資源簡介

設計的基本原則 教學設計
教學目標
（1）、知識與技能： A、理解設計的基本原則； B、理解設計的基本原則之間存在相互關聯、相互制約的關系； （2）、過程與方法： A.培養自主、合作、探究學習的能力。 B.初步學會用設計的一般原則來評價某些產品。 （3）、情感態度與價值觀： 通過對自己和他人作品的分析評價，對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀。
教學內容
本節課主要講解設計基本原則，分別是科學性、、實用性、創新性、安全性、經濟性、美觀性、、技術規范性原則、可持續發展原則，每個原則尋找一些貼近學生生活實際的案例，讓學生在生動的案例中理解設計的一般原則及其之間的聯系、制約、主次的關系。
教學過程
導入： 設計是技術活動中的重要工作，我們的設計既要以人為本，又要考慮自然條件和經濟條件。“沒有規矩，不成方圓”，設計應遵循哪些原則呢？接下來我們一起來學習。 一、科學性原則 合作探究：連連看，你還知道哪些遵循或者不遵循科學性原則的設計例子？ 可見，設計必須要遵循自然界的科學規律。違背科學原理的設計，注定是要失敗的?？茖W性原則是設計成功與否的關鍵 二、實用性原則 思考：以下盛著液體瓶子哪個更方便、實用？為什么？ 左邊的液體瓶取液用氣壓法，不拿起瓶子，可單手操作，很方便。瓶體透明，可以看剩多少液體。右邊的液體瓶不具備這種優點。 因此，在設計產品時，必須要遵循實用原則。設計的產品必須能夠實現其基本功能，實用的設計才能更加受到人們的青睞。 三、創新性原則 案例分析：洗衣機的變遷 創新是設計的核心，我們今天所使用的所有產品，無一不是經過了多次革新的結果，例如手機，洗衣機等等，創新一般可以從外形、材料、結構、原理、工藝等方面來對產品進行改進和突破。 安全性原則 思考一：為什么要安裝兒童的安全座椅？ 思考二：為什么汽車在制造過程中都要配備安全氣囊？ 兒童的安全座椅也可以最大限度保障小朋友的乘車安全。汽車在制造過程中都配備了安全氣囊，當行駛過程中發生碰撞事故時，安全氣囊可以自動彈出，為乘車人提供有效的防撞保護。 安全是人類最起碼的需求，設計時必須考慮安全問題。在產品的使用說明中，設計者也應該對有可能造成的不安全因素予以說明、警示，將安全隱患降到最低程度。 經濟性原則 思考探究：塑料椅哪方面符合經濟原則？ 便于疊放的塑料座椅，可重疊儲運、規模化生產 經濟性原則就是力圖用較低的成本獲得較好的設計產品（物美價廉）。 六、美觀性原則 活動：欣賞造型美觀的圖片 設計時，要注意運用好美學知識，利用恰當的比例、優美的造型、適宜的色彩、獨具匠心的圖案，使產品外觀呈現出迷人的魅力，滿足人們的精神需求。 技術規范性原則 思考：（1）各種手機電池、充電器是否采用統一技術標準 可以通用嗎 帶來什么后果 （2）所有的電源的插座和電源插頭（二孔和三孔兩種）是否都是采用同一標準 技術規范是國家（或行業）為了保證技術產品的質量、維護消費者利益和安全而頒布的有關規定。遵守技術規范還可推動產品標準化建設，降低生產成本、提供便利和提高效率。 各行各業還有一些標準化的零部件，稱為標準件。例如各種螺栓，螺母，螺釘，還有一些電子元件，以及我們的數據線插頭，燈泡接頭等等。這些標準件都是按照統一的技術要求，采用專門設備和技術成批生產出來的，其生產成本很低，但質量性能卻十分可靠，且具有互換性。使用標準件，既可以降低生產成本，也可以減少設計的工作量。 可持續發展原則 思考：為什么很多的塑料袋采用 了可降解材料？ 可降解塑料袋在使用后，可以在自然環境下（特定微生物、溫度、濕度）較快完成降解，并成為易被環境利用的碎片或無毒氣體，減少對環境的影響。 可持續發展原則是指產品的設計既滿足當代發展的要求，又考慮未來發展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。很多的一次性餐盒采用了可降解材料，塑料吸管被紙質吸管取代，這些設計都是在盡量減少對環境的破壞，盡可能的節約能源。 小結： 以上我們詳細分析了設計的八個基本原則，這些設計原則間存在相互促進、相互制約的關系。

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