資源簡介

(共40張PPT)
創建我們的“閱讀銀行”
湘科版五年級
教學目標
1、通過走訪銀行，學會組建“閱讀銀行”的流程并能付諸實踐。
2、參與“閱讀銀行”的創建，體驗各個崗位的職責，使“閱讀銀行”真正運行起來。
3、激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
新知導入
新知導入
大家對銀行也許并不陌生，很多同學將壓歲錢存入銀行，爭當理財小能手。不過，這里我們所說的“銀行”可不是金融機構，而是開展集體管理和記錄成長足跡的一種形式。“閱讀銀行”記錄閱讀情況，存儲的是閱讀量，提取的是知識和智慧。
新知講解
活 動 準 備
新知講解
銀行就在我們身邊，在父母的陪伴下，附近銀行去看一看、問一問，或者嘗試一下存款、取款，加深對銀行的了解，為創建“閱讀銀行”做好準備。
新知講解
通過實地走訪，我了解到：
銀行的崗位設置：
客戶經理、儲蓄崗位、行長、會計主管、大堂經理。
新知講解
通過實地走訪，我了解到：
存款及取款的工作流程：
第一，進入銀行后先取號，然后坐到等待區等待叫號。
第二，等叫號輪到的時候，可以拿著銀行卡到對應窗口，跟窗口的工作人員說明要辦理存款還是取款業務，根據工作人員的提示一步一步完成存取款操作。
第三，有些銀行配有對應的自助取款機，只需把銀行卡插入對應卡槽內，可以根據取款機提示完成存取款操作，切記操作結束后拔回銀行卡。
新知講解
通過實地走訪，我了解到：
存折是如何記錄存儲信息的：
存折上的第一頁上記錄有儲戶的個人信息，包括戶名以及卡號等。
存折的記錄頁，可以看到存折最上端有一排欄目，包括交易日期、幣種、存取金額、余額、摘要等。
新知講解
創建“閱讀銀行”需要好好規劃。想一想，為做好“開行”準備，我們有哪些事情要做？
1、組建“銀行”團隊.
2、設計閱讀存折。
3、制定積分存取規則。
4、積分統計、表彰。
……
新知講解
活 動 實 施
新知講解
“閱讀銀行”的運營離不開團隊成員的分工合作。組織一次崗位競聘，明確各個崗位的職責，挑選出合適的人選擔任相應的職位。
組建“銀行”團隊
新知講解
我想應聘行長一職，需認真做好競聘準備，讓大家都投我一票。
組建“銀行”團隊
新知講解
確定“閱讀銀行”的職員名單和職責，并將它們打印張貼出來。
組建“銀行”團隊
新知講解
“閱讀銀行”職員名單
職位 職員姓名 工作時間 工作職責
行長
副行長
柜員
大堂經理
張小飛
7:00-8:00；17:00-18:00
引領、協調、監督“銀行”內的各項事務。
李尚峰
7:00-8:00；17:00-18:00
協助行長管理“閱讀銀行”。
崔曉娜
7:00-8:00；17:00-18:00
記錄同學們閱讀積分的存取。
胡志斌
7:00-8:00；17:00-18:00
引導學生“銀行”內的各種“業務”。
新知講解
“閱讀銀行”雖然流動的是圖書和知識，但也需要對同學們的“交易”情況進行記錄。人手一本閱讀存折是必不可少的，閱讀積分的存取規則也要提前制定好。
設計閱讀存折和存取規則
新知講解
集思廣益，設計屬于我們自己的閱讀存折，并制定存取規則。
設計閱讀存折和存取規則
新知講解
設計閱讀存折和存取規則
新知講解
閱讀積分存取規則：
1、原始積分100分。
2、每借閱1冊圖書積2分，每續借 1冊圖書積1分，每天圖書借閱積分累計最高不超過20分。
3、參加各種閱讀有關的活動,每參加一場活動加5分。
4、未按時歸還圖書，每冊圖書每天扣除2分，不設上限。
5、損壞圖書，每冊扣20分。
6、積分可以兌換各類學習用品等。
設計閱讀存折和存取規則
新知講解
設計閱讀存折和存取規則
一起制定積分規則，便于大家共同遵守。還可以發揮創意設計閱讀幣，讓它像錢幣一樣在“閱讀銀行”流通，增強程序體驗的真實感，提高同學們參與活動的積極性。
新知講解
只有體驗過才知道每一個工作崗位的工作內容看上去簡單，要做好卻并不容易。我們要調動體力和腦力，全身心的投入工作，在工作中遵守規則，靈活處理問題，積累經驗。
體驗工作角色
新知講解
作為“閱讀銀行”的行長，我的工作可真不少，包括協調處理“閱讀銀行”的相關事務，檢查督促“銀行”職員有序開展工作，組織開展各項閱讀活動，定期更新圖書角的書籍等。工作雖然有點辛苦，但我也得到了鍛煉和成長。通過這次體驗，我明白了行長是為大家服務的崗位，要有良好的服務意識、高度的責任心以及團結協作能力。
體驗工作角色
新知講解
你承擔的是什么工作？記錄下自己的體驗和感受。
體驗工作角色
新知講解
我承擔的是柜員的工作，每天要對同學們借閱的圖書進行積分的記錄，并在電腦中登記，及時處理逾期未還的圖書等，并能幫助同學們完成積分兌換的工作，累并快樂著。通過這次體驗，我明白了作為柜員要有服務意識，保質保量地完成自己的工作。
體驗工作角色
新知講解
銀行里既有“存”也有“取”。閱讀，是人生一生的財富，經常閱讀的人是快樂的，也是富有的。在“閱讀銀行”，我們可以存儲閱讀。提取獎勵，增長智慧，收獲成長。
我來“存”和“取”
新知講解
零存
1、制定個人閱讀計劃。
2、每天閱讀一小時，獲得相應積分。
3、家長每天監督落實。
4、定期舉辦閱讀成果分享會，分享者獲得獎勵積分。
5、“銀行”職員負責登記。
“零存整取”
整取
1、達到一定財富值，可在行長處兌換相應獎品。
2、定期開展評比，授予“儲蓄大戶”，“閱讀之星”等稱號。
新知講解
“零存整取”業務
我們的“閱讀銀行”開辦了“零存整取”業務，大家的積極性可高了，前來辦理的同學絡繹不絕。既能享受閱讀的快樂，又能分享讀書心得，還能獲得獎勵。班上的“小書蟲”越來越多，形成了“多讀書，好讀書，讀好書”的新風尚。
我來“存”和“取”
新知講解
交 流 評 價
新知講解
“閱讀銀行”創建后運行得怎么樣？“客戶”的滿意度如何？大家一起來評價一下吧。
新知講解
在創建“閱讀銀行”的過程中，同學們有哪些收獲和體會？規則和制度還有哪些地方需要改進？與大家一起交流、分享，并做好記錄。
拓展延伸
活 動 拓 展
拓展延伸
根據實際運營情況和“客戶”的反饋，修改完善閱讀銀行的規章制度和工作流程，讓它運行的更順暢，更受歡迎。
拓展延伸
道德銀行
環保銀行
健康銀行
……
綜合性“銀行”
拓展延伸
班級圖書角有助于激發閱讀興趣，營造讀書氛圍。
圖書角的建設需要每位同學的參與，也要得到家長的支持。
建立班級圖書角
拓展延伸
圖書角建好后要好好維護和管理，不要讓它變成“死角”哦！
建立班級圖書角
選址
裝修
上架
上墻
課堂總結
同學們通過走訪等方式了解了銀行的相關業務，共同組織創建了“閱讀銀行”，希望大家能夠認真運行好我們的“閱讀銀行”，體驗閱讀的樂趣，形成“多讀書，好讀書，讀好書”的新風尚。
板書設計
創建我們的“閱讀銀行”
組建“銀行”團隊
設計閱讀存折和存取規則
體驗工作角色
我來“存”和“取”
作業布置
組織開展“閱讀銀行”業務，并完成圖書角的建設。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑