資源簡介

6.4《激素調節》教學設計
1、教學目標
1.生命觀念：
①說出內分泌腺的特點、種類；說出激素的概念和主要種類。
②舉例說明人體的激素參與生命活動的調節。
③舉例說明激素調節與神經調節的關系。
2.理性思維以及科學探究：
嘗試模仿臨床觀察、分析資料和設計對照實驗等形式，體驗研究激素功能的科學方法，培養學生科學探究能力。
3. 社會責任：
通過布置作業調查糖尿病患者情況引導學生關愛和幫助激素分泌異常的患者，培養學生的社會責任感。
二、教學重點難點
教學重點：人體的激素參與生命活動調節
教學難點：人體的激素參與生命活動調節
三、教學過程
Part1：創設情境，導入新課
【視頻】奧運會上蘇炳添創造紀錄的一跑（伴隨著解說員的激情解說）。
【提問】看完蘇神突破自己，以9秒83的成績打破了亞洲人和黃種人的新百米紀錄，你身體上有什么感覺？
【學生】暢所欲言得描述自己的體會。
【教師過渡】在你與蘇神共激動的過程中，你的心跳加速、面紅耳赤。實際上人體的生命活動并不僅僅是靠神經系統調節的，而是既有神經調節的作用，又與激素調節的作用密不可分。今天我們一起來學習《激素調節》，進一步了解我們身體的奧秘。
Part2：講授新課
1. 內分泌腺和外分泌腺
【課件展示】內、外分泌腺腺體圖
【設問】通過前面的學習，你知道人體內有哪些腺體？這些腺體的分泌物是怎樣排出腺體的？
【課件展示】內分泌腺和外分泌腺的比較。
【學生】思考、比較、回答。
【師生總結】
1.內分泌腺的概念和特點
2.內分泌腺和外分泌腺的異同：內分泌腺無導管。
3.人體的內分泌腺構成內分泌系統
（設計意圖：呈現內分泌腺和外分泌腺的直觀圖片，學生通過比較學習法來總結歸納內分泌腺與外分泌腺的不同點，從而牢固掌握知識。）
2.人體內的內分泌腺
①垂體
【展示圖片】人體內分泌系統圖片，呈現垂體在人體中的位置和分泌的激素名稱——生長激素。
【出示任務】閱讀課本P98資料分析1的內容，思考：生長激素具有什么作用？
【學生】閱讀分析資料，回答生長激素的作用。
【教師】點撥、歸納：
生長激素的作用；生長激素分泌過多或不足的相應病癥
②甲狀腺
【實驗設計】驗證甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的生長發育。
根據科學探究的一般步驟逐步進行實驗設計，引導學生關注“單一變量原則”和“除變量外其他因素相同且適宜”。引導學生對實驗現象作出預測。
（設計意圖：通過實驗設計加深學生印象，鞏固理解。同時在潛移默化中發展學生的科探究思維。）
【展示圖片】人體內分泌系統圖片，呈現甲狀腺在人體中的位置和分泌的激素名稱——甲狀腺激素
【出示任務】閱讀課本P98資料分析2的內容，思考：甲狀腺激素對于蝌蚪的生長發育具有什么作用？
【學生】閱讀分析資料，回答甲狀腺激素的作用
【教師】點撥、歸納：
甲狀腺激素的作用；甲狀腺激素分泌過多或不足的相應病癥
（設計意圖：通過展示侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、呆小癥、甲亢等多種疾病的圖片，形象直觀的幫助學生深入理解各種激素的相關病癥，同時激發學習興趣。）
③胰島
【資料分析、討論】
（1）科學家是怎樣發現胰島素的？
（2）由此可見胰島素是有什么作用？
（3）你了解糖尿病嗎？怎樣預防和治療？
【學生】通過資料分析法發現：
胰島素具有調節糖的吸收和利用的作用。
以及糖尿病患者的典型表現為多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等。控制飲食、避免過度緊張和勞累以及適當加強體育鍛煉等、可以預防糖尿病的發生和發展。
【材料】糖尿病的治療方法
【設問】為什么要注射胰島素而不能口服呢？
【學生】胰島素是蛋白質，口服會被消化成氨基酸，無法起作用。
（設計意圖：資料分析法貫穿本節課，鍛煉了學生自主獲取知識的能力。）
3.神經調節和激素調節的關系
【教師】回憶課前看到的視頻，大家描述的體會。（或再次播放）
【課件展示】神經調節和激素調節的過程圖
【設問】由此可見人體的生命活動除了受到神經的調節外，還受到什么的調節？但主要受什么的調節？
【學生】回憶并觀看課件，思考并回答。
【師生總結】人體的生命活動，主要受到神經系統的調節，同時也受到激素調節的作用。
（設計意圖：通過播放比賽視頻，使學生結合自身實際來思考激素在調節人體生命活動中的作用，既能激發興趣，又能幫助理解。）
Part3：課堂小結
引導學生采用表格等形式對本節內容進行總結。
（適當補充必要的練習）
課件設計亮點：
1. 緊扣生物核心素養，利用奧運時事導入，激發學生的學習興趣，創造輕松的課堂氛圍。
2. 大量的資料分析以及實驗設計、科學史的回顧，引導學生站在巨人的肩膀上完成學習的同時，分析問題和解決問題的能力也能夠得到提升。
3. 圖文結合，符合考情，提升學生的識圖以及應用能力。(共25張PPT)
蘇炳添9秒83“封神”
看完蘇神突破自己，以9秒83的成績打破了亞洲人和黃種人的新百米紀錄，你身體上有什么感覺？
人體的生命活動并不僅僅是靠神經系統調節的，而是既有神經調節的作用，又與激素調節的作用密不可分。
內分泌腺
分泌激素
皮脂腺導管
皮脂腺
汗腺導管
汗腺
內分泌腺
外分泌腺
毛細血管
分泌細胞
導管
分泌細胞
沒有導管，分泌物（激素）直接進入腺體內的毛細血管，并隨血液循環輸送到全身。
有導管，分泌物通過導管排出。如汗腺、淚腺、消化腺等。
1、內分泌腺和外分泌腺的區別
閱讀課本P97圖4-59，識記人體主要的內分泌腺及它們分泌的激素。
2、內分泌系統的組成
垂 體
分泌生長激素
甲狀腺
分泌甲狀腺激素
胸 腺
分泌胸腺激素
腎上腺
分泌腎上腺素
胰 島
分泌胰島素
卵 巢
分泌雌性激素
睪 丸
分泌雄性激素
小資料：成人的垂體雖然體積只有豌豆般大小，質量也只有0.6g左右，但它能分泌多種激素，其中有的激素還能調節其他內分泌腺（如性腺、甲狀腺）的活動，進而影響其他激素的分泌。初中階段我們主要了解生長激素的作用。
2-1 垂體分泌生長激素
腦下垂體位置示意圖
2-1 垂體分泌生長激素
肢端肥大癥
巨人癥
侏儒癥
幼年生長激素分泌不足
幼年生長激素分泌過多
成年生長激素分泌過多
生長激素的作用：促進人體生長發育
2-2 甲狀腺分泌甲狀腺激素
實驗設計：請設計實驗驗證甲狀腺激素能夠促進蝌蚪發育。
提示：
①實驗的變量是什么？
②如何控制變量形成對照？
③除變量外還有哪些對實驗結果有影響的因素？應如何設置？
2-2 甲狀腺分泌甲狀腺激素
若繼續在乙組的飼養缸中放入甲狀腺激素，會有什么現象發生呢？
×10
甲
×10
乙
蝌蚪正常發育成蛙
蝌蚪停止發育
方案一：
不做任何處理
破壞蝌蚪甲狀腺
2-2 甲狀腺分泌甲狀腺激素
從上述實驗我們能得到什么結論呢？
甲狀腺分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素能夠促進蝌蚪發育；甲狀腺激素過量會出現蝌蚪發育異常。
×10
甲
×10
乙
蝌蚪正常發育成蛙
蝌蚪提前發育成蒼蠅大小的蛙
方案二：
不做任何處理
放入甲狀腺激素
甲亢
地方性甲狀腺腫
呆小癥
正常人
幼年甲狀腺激素分泌不足
甲狀腺激素分泌過多
缺碘導致
甲狀腺激素的作用：
① 促進幼小動物的生長發育
② 促進代謝
③ 提高神經系統的興奮性
胰
2-3 胰島分泌胰島素
胰腺
外分泌部
內分泌部
胰島素
胰液
胰島
腺泡
導管
資料分析：讓我們追尋科學家的足跡，了解胰島素的作用。
實驗操作 1889年，德國醫生梅林和俄國病理學家明科夫斯基切除了狗的胰腺。 1920年，美國明尼蘇達大學的研究者結扎正常狗的胰腺導管。 1921年，加拿大醫生班廷從狗的胰島中提取了胰島素。
實驗現象 狗的尿液中出現了葡萄糖。 胰腺細胞萎縮；胰島細胞正常，狗未出現糖尿。 用胰島素治療患糖尿病的狗獲得成功。
實驗結論
胰腺可能會產生某種與糖代謝有關的物質。
胰島可分泌一種能夠調節糖類吸收和利用的物質。
胰島分泌胰島素。
胰島素調節糖類在體內的吸收、利用和轉化等。
2-3 胰島分泌胰島素
糖尿病的并發癥
2-3 胰島分泌胰島素
資料分析：控制血糖、治療糖尿病，除了控制飲食、適度鍛煉之之外，常采用皮下注射胰島素的方式，為什么不能采用口服的形式用藥呢？
胰島素是蛋白質，口服會被消化成氨基酸，無法起作用。
激素名稱 產生腺體 作用 相關病癥
生長激素
甲狀腺激素
胰島素
知識點總結
Summary of knowledge points
垂體
甲狀腺
胰島
促進生長發育
① 促進幼小動物生長發育
② 促進代謝
③ 提高神經系統興奮性
調節糖類在體內的吸收、利用和轉化
侏儒癥
巨人癥
肢端肥大癥
呆小癥
甲亢
地方性甲狀腺腫
糖尿病
低血糖
過多：
過少：
幼年過少：
過多：
缺碘：
幼年過少：
幼年過多：
成年過多：
激素調節與神經調節的關系
外界刺激——如“蘇神”破紀錄
大腦皮層
腎上腺
腎上腺素
心跳加快、血壓升高、血管擴張
興奮性增加反應靈敏
人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素的調節。
你怎么認識激素和興奮劑？你如何看待興奮劑的使用？
ANALEPTIC
播放視頻
課堂小結
Class Summary
內分泌腺和外分泌腺的區別
人體主要的內分泌腺及分泌的激素
內分泌腺分泌激素
激素調節和神經調節的關系
1. 我國把高血壓糖尿病等慢性病患者的門診用藥納人醫保報銷，進一步減輕患者的醫療負擔，惠及我國4億高血壓糖尿病患者。我國糖尿病人群已達1.14億人，與糖尿病直接相關的激素是（ ）
甲狀腺激素 B. 胰島素
C. 生長激素 D. 腎上腺激素
隨堂練習
Practice in Class
2. 16歲的女子，身高均是60 cm，甲智力低下，乙卻成為電影演員，這兩個女子甲、乙兩位都是由于幼年時某種激素分泌不足引起的。甲、乙分別缺少的激素是（ ）
A. 胰島素、腎上腺素
B. 甲狀腺激素、生長激素
C. 甲狀腺激素、腎上腺素
D. 生長激素、性激素
隨堂練習
Practice in Class
3. 某青蛙飼養廠為縮短青蛙幼體——蝌蚪發育為成蛙的周期，常用含某種激素的飼料給蝌蚪喂食。這里所述的“某種激素”應該是（ ）
A. 甲狀腺激素
B. 生長激素
C. 性激素
D. 胰島素
隨堂練習
Practice in Class
4. 下列有關人體激素調節的敘述中，最科學的是（ ）
A. 如果幼年時期生長激素分泌不足，會患糖尿病
B. 如果長期生活在缺碘環境中，易患侏儒癥
C. 如果成人甲狀腺激素分泌過多，會患巨人癥
D. 食用加碘食鹽可有效預防地方性甲狀腺腫
隨堂練習
Practice in Class
5. 一個健康人若進食較多的糖和食鹽則他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽的量是（ ）
A. 兩者均增多
B. 兩者均未增多
C. 糖增多，鹽未增多或沒有
D. 鹽增多，糖未增多
隨堂練習
Practice in Class

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