資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 湘美版小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊 第20課《紙杯變變變》 內(nèi)容 造型·表現(xiàn)
核心素養(yǎng) 審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解
教材分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《紙杯變變變》是湘版美術(shù)教材二年級上冊第20 課的內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一次性紙杯是學(xué)生在日常生活中比較常見的一種物品，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的小動(dòng)物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 關(guān)系地位：一年級下冊第11課《剪貼組拼小村莊》活動(dòng)中，有了對剪貼有了淺顯的認(rèn)識，了解剪切、粘貼重要性，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了很好鋪墊作用，同時(shí)又為四年級《紙品樂淘淘》的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
課標(biāo)分析 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）第一學(xué)段（1-2年級）教學(xué)提示中明確指出：在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)多加啟發(fā)誘導(dǎo)，盡量拓寬學(xué)生思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽造型；在制作方面，應(yīng)提醒學(xué)生注意制作方法，利用紙杯的造型巧妙制作各種小動(dòng)物，使造型生動(dòng)有趣；在后期裝飾過程中，在色彩、圖案、材料的選擇等方面都應(yīng)有所講究，力求使作品美觀。通過本課的制作活動(dòng)，讓學(xué)生在看看、想想、說說、做做中體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣，感受“變廢為寶”的喜悅。 教材中介紹了“剪切杯身”、“添加裝飾”、“根據(jù)動(dòng)物造型裁剪”三種基本制作方法，并且提供了制作步驟圖和一些生動(dòng)有趣的范圖，學(xué)生可以根據(jù)步驟先制作出各種小動(dòng)物的基本造型，再根據(jù)動(dòng)物的特征裝飾成不同的小動(dòng)物。
學(xué)情分析 知識經(jīng)驗(yàn)：二年級的學(xué)生經(jīng)過了一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的相對較少，其造型能力、抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力也相對有所提高，但創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力還需進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。 2.能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。 3.造型美觀，顏色搭配合適。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。 2.能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
評價(jià)任務(wù) 1. 通過構(gòu)思，造型有創(chuàng)意、生動(dòng)有趣。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 2.能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）） 3.顏色搭配和諧、美觀。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）
評價(jià)維度 評價(jià)量表評價(jià)維度評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)通過構(gòu)思，造型有創(chuàng)意、生動(dòng)有趣 通過構(gòu)思，造型比較有創(chuàng)意 通過構(gòu)思，造型單調(diào)，不夠新穎 能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成簡單的小動(dòng)物形象。小動(dòng)物的形象特征不夠明確 顏色搭配和諧、美觀顏色搭配不夠和諧、美觀顏色搭配比較單調(diào)
課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件，水彩筆、紙杯、彩紙、剪刀、雙面膠等。
學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動(dòng) 評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)性調(diào)整
組織教學(xué)，交流導(dǎo)入（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 1.組織教學(xué)。 2.交流、導(dǎo)入。 出示紙杯：同學(xué)們，在日常生活中，一次性紙杯給我們帶來了方便，但是許多紙杯只用了一次就被扔掉了，很浪費(fèi)。我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構(gòu)思，變成其他的有趣的東西。（揭示課題。） 出示各種造型的紙杯小動(dòng)物：同學(xué)們，大家看看這是些什么動(dòng)物呢？（學(xué)生欣賞作品，并談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 【意圖：一次性紙杯還能變成可愛的小動(dòng)物，將“變廢為寶”的觀念帶入課堂】 板書課題：紙杯變變變 二、觀察感受，探究方法 學(xué)生觀察面前的紙杯小動(dòng)物，教師引導(dǎo)學(xué)生：它們是由哪幾個(gè)部分組成的？它們都是怎樣做出來的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？ 學(xué)生討論，每組派代表匯報(bào)觀察研究結(jié)果：小烏龜。通過觀察師生總結(jié)剪切、改造杯身的方法。學(xué)生用探索到的方法自主創(chuàng)作，但在創(chuàng)作過程中會發(fā)現(xiàn)很多問題。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2） 【意圖：滿足孩子們的好奇心，讓孩子了解到并不是我們所看到的那么簡單，穿插認(rèn)真做事，不能小看任何一件事的人生態(tài)度。】 教師示范小烏龜：方法一.剪切、改造杯身 總結(jié)生活中還有哪些小動(dòng)物能用這種方法制造，如章魚、螃蟹等。 學(xué)生再觀察面前的紙杯小動(dòng)物，學(xué)生討論，每組派代表匯報(bào)觀察研究結(jié)果：梅花鹿。通過觀察師生總結(jié)粘貼、裝飾杯身的方法。通過視頻進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作步驟，用這種方法做的還有小兔子、小老鼠、大老虎。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3） 4、制作中藥注意顏色的搭配（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3） 【意圖：本課顏色搭配雖不是重點(diǎn)，但是它始終貫穿美術(shù)學(xué)習(xí)，可以簡要提一下】 三、啟發(fā)創(chuàng)意，交流構(gòu)思（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 1、每個(gè)學(xué)生桌面上擺放一個(gè)紙杯，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察紙杯不同擺放所能創(chuàng)作的造型。 請同學(xué)們從不同角度觀察紙杯，你能夠用紙杯變出什么動(dòng)物來，有哪些好的創(chuàng)意呢/ 教師出示一些動(dòng)物的圖片，學(xué)生觀看，并動(dòng)手?jǐn)[弄紙杯，教師引導(dǎo)。 請學(xué)生說說自己的拼擺過程及創(chuàng)作思路。 教師小結(jié)：同學(xué)們都非常認(rèn)真地思考，有的同學(xué)把紙杯倒過來進(jìn)行觀察、有的同學(xué)把紙杯側(cè)過來進(jìn)行觀察、有的同學(xué)把兩個(gè)紙杯進(jìn)行組合......我們還可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作；可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品...... 【意圖：通過對紙杯方向改變的想象，可以拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有效解決并突破了教學(xué)難點(diǎn)】 四、操作實(shí)踐，制作表現(xiàn) 1、學(xué)生作業(yè)：以紙杯為主材，制作一件或一組可愛的小動(dòng)物。（可以同學(xué)之間互相合作）提醒學(xué)生注意使用工具的安全。 設(shè)計(jì)師大比拼 評價(jià)維度 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)通過構(gòu)思，造型有創(chuàng)意、生動(dòng)有趣通過構(gòu)思，造型比較有創(chuàng)意 通過構(gòu)思，造型單調(diào)，不夠新穎能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成簡單的小動(dòng)物形象。 小動(dòng)物的形象特征不夠明確 顏色搭配和諧、美觀顏色搭配不夠和諧、美觀顏色搭配比較單調(diào)
六、評價(jià)交流 展示部分學(xué)生作品，學(xué)生自評師生互評。 學(xué)生上前展示并展示自己的作品，通過學(xué)生自評、師生互評。 教師表揚(yáng)有創(chuàng)意作品，指出共性問題，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)全體學(xué)生。 對優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)三星設(shè)計(jì)師，鼓勵(lì)沒完成的學(xué)生。 七、拓展遷移 一次性紙杯除了做小動(dòng)物，還可以做人物、植物和一些生活用品。 生活中從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中更多廢舊物品，做成有趣的作品 1、通過構(gòu)思，造型有創(chuàng)意、生動(dòng)有趣。能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。顏色搭配和諧、美觀。 2、通過構(gòu)思，造型比較有創(chuàng)意。能用剪切、粘貼等方法，將紙杯制作成簡單的小動(dòng)物形象。顏色搭配不夠和諧、美觀。 3、通過構(gòu)思，造型單調(diào)，不夠新穎。小動(dòng)物的形象特征不夠明確。顏色搭配比較單調(diào)。
七、板書設(shè)計(jì) 紙杯變變變 剪切、改造杯身 粘貼、裝飾杯身

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