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第六章 第三節(jié)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
Learning Target
能舉例說明反射的概念。
能描述反射弧的結(jié)構(gòu)，并能說明各部分的功能和反射的過程。
能區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射。
趕牛小故事
同學(xué)們你們有什么辦法幫助兒子讓牛轉(zhuǎn)彎嗎？
趕牛小故事
實(shí)驗(yàn)探究——膝跳反射
Inquiry experiment Inquiry experiment Inquiry experiment
嘗試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說出什么是反射。
目的要求
兩位同學(xué)一組，輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
方法步驟
①一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿搭在這條腿上。（自然放松）
②另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。
被叩擊韌帶時，我的小腿突然地就跳起來，迅速前伸，我以前沒嘗試過，這種反應(yīng)是天生的嗎？
對的，這種反應(yīng)被稱為反射，是生來就有的。
膝跳反射受大腦控制嗎 為什么
①膝跳反射不受大腦的控制。
②來不及思考，與膝跳反射有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓。但是在完成膝跳反射的同時，會將這一神經(jīng)沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了
概念
人體（動物體）通過 ，對外界或內(nèi)部的各種 。所發(fā)生的
的反應(yīng)，就叫反射。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
刺激
有規(guī)律
神經(jīng)系統(tǒng)
反射的概念
判斷反射三要素
02 要有反應(yīng)
興奮和抑制是對刺激發(fā)生反應(yīng)的兩種表現(xiàn)
03 要通過神經(jīng)系統(tǒng)
腦、脊髓和神經(jīng)
01 要受到刺激
如光線的、聲音的、溫度的、物理的、化學(xué)的等等
這些實(shí)例是反射嗎？
植物與低等動物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，故而不產(chǎn)生反射。
草履蟲
草履蟲會逐漸向滴鹽水的反方向移動
含羞草在受到人們觸動時，葉柄下垂，小葉片合閉。
含羞草
嬰兒生下來就會吮吸母乳。
嬰兒吮吸
強(qiáng)光刺眼，立即閉目。
眨眼
反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分組成。
反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧
感受器
接受刺激產(chǎn)生沖動
傳入神經(jīng)
傳入沖動
傳出神經(jīng)
傳出沖動
神經(jīng)中樞
接受沖動
效應(yīng)器
作出反應(yīng)
縮手反射是如何完成的呢？
感受器接受刺激將神經(jīng)沖動傳入神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞將指令傳出至效應(yīng)器，完成反射。
實(shí)驗(yàn)探究——縮手反射
感受器
傳入神經(jīng)
傳出神經(jīng)
神經(jīng)中樞
效應(yīng)器
實(shí)驗(yàn)探究——縮手反射
觸碰到高溫的東西時是先縮手還是先感覺到疼呢？
先縮手后感覺疼
反射弧的結(jié)構(gòu)模式是怎么樣的呢？
感受器
神經(jīng)中樞
效應(yīng)器
傳入神經(jīng)
傳出神經(jīng)
感受器
傳入神經(jīng)
傳出神經(jīng)
神經(jīng)中樞
效應(yīng)器
受損部位
對功能的影響
原因
傳出神經(jīng)
有感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法傳出
如果反射弧中某一結(jié)構(gòu)受到損傷，反射還能進(jìn)行嗎？
實(shí)驗(yàn)探究——縮手反射
感受器
無感覺，無反應(yīng)
無法產(chǎn)生刺激
傳入神經(jīng)
無感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法傳入
神經(jīng)中樞
無感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法到達(dá)神經(jīng)中樞
效應(yīng)器
有感覺，無反應(yīng)
效應(yīng)器無反應(yīng)
反射弧是完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，反射弧的任一部分受損，都無法完成反射活動。（反射弧不完整）
受損部位 對功能的影響 原因
① 感受器
無感覺，無反應(yīng)
無法產(chǎn)生刺激
② 傳入神經(jīng)
無感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法傳入
③ 神經(jīng)中樞
無感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法到達(dá)神經(jīng)中樞
④ 傳出神經(jīng)
有感覺，無反應(yīng)
神經(jīng)沖動無法傳出
⑤ 效應(yīng)器
有感覺，無反應(yīng)
效應(yīng)器無反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究——縮手反射
知識點(diǎn)總結(jié)
Summary of knowledge points
1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧
2、反射弧的組成部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
3、反射弧必須是完整才能完成反射
判斷以下是簡單反射還是復(fù)雜反射
1、反射的類型
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
聽到汽車?yán)嚷暎杆俣惚?br/>嬰兒吮吸反射
排尿反射
眨眼反射
望梅止渴
復(fù)雜
復(fù)雜
簡單
簡單
簡單
復(fù)雜
① 非條件反射（簡單反射）
1、反射的類型
生來就有，如： 膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等。
大腦皮層以下（腦干或脊髓控制）
② 條件反射（復(fù)雜反射）
出生后通過長期的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)習(xí)而逐漸形成后天性反射，
如：小狗算數(shù)，畫餅充饑，望梅止渴等。
大腦皮層控制
①吃楊梅分泌唾液
②看楊梅分泌唾液
③談?wù)摋蠲贩置谕僖?br/>2、下列反射有什么不同
問題1：吃到酸梅分泌唾液,其他動物會嗎？
人和動物與生俱來的、生下來就會的反射，是簡單反射（非條件反射）。
問題2：看到酸梅分泌唾液,其他動物會嗎？
在人或動物出生以后的生活過程中逐漸形成的反射，是復(fù)雜反射（條件反射）。
問題3：說到酸梅分泌唾液,其他動物會嗎？
與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的。
3、簡單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別
項(xiàng)目 簡單反射 復(fù)雜反射
實(shí)例 吃酸杏分泌唾液 看到酸杏分泌唾液
獲得途徑 生來就有，先天性獲得 長期生活經(jīng)驗(yàn)的積累形成
反射弧 永久的，固定 暫時，易變
參與反射的中樞 腦干和脊髓 高級中樞在大腦皮層
適應(yīng)范圍 小，只適應(yīng)不變的環(huán)境 廣、復(fù)雜、變化的環(huán)境
與動物相比，人類的大腦皮層具體特定的神經(jīng)中樞，所以與語言文字有關(guān)的反射是人類所特有的。
4、人類特有的反射
Measure reaction speed Measure reaction speed Measure reaction speed
實(shí)驗(yàn)探究——測定反應(yīng)速度
人的反應(yīng)速度與注意力集中有關(guān)。
作出假設(shè)
提出問題
人的反應(yīng)速度與注意力集中有關(guān)嗎？
Measure reaction speed Measure reaction speed Measure reaction speed
制定計劃
① 兩人為一組，準(zhǔn)備一把直尺。
② 一同學(xué)手握直尺刻度最大的一端，受試者的拇指和食指都對準(zhǔn)尺子上刻度為0的一端，拇指 和食指之間的距離保持在1cm左右。
③ 測試者一旦松開手，被受者盡快用拇指與食指夾住直尺，并記下直尺的刻度。（兩人輪流進(jìn)行）
④ 集中精力和施加干擾各測5次，取平均值。將數(shù)據(jù)填入下表并計算平均值。
實(shí)驗(yàn)探究——測定反應(yīng)速度
Measure reaction speed Measure reaction speed Measure reaction speed
實(shí)驗(yàn)探究——測定反應(yīng)速度
實(shí)施計劃
次數(shù) 集中精力 施加干擾
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
平均值
表達(dá)與交流
① 做同一項(xiàng)運(yùn)動時，反應(yīng)速度會不會隨著練習(xí)的次數(shù)的增加而提高？
② 接尺子的活動是否屬于反射？
Measure reaction speed Measure reaction speed Measure reaction speed
實(shí)驗(yàn)探究——測定反應(yīng)速度
人的反應(yīng)速度與與注意力集中有/無關(guān)。
得出結(jié)論
課堂小結(jié)
Class Summary
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
與語言文字有關(guān)的反射是人類所特有的
反射
概念：人或動物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。
反射的類型
簡單反射（非條件反射）
復(fù)雜反射（條件反射）
反射弧
組成：感受器 → 傳入神經(jīng) →神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器
1. 下列屬于反射活動的是（ ）
A. 衣藻避開過強(qiáng)的陽光刺激
B. 草履蟲向水溫適宜的地方運(yùn)動
C. 在寒冷的條件下，皮膚血管收縮
D. 皮膚受到過熱物體刺激感到疼痛
隨堂練習(xí)
Practice in Class
2. 下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)敘述，正確的是（ ）
A. “望梅止渴”是簡單反射
B. 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C. 神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成
D. 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦
隨堂練習(xí)
Practice in Class
3. 在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時將表現(xiàn)為（ ）
A. 失去感覺，但能運(yùn)動
B. 失去感覺，同時肌肉無收縮反應(yīng)
C. 有感覺且能運(yùn)動
D. 有感覺，但肌肉無收縮反應(yīng)
隨堂練習(xí)
Practice in Class
4. 下列各種現(xiàn)象屬于人類所特有的條件反射的是（ ）
A. 酸桔入口，分泌唾液
B. 火星燙手，立即縮回
C. 預(yù)備鈴響，走進(jìn)教室
D. 聽到“起立”，立即站起
隨堂練習(xí)
Practice in Class
5. 醫(yī)生常用膝跳反射（如右圖）來檢測人體神經(jīng)系統(tǒng)
對刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況，下列說法錯誤的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)時，小錘應(yīng)叩擊膝蓋下面的韌帶
B. 膝跳反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)路徑為⑥ ④ C ③ ⑤
C. 若①處受損，其他部分正常，
迅速叩擊后不能完成膝跳反射
D. 膝跳反射屬于簡單反射，不受大腦控制
隨堂練習(xí)
Practice in Class6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，理解反射的概念。
（2）能夠描述反射弧的構(gòu)成，能夠舉例說出簡單的反射和復(fù)雜的反射。
（3）通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、說出反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，理解反射的概念。
2、描述反射弧的結(jié)構(gòu)組成。
3、區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射。
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解反射的概念，準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象是否是反射。
2、掌握反射必須有一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧來完成，描述反射弧的結(jié)構(gòu)組成。
3、理解完成一個反射活動，必須要有一個完整的反射弧。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（故事導(dǎo)入）：
師：從前有一對父子住在山上，每天趕牛車下山賣柴，父親坐鎮(zhèn)架車，兒子眼神好，總在轉(zhuǎn)彎時提醒父親：爹，該轉(zhuǎn)彎啦。有一次父親生病，兒子獨(dú)自架車，到了轉(zhuǎn)彎的地方，兒子用盡方法牛也沒有轉(zhuǎn)彎，同學(xué)們，你們有什么好辦法可以幫助他嗎？
學(xué)生回答：靠近牛叫道：爹，轉(zhuǎn)彎啦！
師：沒錯！為什么牛聽到這句話就懂得轉(zhuǎn)彎呢？其實(shí)是牛已經(jīng)形成了對這句話的條件反射。
【過渡語】：同學(xué)們你們知道什么反射嗎？接下來我們通過膝跳反射這個實(shí)驗(yàn)來探究什么是反射（設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題）
（二）講授新課
Part 1 反射
1.實(shí)驗(yàn)探究（膝跳反射）：給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的過程和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生兩兩一組相互實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請同學(xué)們描述實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因。
并討論以下問題：
①叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？
②膝跳反射受大腦控制嗎？
學(xué)生思考以上問題并從教材中找出反射的概念及反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
（設(shè)計意圖：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能從直觀上感受反射的過程。）
2.通過膝跳反射實(shí)驗(yàn)得出反射的概念及判斷反射三要素，并判斷“含羞草觸碰合攏”、“人眨眼”、“草履蟲游向培養(yǎng)液”、“嬰兒吮吸”是否屬于反射。
【過渡語】：同學(xué)們，這些反射是如何進(jìn)行的呢？反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么呢——反射弧
Part2 反射弧
1.閱讀課本并找出：①反射弧有哪幾部分組成②各部分的功能
2.通過動畫展示神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解該過程
3.視頻展示縮手反射的過程，并提問：手部受到刺激時是先縮手還是先感覺到疼？
4.整理總結(jié)反射弧的結(jié)構(gòu)模式
感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
5.談?wù)摲治鋈绻瓷浠≈心骋唤Y(jié)構(gòu)受到損傷，反射還能進(jìn)行嗎？
受損部位 對功能的影響 原因
①感受器 無感覺，無反應(yīng) 無法產(chǎn)生刺激
②傳入神經(jīng) 無感覺，無反應(yīng) 神經(jīng)沖動無法傳入
③神經(jīng)中樞 無感覺，無反應(yīng) 神經(jīng)沖動無法到達(dá)神經(jīng)中樞
④傳出神經(jīng) 有感覺，無反應(yīng) 神經(jīng)沖動無法傳出
⑤效應(yīng)器 有感覺，無反應(yīng) 效應(yīng)器無反應(yīng)
通過動圖及表格的形式，使學(xué)生更好理解反射弧結(jié)構(gòu)被破壞后產(chǎn)生的影響，進(jìn)而引出反射弧的完整性（必須完整才能進(jìn)行反射）
6.視頻總結(jié)反射弧的組成部位及其作用。類比電腦使學(xué)生更好理解。
Part3 反射的類型
1. 通過日常中常見例子判斷是簡單反射還是復(fù)雜反射。
引出簡單反射（非條件反射）是生來就有的；復(fù)雜反射（條件反射）是后天逐漸形成的。了解反射的兩種類型并學(xué)會判斷
2.通過吃楊梅分泌唾液、看楊梅分泌唾液、討論楊梅分泌唾液小故事得出人和動物都能對相應(yīng)的刺激做出反應(yīng)，但與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的。
3.以表格的形式呈現(xiàn)簡單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別
4.探究實(shí)驗(yàn)——測定反應(yīng)速度
探究活動：測定反應(yīng)速度:
（1）提出問題：人的反應(yīng)速度與注意力集中有關(guān)嗎？
（2）作出假設(shè)：人的反應(yīng)速度與注意力集中有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)方法：集中精力和施加干擾各測5次，取平均值。將數(shù)據(jù)填入表格并計算平均值
(4)得出結(jié)論：（根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論）（5）表達(dá)和交流：
Part4課堂總結(jié)
1.教師小結(jié)：今天，我們共同學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，知道了人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和類型，明確了反射弧的結(jié)構(gòu)，我們要培養(yǎng)觀察和分析能力。……
2.習(xí)題鞏固：對應(yīng)五道選擇題
課件設(shè)計亮點(diǎn)：
1. 通過游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動進(jìn)行合作及探究學(xué)習(xí)。
2.通過組織學(xué)生進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身感受反射反應(yīng)，從而自然的引出膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？等問題，吸引學(xué)生探究積極性。
3.利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)方法，使知識清晰明了，易于掌握。做到及時復(fù)習(xí)，及時鞏固，體現(xiàn)了“教學(xué)評一致性”。授課過程中體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

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