的挑戰。同學們覺得它面臨的第一個挑戰是什么？讓我們到歌曲里去尋找答案吧。跟音樂做律動。 隨音樂律動并思考。 通過同學們生活中熟悉的事物導入，可以更好的將生活和知識聯系在一起，在任務驅動式教學中，激發學生的學習積極性，共同去尋找大雁飛行的秘密。
二、學習新知 3.師：同學們找到答案了嗎？沒錯就是飛翔。現在就讓我們跟著小雁一起來感受一下，它們飛翔有什么特點吧。再次律動。生：越飛越高，努力的飛。 跟音樂做律動，感受歌曲的旋律起伏特點。 感受和總結歌曲旋律的規律特點。
4.師：想從北方飛到南方過冬光會飛翔可是遠遠不夠的，那么大雁南飛還有什么秘訣呢？那就讓我們一起用音樂去解開吧。再次聆聽。教師帶領學生邊聽唱邊畫旋律線。師：它的第二個秘訣就是會選擇路線，我們來看一看它的飛行路線有什么特點？生：第一塊和第三塊路線相同。師：同學們能來唱一唱嗎？跟琴唱旋律。 找出歌曲中的相同樂句并演唱旋律。 發現歌曲中的相同樂句，感受音的高低起伏。
5.師：在這么長距離的飛行過程中，大雁們必須齊心協力，如果是只有一只大雁的話是絕對完成不了的，所以大雁面臨的第三個挑戰就是找到雁群。現在請同學們伸出手指讓我們一起指引著這只掉隊的小雁找到雁群吧。跟音樂畫旋律線。 畫出旋律線，感受歌曲速度并找到歌曲中換氣的地方。 通過為掉隊的小雁找到雁群，引導學生感受歌曲的速度。
6.師：在大雁長途遷徙的過程中它們一邊飛，一邊咿呀咿呀的叫著，讓我們一起去看一看它們在說些什么？跟琴演唱。 跟琴填詞。 創設情境填詞演唱。
7.師：同學們知道為什么大雁總是整齊的排成“人”或“一”字嗎？學生：因為他們必須齊心協力的一起向前飛。師：那么我們要怎樣用音樂表達出來呢？學生：通過情緒和音色。8.師：非常好，下面就讓我們“齊心協力”的一起來演唱一下這首歌曲吧。 分析歌曲的情緒和演唱時的注意事項完整演唱歌曲。 感受歌曲情緒和內涵并有感情演唱。
三、拓展 9.師：下面就讓我們以小組為單位，來表演一下大雁南飛時互助互愛共同戰勝困難最終到達目的地時的場景吧。 小組合作創編。 培養學生的創編意識。
四、小結 10.同學們，我們在和同學交往的過程中，也要像大雁學習，互相關心互相愛護，這樣才能走的更加長遠，讓我們手拉手，共同將班級和學校打造成為一個溫暖幸福的大家庭。最后讓我們在動聽的歌聲中結束今天的音樂課吧。欣賞《讓我們手拉手》。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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