資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《一只鳥仔》教學設計
教學內容：
學唱歌曲《一只鳥仔》
教學目標：
通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。
2、用有表現力的聲音和生動有趣的神態來表現歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。
3、了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現力。
教學重點：能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現力的聲音來演唱。
教學難點：了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現力。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、體態律動法、自由參與法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
課前準備
1、師生問好歌。
2、課前律動。
二、走進臺灣
1、設問：同學們，你們知道和了解臺灣嗎？
2、讓我們來認識一下寶島臺灣。（視頻介紹）
三、節奏訓練
1、讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”
2、讓我們把這句話加上一些節奏再來念一念吧。
X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖
我 們 臺 灣 大 陸 親 如 一 家！
3、請你和老師配合完成，注意我是在什么地方拍的呢？
O X ︱O X ︱O X ︱O X X ‖
（提示：強拍還是弱拍）
四、學唱第一段歌詞
1、聆聽歌曲伴奏，請同學們用“X-”的節奏拍手伴奏。
2、請你再用這樣的節奏為歌曲伴奏。
O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖
3、讓我們再來聽聽和平使者對我們說了什么話？（出示歌詞第一段）
4、請同學們找出歌詞中和我們普通話不太一樣的詞。
出示：“伊都”、“哮啁啁”、“岋一個岋”
讓我們按照歌曲的節奏來念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫面！請你再在四分休止符的地方加入節奏（X X）
歌詞大意：一天清晨，鳥仔和好朋友水雞一起外出玩耍。在飛行途中鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水發現了一片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路，找不到回家的路了。請你跟著老師的范唱來試著唱一唱歌曲的旋律。（出示譜例）
提問：你們覺得這首歌曲唱下來有什么特點？（四個樂句節奏都一樣）
那你們覺得難的地方在哪里呢？（對，是音高，不過我們不要怕，挺起小腰板，揚起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘”來唱一遍。吸好氣，肩膀放松準備。）
師伴奏教唱第一段歌詞。生學唱。
聆聽伴奏，師生表演唱第一段歌詞
五、學習第二段歌詞
1、請同學們讀一讀歌詞，說一說你想到了什么樣的畫面呢？
太陽落山的時候，水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔，水雞找不到他的好朋友鳥仔非常的著急也很孤獨。
2、同學們它是不是很孤單啊？讓我們一起去陪陪它好嗎？
3、出示第二段歌詞。大家一起按節奏玩接龍游戲。
4、填詞演唱
5、認識下滑音。
A、找一找這個記號出現在歌譜的什么地方？
B、請你跟著琴聲唱一唱下滑音。
C、師：這個下滑音也是臺灣民歌的特色。像“岋一個岋”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調皮，請我們把這個音再輕輕的往下滑一些。
6、播放歌曲范唱，請一小組同學在四分休止符的地方加入拍手節奏。
7、完整演唱歌曲
六、拓展
1、請大家欣賞用臺灣方言演唱的歌曲
小結：
臺灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在課外去網上尋找一些，學唱幾首，我們也要好好學習咱們大陸的民歌，把我們大陸的民歌帶到臺灣去，和臺灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我們和臺灣同胞更加相親相愛，友好相處
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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