資源簡介

(共30張PPT)
引入新課
筷子提米實驗
靜止的瓶子（含米）
準備礦泉水瓶、大米和筷子。然后將大米裝進礦泉水瓶后把裝好大米的礦泉水瓶抖動壓實，再將筷子插入礦泉水瓶中，隨后筷子即可將大米提起。分析瓶子都受到哪些力？
G
f
運動員推出去的冰壺，在冰面上慢慢下來；滑冰車的同學停止撐冰后，滑冰車也會停下來，這些物體最終都停下來，這是為什么
新課講解
觀察與思考
推出去的冰壺最終會停下來
滑冰車的同學停止撐冰后，滑冰車也會停下來
第七章 運動和力
授課人：
§7.6 學生實驗：探究—摩擦力的大小與什么有關
感受摩擦力
將手按在桌面上向前滑動，體會手有什么感覺？
新課講解
做一做
1.定義：一個物體在另一個物體表面上相對滑動時，產生阻礙相對滑動的現象叫作滑動摩擦，在滑動摩擦過程中產生的力，叫作滑動摩擦力。摩擦力一般用特定的符號f 表示。
新課講解
一、滑動摩擦力
根據刷毛的彎曲程度方向，滑動摩擦力的方向是什么
新課講解
觀察與思考
刷子相對于地面向右運動，且木塊相對于地面靜止時，刷子相對于木塊向____運動，木塊對刷子的滑動摩擦力的方向_________。
水平向左
v相對
f滑
右
v
v相對
f滑
刷子相對于地面靜止，木塊相對于地面向左運動時，刷子相對于木塊向____運動，刷子受到木塊的滑動摩擦力的方向為_________。
右
水平向左
2.方向：
滑動摩擦力的方向總是阻礙物體的相對運動，與物體相對運動相反。
新課講解
一、滑動摩擦力
3.作用點：
滑動摩擦力的作用點在接觸面
4.產生條件：
物體間相互接觸并擠壓
物體接觸面粗糙
物體間有相對運動
新課講解
一、滑動摩擦力
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
01 問題與猜想
滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關？
體驗
1．分別用較大的力和較小的力，將手掌壓在桌面上滑動；
2．用同樣大小的力，將手掌分別壓在桌面上和毛巾上滑動。
體會手掌感受的不同
猜想
1．相互接觸的兩物體間的壓力大小；
2．接觸面的粗糙程度；
……
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
02 制定計劃
測量工具
怎樣測量物體受到的滑動摩擦力的大小？
彈簧測力計
測量原理
二力平衡的條件
測量方法
用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊沿水平木板做勻速直線運動。
f滑
F拉
v
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
02 制定計劃
實驗方法
控制變量法
實驗設計
1.怎樣改變壓力的大小？
f滑
F拉
v
在接觸面粗糙程度不變的情況下，改變壓力的大小。
在壓力大小不變的情況下，改變接觸面的粗糙程度。
在木塊上加放鉤碼
2.怎樣改變接觸面的粗糙程度？
給長木板上鋪上棉布或毛巾
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
03 進行實驗與收集數據
(1)把棉布、毛巾分別鋪在長木板上，用彈簧測力計拉著木塊分別在3種粗糙程度不同的物體(長木板、鋪有棉布和毛巾的長木板)表面做勻速直線運動，讀出測力計示數，記入下表：
接觸面粗糙程度 木塊與長木板 木塊與棉布 木塊與毛巾
彈簧測力計示數/N
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
03 進行實驗與收集數據
(2)在木塊上分別不放砝碼、放2個砝碼、放4個砝碼，用彈簧測力計拉著木塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，記入下表：
兩物體間的壓力 木塊 木塊+2個砝碼 木塊+4個砝碼
彈簧測力計示數/N
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
03 進行實驗與收集數據
(3) 其它因素不改變，只把木塊分別平放、側放改變接觸面積的大小，用彈簧測力計分別拉著木塊做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，記入下表：
改變接觸面積大小 平放 側放
彈簧測力計示數/N
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
03 進行實驗與收集數據
(4) 其它因素不改變，只改變勻速直線運動的速度，讀出彈簧測力計的示數，記入下表：
改變勻速的速度 v1 v2 v3
彈簧測力計示數/N
溫故而知新:識別平衡力與相互作用力
例1：某同學靜立在體重秤上，下列幾對力中屬于平衡力的是（ ）
A．人受的重力與秤對人的支持力
B．人對秤的壓力與秤對人的支持力
C．秤受的重力與秤對人的支持力
D．人對秤的壓力與秤受到的支持力
F壓
G秤
F支
人對秤的壓力大小等于人所受的重力大小
平衡力強調抓“同一個受力物體”；
相互作用力抓表述：“甲對乙”“乙對甲”。
A
地面
秤
人
復習回顧
溫故而知新:利用二力平衡解決問題
復習回顧
例2：汽車拉著拖車在平直公路上做勻速直線運動，拖車受到的重力為104N，已知拖車受到的阻力是其所受重力的0.02倍，求拖車受到的支持力和拉力的大小。
汽車拉著拖車做勻速直線運動
F拉
F阻
F支
G
新課講解
03 進行實驗與收集數據
八四班
新課講解
二、探究滑動摩擦力的大小與什么有關
04 分析結論
滑動摩擦力的大小跟相互接觸的兩個物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關。
在接觸面粗糙程度相同的情況下, 壓力越大,滑動摩擦力越大.
在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大．
1.定義：兩個相互接觸而保持相對靜止的物體，當它們之間存在相對運動趨勢時，在它們的接觸面上會產生阻礙物體間發生相對滑動的力叫作靜摩擦。
新課講解
三、靜摩擦力
2.方向：
與物體相對運動趨勢的方向相反。
新課講解
三、靜摩擦力
3.作用點：在接觸面
手與瓶子之間是靜摩擦
G
f靜
相對運動趨勢
4.大小：根據二力平衡條件求解
【易錯警示】靜摩擦力的大小與壓力大小無關。
當堂練習
趁熱打鐵
v=0
相對運動趨勢
f靜
G
F
F支
(1)小明用10N的力推木箱，未推動，木箱受到地面的摩擦力大小是____N；
(2)小明又用40N的力推，仍未推動，木箱受到地面的摩擦力大小是____N；
(3)在木箱上方放一個100N的重物，小明又用60N的力推，仍未推動，木箱受到地面的摩擦力大小是____N。
10
40
60
定義：一個物體在另一個物體上滾動時所產生的摩擦叫作滾動摩擦。
新課講解
四、滾動摩擦
【方法指導】
在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
旱冰鞋與地面間的摩擦是滾動摩擦
物體間相互接觸并擠壓
物體接觸面粗糙
物體間有相對運動或相對運動趨勢
新課講解
五、摩擦力產生的條件(缺一不可)
例：一只玻璃瓶，在下列哪種情況下受到摩擦力 ( )
A．瓶子靜止在粗糙水平桌面上
B．瓶子被握在手中，瓶口朝上
C．瓶子靜止在傾斜的桌面上
D．瓶子壓著一張紙條，扶住瓶子把紙條抽出
新課講解
六、增大和減小摩擦力
有益摩擦
(1)利用粉筆與黑板間的摩擦在黑板上寫字．
(2)鞋底上的花紋可防止我們走路時打滑．
(3)傳送帶靠貨物與傳送帶之間的摩擦，把貨物送到高處．
(4)火柴頭與火柴盒之間的摩擦，使火柴頭溫度上升，點燃火柴．
新課講解
六、增大和減小摩擦力
有害摩擦
(1)機械工作時，運動的部件間會產生摩擦，這不但白白消耗動力，而且會使機械磨損．
(2)自行車車輪轉動時，如果摩擦過大，人蹬起來就非常累．
(3)……
新課講解
六、增大和減小摩擦力
摩擦有時對我們有益，有時對我們有害，所以我們應該增大有益摩擦，減小有害摩擦．
增大
摩擦力
增大壓力
使接觸面
更粗糙
新課講解
六、增大和減小摩擦力
減小
摩擦力
減小壓力
使接觸面更光滑
變滑動為滾動
使兩個接觸面彼此分離
例如：
汽車的軸承——變滑動為滾動
磁浮列車、氣墊船——兩個接觸面彼此分離
墊上滾木
在軸承中加滾珠
當堂練習
趁熱打鐵
在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中：
（1）在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使它做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖所示。根據____________知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_______N。
（2）小明將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來的一半，他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為他在探究過程中存在的問題是：__________________________________________。
二力平衡
2.8
沒有控制物體間壓力的大小相同
See you next time
Goodbye！(共11張PPT)
第七章 運動和力
授課人：
/02
01
§7.6 習題課
例1 請畫出下列木塊所受摩擦力的示意圖
專題訓練
摩擦力的方向
v
f滑
木塊沿斜面向上運動
f靜
木塊靜止在斜面
相對運動趨勢
【方法指導】
摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢方向相反。
變式訓練：
先判斷下列木塊是否受摩擦力，如若受，請畫出木塊所受摩擦力的示意圖
專題訓練
摩擦力的方向
木塊靜止在桌面
無相對運動和相對運動趨勢不受摩擦力
f滑
木塊沿桌面水平向右運動
木塊沿桌面水平向左運動
v
f滑
例2 如圖所示是小明起跑時的背景，請畫出小明右腳所受摩擦力的示意圖.
專題訓練
摩擦力的示意圖
f靜
例3 如圖所示，物體A、B一起在水平面上向右做勻速直線運動，請畫出A的受力示意圖.
專題訓練
摩擦力的示意圖
G
F支
A、B之間無摩擦力
變式訓練：
如圖所示，物體A、B一起在水平面上向右做勻速直線運動，請畫出A的受力示意圖.
專題訓練
摩擦力的示意圖
G
F支
A、B之間有摩擦力
F拉
fB → A
傳送帶向右v
f帶→塊
木塊相對于傳送帶水平向左運動
例4 如圖所示傳送帶勻速運動后，將物體A剛放在傳送帶上，請畫出此時物體A所受的摩擦力的方向
專題訓練
摩擦力的示意圖
傳送帶向右v
木塊相對于傳送帶靜止
過了一段時間后，物體A和傳送帶一起勻速直線運動，則此時物體A 不受摩擦力
專題訓練
摩擦力的示意圖
后輪相對于地面有水平向后運動趨勢
前輪相對于地面水平向前運動
例6 如圖所示小李騎著自行車在路上，請畫出前輪和后輪所受路面摩擦力的示意圖
專題訓練
摩擦力的示意圖
f
f
當堂練習：
如圖所示甲是放在水平桌面上的重為10N的木塊，重為6N的鉤碼乙通過細繩繞過定滑輪帶動甲做勻速直線運動，若要用力將甲木塊向左水平勻速拉動，拉力大小為多少？
專題訓練
摩擦力的示意圖
See you next time
Goodbye！《 § 7.6、探究—摩擦力的大小與什么有關》實驗單
班級： 姓名： 組別：
實驗步驟與收集證據：
(1)把棉布、毛巾分別鋪在長木板上，用彈簧測力計拉著木塊分別在3種粗糙程度不同的物體(長木板、鋪有棉布和毛巾的長木板)表面沿水平方向做勻速直線運動，讀出測力計示數，記入下表：
其它因素相同，只改變接觸面粗糙程度
(2)在木塊上分別不放砝碼、放2個砝碼、放4個砝碼，用彈簧測力計拉著木塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，記入下表：
其它因素相同，只改變相互接觸的兩物體間的壓力
(3)其它因素不改變，只把木塊分別平放、側放改變接觸面積的大小，用彈簧測力計分別拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，記入下表：
其它因素相同，只改變接觸面積大小
(4)其它因素不改變，只改變木塊沿水平方向做勻速直線運動的速度，讀出彈簧測力計的示數，記入下表： 其它因素相同，只改變勻速直線運動的速度
實驗結論：滑動摩擦力的大小與（ ）和（ ）有關，接觸面越（ ），兩物體間壓力越（ ），滑動摩擦力也就越大。
接觸面粗糙程度
木塊與長木板
木塊與棉布
木塊與毛巾
彈簧測力計示數/N
兩物體間的壓力
木塊
木塊+2個砝碼
木塊+4個砝碼
彈簧測力計示數N
改變接觸面積大小
平放
側放
彈簧測力計示數N
改變勻速的速度
V
V2
V3
彈簧測力計示數N

展開更多......

收起↑