資源簡(jiǎn)介

4.2《血流的管道——血管》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo) ：1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。
2.嘗試區(qū)分三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動(dòng)情況。
過程與方法目標(biāo) ：1.通過觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)現(xiàn)象，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)流動(dòng)的情況。
2.通過血管模型的建構(gòu)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：增強(qiáng)關(guān)愛健康、愛護(hù)動(dòng)物的情感
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)
教學(xué)難點(diǎn) : 理解三種血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系
三、課時(shí)安排： 1課時(shí)
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、引入新課：
教師活動(dòng)：播放視頻：武漢交通網(wǎng)；類比：對(duì)于一個(gè)城市來說，交通是其命脈。在我們的身體內(nèi)，也有著一個(gè)繁忙的運(yùn)輸系統(tǒng)，運(yùn)載著血液的流動(dòng)，那就是血管。
新課學(xué)習(xí)：
血管的類型及其功能
（1）探究實(shí)驗(yàn)——觀察了小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)：
教師活動(dòng)：講解探究實(shí)驗(yàn)——觀察了小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，材料用具、關(guān)鍵步驟、前置問題。
學(xué)生活動(dòng)：帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀看結(jié)束交流談?wù)撉爸脝栴}，并小組匯報(bào)。
教師活動(dòng)：傾聽學(xué)生的匯報(bào)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。
（2）自主學(xué)習(xí)——三種血管的結(jié)構(gòu)及其功能
教師活動(dòng)：布置任務(wù)，給出表格
學(xué)生活動(dòng)：（1）自主閱讀教材P57-59，（2）表格歸納，小組交流，（3）小組提問，教師答疑
教師活動(dòng)：答疑：血管的種類、動(dòng)脈的概念和特點(diǎn)、毛細(xì)血管的概念和特點(diǎn)、靜脈的概念和特點(diǎn)、三種血管的厚度、管腔大小的比較、血流方向、三種血管在體內(nèi)的配合。
學(xué)生活動(dòng)：自主糾錯(cuò)，全班總結(jié)。
（3）模型建構(gòu)——三種血管
教師活動(dòng)：講解建構(gòu)規(guī)則：（1）用簡(jiǎn)圖表示各類血管的特點(diǎn)；（2）小組根據(jù)三種血管的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行血管網(wǎng)的模型建構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)：四人一組，自主建構(gòu)。建構(gòu)完成后上臺(tái)分享。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生建構(gòu)的模型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
血管與生活的聯(lián)系
教師活動(dòng)：給出情景：你手中只有大量的紗布、止血帶和消毒藥水，當(dāng)遇到傷及不同血管的病人時(shí)，你怎樣急救？
學(xué)生活動(dòng)：角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)。并給出第二個(gè)情景：中醫(yī)在看病時(shí),講究“望、聞、問、切”,其中切脈時(shí)感受搏動(dòng)的血管是？
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，給出答案。
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)，并給出第三個(gè)情景：在輸血或輸液時(shí)，你知道針刺入的是什么血管嗎？為什么要將針刺入部位的上方先用膠皮管捆扎起來呢？請(qǐng)解釋這樣做的理由。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，給出答案。
教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)。
課堂小結(jié)
隨堂練習(xí)
（1）.正在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察到的視野如圖，下列對(duì)血管類型判斷正確的是( )
A. ①是靜脈 B. ②是毛細(xì)血管 C. ③是動(dòng)脈 D. 全是毛細(xì)血管
（2）當(dāng)紅細(xì)胞并排時(shí)，不能通過下列哪個(gè)管道( )
A. 小動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 大動(dòng)脈
（3）現(xiàn)有一條較長(zhǎng)且?guī)в蟹种У募彝秒x體血管，將水從較粗的一端灌入，但水不能從較細(xì)的一端流出。則這條血管可能是？( )
A. 靜脈 B. 毛細(xì)血管 C. 小動(dòng)脈 D. 大動(dòng)脈
（4）血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( )
A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 心臟
（5）在一次郊游中，某同學(xué)不慎摔傷，傷口出血，血色暗紅，血流較緩。你認(rèn)為應(yīng)首先采用哪種措施救護(hù)( )
A. 趕緊送往醫(yī)院 B. 用指壓法將遠(yuǎn)心端壓住
C. 消毒后用紗布包扎 D. 用止血帶將近心端捆住
（6）右圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭代表血流的方向，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題
(1)圖中①代表的血管是______________,判斷依據(jù)是__________________。
(2)圖中②代表的血管是___________。
(3)為了方便觀察，應(yīng)選取尾鰭含___________較少的活的小魚。
課后留疑；血液在血管里流動(dòng)的動(dòng)力來自哪里？(共39張PPT)
血流的管道——血管
Blood vessel, the conduit of blood flow
第四章第二節(jié)
城市的管道——交通
血流的管道——血管
描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；
嘗試區(qū)分三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動(dòng)情況；
通過觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)現(xiàn)象，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)流動(dòng)的情況；
通過血管模型的建構(gòu)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；
增強(qiáng)關(guān)愛健康、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
Observe the blood flow in the tail fin of the small fish
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
壹
材料用具：
尾鰭色素少的活的小魚
顯微鏡
培養(yǎng)皿
載玻片
滴管
棉絮（紗布）
用浸濕的棉絮（紗布）將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。
將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，再將載玻片蓋在尾鰭上。
將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。
2. 關(guān)鍵步驟
注意：實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮上滴加清水，以維持小魚的正常呼吸，盡量使小魚少受傷害。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將小魚放回魚缸。
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
壹
3. 前置問題
能觀察到幾種血管？
這些血管中的血流速度一樣嗎？
在你看到的毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是單行移動(dòng)的嗎？這說明毛細(xì)血管具有什么特點(diǎn)？
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
壹
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4. 實(shí)驗(yàn)過程
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
壹
5. 實(shí)驗(yàn)討論
能觀察到幾種血管？
可以觀察到小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管這三種血管。
② 這些血管中的血流速度一樣嗎？
血流速度不一樣。在小動(dòng)脈中流動(dòng)快，小靜脈中流動(dòng)慢，在毛細(xì)血管中流動(dòng)最慢。
③ 在你看到的毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是單行移動(dòng)的嗎？這說明毛細(xì)血管具有什么特點(diǎn)？
毛細(xì)血管中紅細(xì)胞是單行通過的，說明毛細(xì)血管內(nèi)徑很小。
探究：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)
壹
血管的類型及其功能
Types of blood vessels and their functions
1. 自主學(xué)習(xí)——三種血管的結(jié)構(gòu)及其功能
（1）自主閱讀教材P57-59
（2）表格歸納，小組交流
（3）小組提問，教師答疑
（4）自主糾錯(cuò)，全班總結(jié)
血管種類 管壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 血流速度 分布 功能
血管的類型及其功能
貳
（3）小組提問，教師答疑——血管的種類
把心臟中的血液輸送到全身各處
動(dòng) 脈
連通最小的動(dòng)脈與靜脈
毛細(xì)血管
把血液從全身各處送回心臟
靜 脈
例如：主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈等
（3）小組提問，教師答疑——?jiǎng)用}
把血液從心臟送到身體各部分去的血管。
概 念
一般分布較深
管壁較厚、彈性大
管內(nèi)血流速度快
能搏動(dòng)
特 點(diǎn)
（3）小組提問，教師答疑——毛細(xì)血管
連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。
概 念
分布最廣
內(nèi)徑很小，只允許紅細(xì)胞單行通過
管壁非常薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成
血流速度最慢
特 點(diǎn)
意義：便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行充分的物質(zhì)交換
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與氧氣
（3）小組提問，教師答疑——毛細(xì)血管
血 液
組織細(xì)胞
二氧化碳與其他廢物
（3）小組提問，教師答疑——靜脈
將血液從身體各部分送回心臟的血管。
概 念
①分布較淺，通常看到的“青筋”就是靜脈
②管壁較薄、彈性較小
③管內(nèi)血流速度慢
④有靜脈瓣（位于四肢靜脈的內(nèi)表面，能防止血液倒流）
特 點(diǎn)
俗話說“水往低處走”，下肢靜脈中的血液在流回心臟的時(shí)候會(huì)不會(huì)倒流？
不會(huì)，四肢靜脈的內(nèi)表面具有防止血液倒流的靜脈瓣。
（3）小組提問，教師答疑——靜脈
位于四肢靜脈的內(nèi)表面
（3）小組提問，教師答疑——靜脈
靜脈瓣
靜脈瓣
防止血液倒流
作用
（3）小組提問，教師答疑——靜脈
若靜脈瓣老化失去功能,血流變慢,血液在靜脈中滯留,靜脈就會(huì)膨脹,這就是靜脈曲張。
（3）小組提問，教師答疑——三種血管的厚度、管腔大小的比較
動(dòng)脈
靜脈
毛細(xì)血管
管壁較厚，管腔小
管壁較薄，管腔大
管壁非常薄，管腔最小
（3）小組提問，教師答疑——血流方向
動(dòng) 脈
毛細(xì)血管
靜 脈
心臟
（3）小組提問，教師答疑——三種血管在體內(nèi)的配合
（3）小組提問，教師答疑——三種血管在體內(nèi)的配合
血管種類 管壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 血流速度 分布 功能
動(dòng)脈 管壁較厚，彈性較大 管內(nèi)血液流動(dòng)速度較快 一般分布較深，多數(shù)看不到也摸不著，但有少數(shù)分布較淺（頸部、腕部） 將心臟中的血液送到身體各個(gè)部分
毛細(xì)血管 管壁非常薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)徑很小 只允許紅細(xì)胞單行通過，管內(nèi)血液流動(dòng)很慢 數(shù)量極大，分布廣泛，遍布全身各處的組織中 在血液與組織間進(jìn)行物質(zhì)交換
靜脈 管壁較薄，彈性較小，部分血管有防止血液倒流的靜脈瓣 管內(nèi)血液流動(dòng)速度較慢 有些分布較深，有些分布較淺 將身體各部分的血液送回心臟
（4）自主糾錯(cuò)，全班總結(jié)
2. 模型建構(gòu)——三種血管
1）用簡(jiǎn)圖表示各類血管的特點(diǎn)；
2）小組根據(jù)三種血管的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行血管網(wǎng)的模型建構(gòu)；
血管的類型及其功能
貳
1）模型建構(gòu)——簡(jiǎn)圖
動(dòng) 脈
毛細(xì)血管
靜脈
2）模型建構(gòu)——材料
血管與生活的聯(lián)系
The connection between blood vessels and life
你手中只有大量的紗布、止血帶和消毒藥水，當(dāng)遇到傷及不同血管的病人時(shí)，你怎樣急救？
1、角色扮演——我是小小救護(hù)員
碘 酒
紗 布
毛細(xì)血管出血
血液呈紅色，血量少，一般會(huì)由于血液凝固而自然止血
血液鮮紅，血流猛急，呈噴射狀
動(dòng)脈出血
在受傷處的近心端用手緊壓或用止血帶捆扎
血液呈暗紅色，血量較緩和
靜脈出血
將受傷靜脈的遠(yuǎn)心端壓住
切的是分布較淺的動(dòng)脈，一般是橈動(dòng)脈。醫(yī)生用手從皮膚表面就能感受到其搏動(dòng), 通過橈動(dòng)脈的搏動(dòng)情況推知人的健康狀況。
2、中醫(yī)在看病時(shí),講究“望、聞、問、切”,其中切脈時(shí)感受搏動(dòng)的血管是？
針刺入的是靜脈，因?yàn)槎鄶?shù)靜脈分布淺，管壁較薄，彈性小，有利于針的刺入。
3、在輸血或輸液時(shí)，你知道針刺入的是什么血管嗎？為什么要將針刺入部位的上方先用膠皮管捆扎起來呢？請(qǐng)解釋這樣做的理由。
捆扎起來的目的是減緩或暫時(shí)阻止血液的向心臟流動(dòng)，使血管鼓脹起來，便于針刺入。
動(dòng)脈
管壁較厚，彈性大，血流速度快
心臟
毛細(xì)血管
管壁極薄，無彈性，內(nèi)徑很小，血流速度最慢
靜脈
管壁較薄，彈性小，血流速度慢
A. ①是靜脈
D. 全是毛細(xì)血管
B. ②是毛細(xì)血管
C. ③是動(dòng)脈
1. 正在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察到的視野如圖，下列對(duì)血管類型判斷正確的是（ ）
A. 小動(dòng)脈
D. 大動(dòng)脈
B. 靜脈
C. 毛細(xì)血管
2. 當(dāng)紅細(xì)胞并排時(shí)，不能通過下列哪個(gè)管道（ ）
A. 靜脈
D. 大動(dòng)脈
B. 毛細(xì)血管
C. 小動(dòng)脈
3. 現(xiàn)有一條較長(zhǎng)且?guī)в蟹种У募彝秒x體血管，將水從較粗的一端灌入，但水不能從較細(xì)的一端流出。則這條血管可能是（ ）
A. 動(dòng)脈
D. 心臟
B. 靜脈
C. 毛細(xì)血管
4. 血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（ ）
A. 趕緊送往醫(yī)院
D. 用止血帶將近心端捆住
B. 用指壓法將遠(yuǎn)心端壓住
C. 消毒后用紗布包扎
5. 在一次郊游中，某同學(xué)不慎摔傷，傷口出血，血色暗紅，血流較緩。你認(rèn)為應(yīng)首先采用哪種措施救護(hù)（ ）
6. 右圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭代表血流的方向，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
(1) 圖中①代表的血管是_________,判斷依據(jù)是__________________。
(2) 圖中②代表的血管是______。
(3) 為了方便觀察，應(yīng)選取尾鰭含___________較少的活的小魚。
毛細(xì)血管
紅細(xì)胞單行通過
動(dòng)脈
②
①
③
色素
課后留疑
血液在血管里流動(dòng)的動(dòng)力來自哪里？

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