資源簡介

第2課 手繪線條圖像——物象空間的表達 教學設計
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學段 八年級 展示課題 手繪線條圖像——物象空間的表達
教學目標 了解手繪線條圖像表達空間的幾種方法，嘗試用手繪線條畫出物象的空間關系。搜集美術作品中表達空間關系的例子，分析其對空間表達的特點和畫面效果。在動手實踐過程中，運用表達物象空間關系的方法， 調動學生用手繪線條進行交流、傳達信息的積極性。認識到手繪線條可以彌補語言交流的障礙，從而實現更好的溝通和表達。
教學重點難點 學習重點：認識手繪線條表達空間關系的方法與特點。 學習難點：準確地把握物象空間表達的四種方法并靈活運用到實際繪畫中去。
教學過程
教師活動 學生活動
環節一：（根據課堂教與學的程序安排）
教師活動 問題1.生活中處處都是美，如圖是用什么方法表現美的呢？（通過圖片導入） 問題2. 請大家預習課文后談一談對題目的理解。什么是手繪線條圖像？什么是物象空間？ 問題3.為什么要運用手繪線條表達物象空間？ 問題4.為了準確的表達物象的空間關系應該怎么做呢？有哪些方法？（分組討論）（本節課的重點） 學生活動 1.應答：手繪的線條。（通過詩歌和圖片的描述上黑板簡要繪畫出自己的作品） 2.應答:通過手繪的方式在畫紙上繪出空間里面的物體。物象空間指包含具體事物形象的三維立體空間。 3.應答：可以清晰、簡潔、美觀、方便地表達物象的空間關系，具有很強的實用性。 4.應答：①物象上下安排發 ②前后遮擋法 ③焦點透視法 ④散點透視法
設計意圖 通過問答的方式讓學生思考手繪線條圖像的表達，讓知識更加牢固。經過本課的學習，增強學生的動手實踐能力
6.板書 設計 1.是什么？（通過手繪的方式在畫紙上繪出空間里面的物體。） 2.為什么？(可以清晰、簡潔、美觀、方便地表達物象的空間關系，具有很強的實用性。) 3.怎么做？ ①物象上下安排法②前后遮擋法③焦點透視法④散點透視法
7.作業與拓展學習設計 用前后遮擋法創作一幅完整的繪畫作品，要求美觀大氣，畫面具有空間感。完成時間30分鐘。
8.特色學習資源分析、技術手段應用說明 通過圖片導入，用繪畫方式，生動再現塞外風光的美景，明確了手繪線條圖線的清晰性和實用性。師生互動較好，加之對局部圖片進行詳細分析，重點得以解決。由于本堂手繪線條圖像課對學生的空間想象能力要求較高，所以運用現代多媒體信息技術廣泛收集手繪線條圖像的相關文獻資料、圖片及音頻，通過演示PPT，講授活動的實施效果達到預期。
9.教學反思與改進 通過信息技術的運用和學生作品的展示，較好地調動了課堂氛圍，也更直觀的讓同學們感受到繪畫的樂趣，體驗感極強。通過對物象空間表達方法的學習，也使學生更系統地掌握手繪線條的方法，運用更到位。
10.學習評價設計 通過本堂課的學習，學生明確了物象空間的四種表達方法，繪畫方式得以多樣化、系統化，且發現美、欣賞美、領悟美的情感體驗得以升華。

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