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人教版八年級下冊第二單元第1課時
《海島冰輪初轉騰》《我正在城樓觀山景》教學設計
課題 《海島冰輪初轉騰》《我正在城樓觀山景》 單元 2 學科 音樂 年級 八年級
教材分析 《海島冰輪初轉騰》唱段僅用時三分鐘左右，節奏不急不緩，恰如其分地表現了楊貴妃當時的心情。從板式上講，這一唱段屬于“一眼板”，相當于四二拍,中速,流暢明朗。襯字輕柔，表現出了女性的柔美。伴奏樂器京胡的音色亮而有韌性,顯得十分靈活。《我正在城樓觀山景》選自京劇《空城計》。諸葛亮端坐于城樓,見司馬懿心存疑慮,不敢貿然進兵。于是順水推舟,主動說城內無兵，歡迎他進城。司馬懿疑心更重，主動退兵。唱詞刻畫了諸葛亮至誠堅貞與聰明機智，令聽者肅然起敬。這段唱腔采用西皮二六板式，速度適中，體現了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰的軍事家的風彩。這段唱詞與該劇中的另一唱段《我本是臥龍崗散淡的人》成為《空城計》的核心唱段和代表唱段，后人聞之，無不對這位忠心耿耿、鞠躬盡瘁、死而后已的丞相崇敬不已。
學習目標 1、在兩段唱腔的對比欣賞過程中，感受京劇藝術中不同行當在劇中的唱腔魅力,以及培養學生逐步喜愛京劇藝術的內心情感。2、借助教材內容，結合課外資料,通過聆聽、體驗、思考的學習方式,初步了解兩個經典唱段的藝術特色。3、認識四大名旦、四大須生。通過欣賞《海島冰輪初轉騰》《我正在城樓觀山景》這兩個經典唱段,了解梅蘭芳和馬連良兩位著名的京劇表演藝術家。
核心素養描述 審美感知:通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，弘揚中國傳統藝術。藝術表現:跟錄音或在教師的指導下，學唱《海島冰輪初轉騰》選段的片斷，實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。創意實踐:感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術風采。文化理解:通過聆聽京劇唱段，了解相關的歷史文化背景，增強學生對傳統民族文化的認識，提高學生對京劇的熱愛和民族自豪感。
重點 欣賞京劇唱段《海島冰輪初轉騰》，并在學唱中體驗感受京劇國粹的音樂風格，了解京劇的發展歷史和梅蘭芳大師的藝術成就。
難點 把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術的特點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 京劇已有二百多年歷史了，1790年乾隆皇帝過80大壽時，一位官員為了給皇帝祝壽，從安徽請來了當地非常有名的“四大徽班”（三慶、四喜、春臺、和春）進京演出，獲得了成功。從此“四大徽班”留在北京，為了適應北京觀眾的欣賞習慣把徽調和漢調相結合，不斷的發展變化，形成了今天的國粹——京劇。 同學們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？學生試著說一說自己對京劇的了解，聽老師對京劇的起源進行介紹。 激發興趣，引出課題。
講授新課《海島冰輪初轉騰》 1、作品介紹：《貴妃醉酒》是由梅蘭芳改編的一出旦角戲。劇情是唐玄宗先一日與楊貴妃約，命其設宴百花亭，同往賞花飲酒。第二天，楊貴妃遂先赴百花亭，但是唐玄宗車駕遲遲未到。太監來報竟說皇帝已去江妃宮中，楊貴妃聞訊，懊惱不已。縱有萬種情懷，一時竟難排遣，便開始自飲自樂，“酒入愁腸，化作相思淚”。這個唱段節奏不緩不急，恰如其分地表現了楊貴妃的抑郁的心情。2、演唱者介紹： 梅蘭芳（1894 — 1961）京劇表演藝術家，“四大名旦”之首，對中國戲曲藝術的發展有著巨大的貢獻。形成了獨樹一幟的“梅派”表演風格。3、作品欣賞：教師欣賞唱段視頻并講解——劇名《貴妃醉酒》、劇中人物叫楊貴妃、旦角。4、復聽作品：教師播放選段音頻并講解——作品速度是中速，節奏不急不緩、流暢明朗；用音特點是小嗓:用假嗓發出的聲音。5、教師播放伴奏音頻和學生一起試著唱一唱，指導螺旋音（喊嗓）的唱法。梅派唱腔表演特點：唱腔雍容大氣、平和中正，表演典雅大方7、教師出示“四大名旦”的照片并介紹程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生的生平和代表作品。 學生聽老師對作品進行介紹，并識記相關知識。學生看梅蘭芳照片，了解他的藝術成就。學生觀看視頻并回答：劇名是什么？劇中人物叫什么？屬哪個行當？學生欣賞選段音頻并回答：速度是怎樣的？節奏有什么特點？演唱者的嗓音具有什么樣的特點？學生在老師的指導下，模仿京劇的演唱方式唱一唱這個唱段。你能用一些形容詞來描述梅派唱腔、表演的特點嗎？學生看屏幕上的圖片認識“四大名旦”識記他們的表演特點、藝術風格。 1、對作品的劇情有個初步的了解。積累我國著名京劇表演藝術家相關知識。初次欣賞，給學生一個完整的印象。再次欣賞，加深印象并感受作品的速度、節奏和演唱特點。活躍課堂，感受京劇的魅力。進一步了解你梅派唱腔、表演的特點。積累我國著名京劇表演藝術家相關知識。
講授新課《空城計》 1、作品介紹：《我正在城樓觀山景》主要講述了諸葛亮端坐于城樓，見司馬懿心存疑慮，不敢貿然進兵。于是順水推舟，主動說城內無兵，歡迎他進城。司馬懿疑心更重，主動退兵的故事。唱詞刻畫了諸葛亮的臨危不懼與聰明機智。這段唱腔采用西皮二六的板式結構，速度適中，體現了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰的軍事家的風度。2、演唱者介紹：馬連良 1901-1966， 京劇大師，形成自己的藝術風格，世稱“馬派”。代表劇目有《空城計》等。3、唱段欣賞：教師播放唱段視頻并講解——演唱者的嗓音特點是：大嗓;用真嗓發出的聲音。屬于“生”行當。4、復聽作品：教師播放作品音頻并講解——唱腔：流利、舒暢，深沉中顯瀟灑、粗獷又不失細膩音色：高亢嘹亮表演：瀟灑、大方教師伴奏，指導學生模仿唱腔唱一唱并提示：“正”念“zhen" “城”念“chen”“景”念“jin” “聽”念“tin” 學生聽老師對作品進行介紹，了解唱段內容和表現的歷史背景。知道唱腔特點和表現的人物形象。學生聽老師對演唱者介紹，了解演唱者的派別和代表作品。學生欣賞作品視頻并回答：演唱者的嗓音具有什么樣的特點？“諸葛亮”屬于哪個行當？ 學生欣賞唱段音頻并回答：演唱者的唱腔、音色、表演有什么特點？學生跟隨老師模仿演唱“我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛”一句，注意咬字準確。 1、對作品進行一個初步的了解。2、積累我國著名京劇表演藝術家相關知識。初次欣賞讓學生有一個完整的印象，分辨行當和嗓音特點。再次欣賞，加深印象，感受唱腔音樂和表演特點。5、讓學生體驗這個唱段“生”的唱腔，激發學生興趣。
課堂練習 教師指導學生填好表格，區別旦行和生行的不同。 填表，對比旦行與生行的不同。 培養學生分析總結能力。
課堂小結 京劇作為中國傳統文化的精粹,蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵,蘊藏著濃厚的文化思想，讓我們用心去感受和體會國粹的魅力！ 師生共同總結本課重點。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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