資源簡介

模塊四　化學與社會·跨學科實踐
主題13　化學與能源、環境、健康、材料
命題點1　能源及能量轉化(10年8考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎認識化學在解決與資源、能源相關的問題中的作用。 ◎結合實例，從物質及其變化的視角，認識資源的綜合利用與新能源的開發的關系。 ◎了解酒精、天然氣在社會生活中的應用。 ◎知道資源開發、能源利用可能會對環境產生影響，樹立環保意識。 ◎知道人類生存與發展會面臨來自能源、資源方面的危機與不確定性挑戰。 ◎認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。 ◎知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。 ◎知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品。◎了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義。
◎認識物質的變化過程伴隨著能量變化。 ◎知道物質發生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現能量轉化的重要性。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 具體內容
2022 填空及簡答題 27第1空 1 可再生能源的判斷(天然氣)
2021 填空及簡答題 27 3 可再生能源的判斷(太陽能)、能量的轉化
29(4) 1 車用燃料汽油通常是將石油加熱煉制得到的
31(2) 1 氫氣的用途(寫一種)
2020 填空及簡答題 27第1空 1 不可再生能源的判斷(核能)
2018 選擇題 12D 0.5 可再生能源的判斷(太陽能、風能、核能)
2016 填空及簡答題 27第1、2空 2 能量轉化
2015 填空及簡答題 27(1)(2) 2 不可再生能源的判斷(核能)、能量轉化
2014 填空及簡答題 28(1)(3) 2 能量轉化、甲烷燃燒的化學方程式
2013 填空及簡答題 27第1、2空 2 可再生能源的判斷(酒精)、酒精燃燒的化學方程式
命題點2　環境保護(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎了解廢棄金屬對環境的影響及金屬回收再利用的價值。 ◎認識空氣、水、金屬礦物是寶貴的自然資源，形成保護和節約資源的可持續發展意識與社會責任。 ◎認識合理使用化學品對保護環境的重要意義。 ◎知道科學和技術有助于解決社會問題，使用科學和技術時要考慮其對社會和環境的影響，理解科學、技術、社會、環境的相互關系。 ◎認識化學在解決環境相關的問題中的作用，體會化學是推動人類社會可持續發展的重要力量，樹立建設美麗中國、為全球生態安全作貢獻的信念。 ◎主動踐行節約資源、環境友好的生活方式，樹立人與自然和諧共生的科學自然觀和綠色發展觀。 ◎結合實例，從物質及其變化的視角，理解化學與生態環境保護的關系。 ◎知道資源開發、能源利用和材料使用可能會對環境產生影響，樹立環保意識。 ◎知道國家在生態環境保護方面頒布了法律法規，增強遵紀守法、自我保護及維護社會安全的意識。 ◎知道現代科學技術的開發和應用可能會引起與生態環境、倫理道德、經濟發展等相關的問題。 ◎知道人類生存與發展會面臨來自環境方面的危機與不確定性挑戰。 ◎了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。 ◎認識處理“ 三廢”(廢水、廢氣和廢渣) 的必要性及一般原則。 ◎了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。 ◎認識合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義。 ◎初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。 ◎了解使用合成材料對人和環境的影響。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 背景素材 選項內容
2022 選擇題 8 2 2021年河北省PM2.5平均同比下降 開發利用新能源、推進低碳交通運輸、提高森林覆蓋率、增高煉鐵廠的煙囪
2021 選擇題 8 2 堅持低碳生活、綠色發展，促進人與自然和諧共生 限制燃放煙花、發展燃煤發電、分類處理垃圾、倡導公交出行
2020 選擇題 8 2 2020年世界環境日中國主題“美麗中國，我是行動者” 垃圾分類投放、野炊明火燒烤、控制汽車鳴笛、堅持綠色出行
2019 選擇題 8 2 堅決打好藍天保衛戰 禁止露天焚燒秸稈、發展燃煤火力發電、推廣新能源公交車、限制燃放煙花爆竹
2018 選擇題 9 2 山青水綠、天藍地凈 參與植樹造林，擴大植被面積、改進污水處理技術，減少水體污染、節日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛、使用新型可降解塑料，減少白色污染
2017 選擇題 8 2 節能減排 加大對核能的利用、在田野里焚燒秸稈、用水后，隨手關閉水龍頭、推廣使用以電池提供動力的客車
2016 選擇題 8 2 2022年北京、張家口聯合舉辦冬奧會 發展公共交通，提倡綠色出行、 增加使用太陽能、核能等新能源、 加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空、 改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放
2015 選擇題 8 2 2015年“世界環境日”中國主題為“踐行綠色生活” 提倡使用私家車、用一次性塑料袋購物、用節能燈代替白熾燈、夏季空調溫度盡量調低
2014 選擇題 8 2 保護環境，節約資源，從我做起 紙張要雙面使用、隨手關閉水龍頭、盡量不用一次性物品、少用自動鉛筆，多用木制鉛筆
2013 選擇題 8 2 2013世界環境日中國主題為“同呼吸、共 奮斗” 植樹造林，綠化家園、露天焚燒秸稈和垃圾、工業“三廢”達標后排放、 推廣使用太陽能、風能
命題點3　營養素(10年10考)
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2011年版課標
◎知道一些對生命活動具有重要意義的有機物(如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等)。 (2022年版課標刪除，生物學課程標準中有相關明確要求)
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 具體內容
2022 選擇題 1 2 食物中富含蛋白質的是
2021 填空及簡答題 29(2) 1 食物中富含維生素的是
2020 填空及簡答題 29(2) 1 食物中富含蛋白質的是
2019 選擇題 1 2 面粉富含的營養素(糖類)
2018 選擇題 1 2 雞蛋中富含的營養素(蛋白質)
2017 選擇題 2 2 食物中富含蛋白質的是(雞蛋)
2016 填空及簡答題 29(1)第3空 1 蔬菜和水果中含有的營養素(維生素)
2015 填空及簡答題 29(2) 1 雞蛋和牛奶中富含的營養素(蛋白質)
2014 選擇題 1 2 食物中富含維生素C·的是(西紅柿)
2013 填空及簡答題 29(3) 1 調節人體新陳代謝、預防疾病作用的是
命題點4　化學物質與人體健康(10年9考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎認識化學在解決人體健康相關的問題中的作用。 ◎結合實例，從物質及其變化的視角，理解化學與醫藥研制及營養健康的關系。 ◎知道國家在食品、藥品安全等方面頒布了法律法規，增強遵紀守法、自我保護及維護社會安全的意識。 ◎知道人類生存與發展會面臨來自健康和公共衛生等方面的危機與不確定性挑戰。 ◎了解某些元素(如鈣、鐵、鋅等)對人體健康的重要作用。(2022年版課標刪除，生物學課程標準中有相關明確要求) ◎知道某些物質(如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等)對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。(2022年版課標刪除，生物學課程標準中有相關明確要求) ◎初步認識化學科學發展在幫助人類營養保健與戰勝疾病方面的重大貢獻。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
化學元素與人體健康 2022 填空及簡答題 29(2) 1 預防貧血的元素(Fe)
2021 選擇題 1 2 預防骨質疏松的元素(鈣)
2020 選擇題 13C 0.5 人體必需元素的判斷(鈣、鋅、碘)
2019 填空及簡答題 29(2) 1 幼兒及青少年患佝僂病和發育不良所缺的元素(鈣)
2018 填空及簡答題 29(2) 1 人體攝入不足或過量均會導致甲狀腺疾病的元素(碘)
2015 選擇題 2 2 缺鐵對人體健康造成的影響(貧血)
2013 填空及簡答題 29(4) 1 多吃奶制品、蝦皮等食物補充人體需要的元素(鈣)
有損人體健康的物質 2021 選擇題 10B 0.5 霉變食物
2019 選擇題 10B 0.5 甲醛
2018 選擇題 10D 0.5 發霉的大米
2016 選擇題 2 2 甲醛、霉變的花生糖、工業染料、用硝酸銨固體和水制作冷敷袋
2014 選擇題 12C 0.5 甲醛
命題點5　化學材料(10年8考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎認識化學在解決材料相關的問題中的作用。 ◎結合實例，從物質及其變化的視角，認識材料的科學利用與新材料的研發。 ◎了解有機高分子材料在社會生活中的應用。 ◎知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。 ◎認識新材料的開發與社會發展的密切關系。
◎知道材料使用可能會對環境產生影響，樹立環保意識。 ◎了解使用合成材料對人和環境的影響。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
材料的分類 2022 填空及簡答題 29(1)第1空 1 天然材料的判斷(蠶絲)
2020 選擇題 1 2 有機合成材料的判斷(塑料水杯、純棉襯衫、羊毛圍巾、不銹鋼盆)
2018 填空及簡答題 29(5) 1 有機合成材料的判斷(尼龍手套、玻璃茶杯、純棉桌布)
2014 填空及簡答題 27(2) 1 合成材料的判斷(塑料、玻璃、銅)
材料的比較 2019 填空及簡答題 29(5) 1 純棉、滌綸、聚酯纖維中吸水性和透氣性較好的布料選擇
材料的鑒別 2022 填空及簡答題 29(1)第2空 1 區分蠶絲和純棉兩種布料的方法
2021 填空及簡答題 29(1) 1 鑒別天然纖維和合成纖維的方法
2016 填空及簡答題 29(3) 1 燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲的布料鑒別
2015 選擇題 5B 0.5 判斷能否用點燃的方法鑒別滌綸和羊毛線
2014 填空及簡答題 29(2) 1 合成纖維與天然纖維的鑒別方法
材料對環境的影響 2018 選擇題 9D 0.5 判斷使用新型可降解塑料，減少白色污染的說法
主題14　跨學科實踐活動(2022課標新增)
2022年版課標
◎通過實踐活動，初步形成應用元素觀、變化觀等化學觀念和科學探究方法解決問題的思路。 ◎認識在解決實際問題時，需要綜合運用各學科知識，采用合適的方法和工具，以及系統規劃和實施。 ◎體會有效使用科學技術，以及合作、協同創新解決問題的重要性。
微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用。 基于特定需求設計和制作簡易供氧器。 水質檢測及自制凈水器。 基于碳中和理念設計低碳行動方案。 垃圾的分類與回收利用。 探究土壤酸堿性對植物生長的影響。 海洋資源的綜合利用與制鹽。 制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程。 調查家用燃料的變遷與合理使用。 調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用。 注：跨學科實踐活動原則上從以上10項中選擇，所用課時不少于本學科總課時的10%。

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