資源簡介

課 題 立足職場有法寶
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過查閱資料、情景模擬和實(shí)踐調(diào)查等方式，了解就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，把握勞動(dòng)法的基本原則，清楚勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容，闡述勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，知道勞動(dòng)者維權(quán)的途徑，增強(qiáng)權(quán)利和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，深切感悟簽訂勞動(dòng)合同對依法維權(quán)的重要性，明辨依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的正確方式深刻認(rèn)識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 勞動(dòng)法的主要原則；訂立勞動(dòng)合同的意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 無效勞動(dòng)合同
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)節(jié)安排 學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì) 教師教學(xué)行為設(shè)計(jì)
主議題：令人心動(dòng)的offer之法律如何維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 子議題1：令人心動(dòng)的offer之如何維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益？ 新課導(dǎo)入：人社部最高法明確“996和007”全部違法，發(fā)布十大超時(shí)加班案例！ 知識點(diǎn)： 1.法律對勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)的保障 2.國家保護(hù)勞動(dòng)者的意義 子議題2：令人心動(dòng)的offer——?jiǎng)趧?dòng)法如何調(diào)節(jié)勞動(dòng)關(guān)系？ 播放學(xué)生面試現(xiàn)場和普法課堂的視頻 知識點(diǎn)： 勞動(dòng)法的調(diào)整對象 勞動(dòng)法的基本原則：平等競爭、保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、特殊勞動(dòng)保護(hù) 子議題3：令人心動(dòng)的offer之如何簽訂有效勞動(dòng)合同？ 呈現(xiàn)有缺陷的勞動(dòng)合同書和正式的勞動(dòng)合同 知識點(diǎn)： 勞動(dòng)合同的含義和作用以及注意事項(xiàng) 勞動(dòng)合同的內(nèi)容：必備條款和可備條款 訂立勞動(dòng)合同的原則 勞動(dòng)合同的效力 補(bǔ)充勞動(dòng)爭議的維權(quán)途徑 小練習(xí)：以下情形存在什么問題
探究： 1.你知道什么是“996”“007”嗎？你如何看待“996”和“007”？ 2.國家為什么要保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢 3.在生活中，我們?nèi)绾尉S護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢 探究： 1.看完視頻之后大家有什么感受？如何看待小皓和公司的行為 2.如果是你，你愿意去這家公司嗎？請說明理由 3.那么在求職的過程中應(yīng)該注意什么呢？ 探究： 1.如果你是求職者，你會(huì)簽這份合同嗎 為什么 2.“工傷概不負(fù)責(zé)，三年內(nèi)不能結(jié)婚”能寫入合同內(nèi)嗎？為什么 3.勞動(dòng)中的某些條款不認(rèn)同，可以跟用人單位協(xié)商嗎？ 4.小皓還能拿到自己的勞動(dòng)報(bào)酬嗎？如果是你，你要如何拿到屬于你的工資 引導(dǎo)學(xué)生多角度分析為什么會(huì)出現(xiàn)996，007這種加班現(xiàn)象，并分享針對這種現(xiàn)象的看法。 多角度引導(dǎo)為什么要保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益（勞動(dòng)者、企業(yè)、國家和社會(huì)的角度） 總結(jié)用法律手段來維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 此時(shí)學(xué)生針對視頻中的主人公會(huì)展開討論，激發(fā)學(xué)生的討論積極性，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的小昊和公司的行為有哪些不妥當(dāng)?shù)牡胤健?學(xué)生在回答不愿意去公司的理由和求職的注意事項(xiàng)時(shí)，注意分析總結(jié)學(xué)生的回答重點(diǎn)，適時(shí)的與課本知識相結(jié)合。 主要是結(jié)合勞動(dòng)法的重要性和公司沒有遵循基本原則。 之前已經(jīng)點(diǎn)到了勞動(dòng)合同的重要性，在此時(shí)自然引出如何簽訂有效的勞動(dòng)合同。 這幾個(gè)問題涉及到了勞動(dòng)合同的基本原則。 邏輯線索需要根據(jù)：勞動(dòng)者沒簽合同---公司單方面給出合同----勞動(dòng)者與用人單位協(xié)商修改合同---有效合同
課堂小結(jié)：
課堂評估與反思
目標(biāo)達(dá)成效度 學(xué)生學(xué)習(xí)行為效度 教師主導(dǎo)效度

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