資源簡介

艷麗的大公雞 教學設計
一、教學目標
1、知識與技能：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。培養感受色彩美的意識，提高學生觀察、表達和創作的能力。
2、過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、發現、分析等方法感受冷暖色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感受。
3、情感、態度與價值觀：提高學生創作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。
二、教學重難點
1、重點：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
2、難點：運用冷暖色對比的方法創作特點鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。
三、教學過程
1、導入新課
出示謎語：一朵紅花頭上戴，一件錦衣身上蓋，一到天亮把歌唱，一唱千門萬戶開，你們知道這是什么嗎？學生猜出謎底——大公雞，引出課題。
設計意圖：利用猜謎語游戲激發學生的積極性，同時營造出較為輕松的學習氛圍，為新課的引入做好鋪墊。
2、講授新知
這群漂亮的大公雞要舉辦一場選美大賽切入課題，利用同學們為這次選美大賽的評委欣賞艷麗的大公雞作為引線，以選出最美大公雞為出發點進行學習。
大公雞選美比賽正式開始，欣賞第一位選手，同學們請觀察1號選手的外衣有哪些顏色呢？想一想這些顏色又統稱為什么色，它帶給你什么樣的感受？你們會給這只大公雞打多少分呢？師總結：在色相環中與黃色橙色紅色系相比，通常我們將綠色紫色藍色看作冷色，這些顏色在視覺上會給我們平靜、冰冷、憂郁的感受。
欣賞二號選手，同學們請觀察2號選手的外衣，有哪些顏色，想一想這些顏色又統稱為什么色，他帶給你什么樣的感受？思考2號與1號選手的著裝有什么區別，你又會給2號選手打多少分呢？師總結：與綠色藍色紫色系相比，通常我們將紅色黃色橙色系的顏色，看作是暖色，他們視覺上會給我們溫暖、熱情、歡快的感受。
接下來3號選手衣著艷麗閃亮登場，同學們請觀察3號選手的外衣與1號2號有什么區別，它帶給你什么樣的感受，你們會給他打幾分呢？師總結：其實顏色本身是沒有溫度的，我們說的冷暖，只是我們看見某種顏色的時候，心里產生的一種感受，當我們把冷色和暖色對比著用在一起的時候，冷暖的感覺會更加強烈，就會產生這種艷麗的美感。壓軸選手即將登臺，請同學們仔細欣賞他與前面幾位選手的區別，并給他打出合理的分數。師總結：4號選手主體部分是冷暖色穿插搭配以冷色為主，而外側則是以暖色為主，這種規律性的色彩搭配會使大公雞的顏色更加整齊且有節奏感，而隨意性的色彩搭配，表現的大公雞更加自然，顏色也更加豐富。
設計意圖：利用選美比賽的形式，使學生更有興趣，同時采用直觀比較的方法，易于學生進行探究式學習，自主的找到答案，從而加深色彩知識的理解。
3、分享總結
通過大公雞選美比賽的評審，同學們一定收獲頗多，學會了運用冷暖色對比的方法表現艷麗的大公雞。
色彩在我們的生活中無處不在，有時為我們的帶來熱烈溫暖，有時為我們帶來涼爽清新，有時帶來歡樂和喜慶，讓我們學會運用色彩來裝點美好的生活吧。
4、設計意圖：通過本節課的學習同學們了解冷暖色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感受，通過鞏固學習，使學生更加理解知識點，并感受到了生活中的色彩，并學會運用色彩知識為生活服務。

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