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春 文藝復(fù)興的頌歌（自學(xué)） 教學(xué)設(shè)計(jì)
授課對(duì)象 教師：
教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)畫(huà)家波提切利，并初步了解《春》的創(chuàng)作主題和藝術(shù)語(yǔ)言，理解作品所傳達(dá)的創(chuàng)作思想。 在認(rèn)識(shí)作品形式美的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。 養(yǎng)成珍惜人的生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。
教學(xué) 重點(diǎn) 知曉文藝復(fù)興時(shí)期著名畫(huà)家波提切利和他的代表作《春》，了解《春》的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。
教學(xué) 難點(diǎn) 了解作品的形式美，理解作品與所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系。
教學(xué) 方法 講授法，直觀演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件、課本、任務(wù)卡，電腦，畫(huà)展圖片
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入 二、 欣賞感受 1982年春，一群美術(shù)家睜圓了眼睛，站在這幅寬315厘米，高205厘米的畫(huà)作前，發(fā)出強(qiáng)烈的贊嘆。畫(huà)家波提切利的這幅長(zhǎng)期覆蓋著深褐色的《春》經(jīng)過(guò)為期一年的洗凈與修復(fù)，以典雅極具透明感的姿態(tài)展現(xiàn)在大家眼前。 欣賞作品《春》 （一）、畫(huà)家及背景 畫(huà)家：認(rèn)識(shí)波提切利：桑德羅·波提切利(Sandro Botticelli；Alessandro Filipepi 1444/5─1510) 文藝復(fù)興時(shí)期意大利佛羅倫薩最著名的畫(huà)家之一，意大利肖像畫(huà)的先驅(qū)者。繪畫(huà)風(fēng)格典雅秀美，細(xì)膩動(dòng)人。代表作有《三王來(lái)拜》、《維納斯的誕生》等。 作品背景：當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為古希臘、古羅馬的文化藝術(shù)在14——16世紀(jì)的歐洲得到了再生，于是把這個(gè)運(yùn)動(dòng)稱為“文藝復(fù)興”。 文藝復(fù)興主張以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。反對(duì)愚昧迷信的神學(xué)思想，認(rèn)為人是現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造者和主人。文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)一場(chǎng)反映新興資產(chǎn)階級(jí)要求的歐洲思想文化運(yùn)動(dòng)。 畫(huà)面內(nèi)容： 提問(wèn)： 1、這幅畫(huà)描繪的是什么人？他們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁矗? 小結(jié)：整幅畫(huà)表面上在展示眾神到來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，實(shí)際上波提切利還賦予了它新的意義，他巧妙地借羅馬神話宣揚(yáng)了人文主義精神，讓我們感受到了春風(fēng)吹拂著人類理性的蘇醒，以人性代替神性的進(jìn)程 。 藝術(shù)特點(diǎn) 嘗試從構(gòu)圖、造型、色彩等三方面進(jìn)行分析《春》這幅畫(huà)的形式美。 總結(jié)：1、構(gòu)圖：采用平面裝飾構(gòu)圖手法，人物呈一字排開(kāi)，不受透視原理約束，并通過(guò)人物的組合，高低錯(cuò)落，形成多與少，聚與散的節(jié)奏感。 2、造型：以線造型為主，人物頭發(fā)、服飾、人物形態(tài)等用粗細(xì)、長(zhǎng)短、虛實(shí)不一的線條表現(xiàn)，構(gòu)成作品的節(jié)奏與韻律，使畫(huà)面充斥著優(yōu)雅華麗之美。 3、色彩：人物與背景明暗對(duì)比強(qiáng)烈。 服飾上的紅色與背景的藍(lán)綠色調(diào)形成冷暖對(duì)比。 橘子與草地上的花朵色彩鮮艷，豐富了畫(huà)面。 （四）意義影響 提問(wèn)：通過(guò)各小組的分析，我們知道了春不僅沖破了以往只能以宗教故事為題材的束縛，成為文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品宣揚(yáng)人文主義的第一道燦爛的曙光，繪畫(huà)風(fēng)格也獨(dú)樹(shù)一幟，那它對(duì)同時(shí)代的畫(huà)家或者后世畫(huà)家都產(chǎn)生了什么樣的影響呢？ 小結(jié)：波提切利的春也是畫(huà)家敢于探索的見(jiàn)證，當(dāng)時(shí)他冒著藝術(shù)與道德的雙重風(fēng)險(xiǎn)，大膽采用教會(huì)反對(duì)的異教題材，畫(huà)全裸的人物，對(duì)以后的繪畫(huà)產(chǎn)生了很大的影響。比如大家最熟悉的《蒙娜麗莎》。達(dá)芬奇把家庭婦女當(dāng)作繪畫(huà)主題，畫(huà)家的筆從描繪遙遠(yuǎn)的天國(guó)轉(zhuǎn)向了人間，說(shuō)明人們開(kāi)始掙脫神權(quán)的束縛，開(kāi)始關(guān)注人自身。
課堂 總結(jié) 一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，在深入了解這幅畫(huà)后，每個(gè)同學(xué)的感觸也不一樣，又沒(méi)有同學(xué)愿意給大家分享一下你的感受？ 教師總結(jié)：今天我們有幸作為這幅經(jīng)典名作的觀眾近距離欣賞它，并深入了解它，相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)如何更好的解讀作品的深度，更加深入貼近畫(huà)家的內(nèi)心境遇。
課后 作業(yè) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)這幅畫(huà)有了更深入的了解，請(qǐng)你選一處最觸動(dòng)你的畫(huà)面，寫(xiě)出你的感受！ ★ 可以從構(gòu)圖、人物服裝、表情、動(dòng)作等方面分析。
板書(shū) 設(shè)計(jì) 春（波提切利） 畫(huà)家及背景 畫(huà)面內(nèi)容 藝術(shù)特點(diǎn) 意義影響
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