資源簡介

模塊三　物質的化學變化
主題10　物質的變化 質量守恒定律
命題點1　物理變化與化學變化的判斷(10年8考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎知道物質是在不斷變化的，物質變化分為物理變化和化學變化。
◎認識化學變化是產生新物質的過程，知道化學變化常伴隨生成沉淀、產生氣體、發生顏色變化、發光，以及吸熱或放熱等現象。 ◎認識化學變化的基本特征。
◎認識化學變化在自然界和生產生活中的廣泛存在及重要應用，感受大自然中化學變化的神奇。 ◎知道利用化學變化可以獲得新物質， 以適應生活和生產的需要。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 題干關鍵詞 形式/素材 具體內容
2022 選擇題 9 2 物理變化 中華優秀傳統文化、四字描述 甲骨刻字、燒制陶瓷、糧食釀酒、火藥爆炸
2021 選擇題 9 2 化學變化 四字描述 光合作用、酒精揮發、摩擦生熱、濕衣晾干
2020 選擇題 9 2 化學變化 四字描述 氣體膨脹、石蠟熔化、火藥爆炸、光的色散
2019 選擇題 9 2 化學變化 實驗圖 排水法收集氧氣、探究液體壓強的特點、探究水的組成、探究流體壓強與流速的關系
2018 選擇題 8 2 化學變化 實驗圖 熱水蒸發、蠟燭燃燒、滾擺上升、影子形成
2016 選擇題 10 2 化學變化 實驗圖 用高分子分離膜淡化海水、氖管發光、電爐絲通電后發紅、將噴灑石蕊溶液的紙花放入CO2中
2015 選擇題 10 2 物理變化 —— 水通電分解、物體熱脹冷縮、手機電池充電、植物光合作用
2014 選擇題 10 2 化學變化 五字描述 給輪胎打氣、糧食釀成酒、鐵水鑄成鍋、過濾粗鹽水
命題點2　物質的性質與用途(10年2考)
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2022年版課標
◎知道物質具有獨特的物理性質和化學性質，同類物質在性質上具有一定的相似性；知道物質具有廣泛的應用價值，物質的性質決定用途。 ◎了解物質性質包括物理性質和化學性質，知道可以從物質的存在、組成、變化和用途等視角認識物質的性質。 ◎知道可以通過物質類別認識具體物質的性質，了解通過物質的共性和差異性認識一類物質性質的方法。 ◎了解觀察、實驗，以及對事實進行歸納概括、分析解釋等認識物質性質的基本方法。 ◎認識物質性質在生活、生產、科技發展等方面的廣泛應用，體會科學地利用物質性質對提高人們的生活質量具有重要作用。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 設問角度 具體內容
2017 選擇題 9 2 判斷物質的用途利用其物理性質 鐵用于制作暖氣片、鎂粉用于制作照明彈、稀鹽酸用于除鐵銹、小蘇打用于治療胃酸過多
2013 選擇題 10 2 判斷物質的用途由其物理性質決定 鎂粉用于制作照明彈、鎢用于制作白熾燈絲、小蘇打用于治療胃酸過多、氮氣用作焊接金屬時的保護氣
命題點3　質量守恒定律的驗證(10年4考)
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 裝置圖 具體內容
2020 選擇題 6D 0.5 判斷實驗方案能否驗證質量守恒定律
2019 填空及簡答題 30(2) 3 實驗現象 氣球的作用 紅磷量不足對實驗的影響
2015 選擇題 14D 0.5 反應后天平指針偏右，判斷該反應能否驗證質量守恒定律
2014 選擇題 5D 0.5 實驗方案能否驗證化學反應前后質量守恒
命題點4　質量守恒定律的應用(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎認識化學反應中的各物質間存在定量關系，化學反應遵守質量守恒定律。 ◎認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。
◎理解化學反應的本質是原子的重新組合，化學反應前后，原子的種類和數量不變，分子的種類發生改變。 ◎理解質量守恒定律的微觀本質。 ◎初步了解化學反應的本質。
◎了解在化學反應中元素的種類是不變的。 ◎形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。
◎在一定條件下通過化學反應可以實現物質轉化。 ◎初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。
考情總結
1. 推斷化學方程式中未知化學式或化學計量數：2考，均結合生產中的情境素材，考查根據化學方程式推斷反應物或生成物的化學式。
2. 微觀反應示意圖：4考。
①2022、2020年結合生產、生活情境素材命制試題；
②3次考查的微觀示意圖反應前后微粒已給出，2013年微觀反應示意圖含未知微粒；
③考查內容：分子個數比3考，質量比、化合價的判斷、微粒的微觀解釋各2考，基本反應類型的判斷、推斷生成物化學式、根據微粒判斷化學式、生成物的用途各1考。
3. 密閉容器中反應數據的處理：1考。
4. 推斷反應物或生成物的元素組成：7考。
①判斷物質的組成元素2考：蠟燭、甲烷各1考；
②分析生成物元素組成的依據2考；
③分析蔗糖的元素組成，參與銅銹化學反應的物質，根據反應物、生成物的元素組成書寫化學方程式各1考。
命題趨勢
2022年版課標提出義務教育圍繞核心素養，科學思維是化學學習中基于事實與邏輯進行獨立思考和判斷，對不同信息、觀點和結論進行質疑與評判，提出創造性見解的能力。從宏觀、微觀、符號相結合的視角探究物質及其變化規律的認識方式。微觀反應示意圖是一種能夠很好的滲透宏微結合的試題，也是近年來全國各個地市命題的方向，如2022北京24題、江西8題、安徽8題等都有考查。
引導教學
微觀示意圖題是將抽象的微觀信息轉化為直觀形象的宏觀圖示，使學生能夠更加直觀感受微觀粒子的存在。教師能夠引導學生運用所學的化學知識對有關物質的組成、結構、變化進行分析、判斷，體現宏觀、微觀、符號、畫圖四重表征的學科特點。同時培養學生的讀圖能力，即“模型認知”能力。在教學過程中可將試題具體內容進行拆解，逐個進行突破，引導學生多角度認識物質的組成及變化，從微觀角度描述、分析、解釋真實情境中物質的轉化，形成基本的化學觀念。《備考教案》P101構建思維模型通過例題解讀對這類試題進行分類講解突破，同時跟蹤訓練可幫助強化訓練。
具體考查情況
類型 年份 題號 題型 分值 素材背景、圖、表 具體內容
推斷化學方程式中未知化學式或化學計量數 2021 5 選擇題 2 利用催化劑將廢氣中的二氧化碳轉化，實現碳中和 推斷生成物的化學式
2016 4 選擇題 2 “氣體烙鐵”是以氣體X為燃料的加熱儀器 推斷反應物的化學式
微觀反應示意圖 2022 5 選擇題 2 天宮課堂航天員所需的部分水，結合微觀示意圖，反應前后微粒均給出 化合價的判斷、分子個數比、生成物的用途、質量比
2020 5 選擇題 2 利用催化劑可消除室內甲醛，結合微觀示意圖，反應前后微粒均給出 根據微粒判斷化學式、化合價的判斷、微粒的微觀解釋、分子個數比
2018 5 選擇題 2 結合微觀示意圖，反應前后微粒均給出 基本反應類型的判斷、微粒的微觀解釋、質量比、分子個數比
2013 5 選擇題 2 結合微觀示意圖，含未知微粒 推斷生成物的化學式
密閉容器中反應數據的處理 2017 7 選擇題 2 結合表格數據(未知物) 確定未知數值、判斷物質類別、判斷基本反應類型、質量變化比
推斷反應物或生成物的元素組成 2022 14D 選擇題 0.5 蠟燭燃燒實驗 判斷蠟燭的元素組成
2022 35第5空 實驗探究題 1 NaClO與H2O2溶液反應 根據反應物、生成物的元素組成書寫化學方程式
2019 35第1空 實驗探究題 1 鎂條放入碳酸鈉溶液中，快速產生較多氣體 分析生成物元素組成的依據
2018 14A 選擇題 0.5 甲烷燃燒的實驗 判斷甲烷的元素組成
2016 35第1空 實驗探究題 1 蔗糖在氧氣中燃燒 分析蔗糖的元素組成
2015 35第5空 實驗探究題 1 用高錳酸鉀制氧氣后，試管內壁用水刷洗不掉的黑色固體中加入草酸溶液 分析生成物元素組成的依據
2014 27(3) 填空及簡答題 1 眼鏡戴久了，鏡架上產生的銅銹 根據銅銹的化學式分析參與化學反應的物質
主題11　化學方程式及基本反應類型
命題點1　化學方程式的書寫及判斷(10年10考)
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2011年版課標
◎能正確書寫簡單的化學方程式。(2022年版課標挪至學業要求)
考情總結
1. 近10年均考查4個，每個1分；其中2013年還在選擇題第3題考查化學方程式書寫正誤的判斷。
2. 考查題位、特點：
(1)在興趣小實驗27/28題、框圖推斷題31題、實驗探究題35題、計算應用題36題各考查1個。
(2)除2020年考查根據信息書寫次氯酸鈉與過氧化氫反應的化學方程式，其他都為學生熟悉的化學方程式。
(3)根據名稱書寫、根據轉化關系書寫各10考，根據物質俗稱、主要成分書寫5考，根據實驗現象書寫3考，根據所給信息書寫2考，根據物質用途書寫、根據流程圖書寫各1考。
引導教學
1. 化學方程式是大多數學生的易錯點，針對解答此問題，可針對不同層次的學生教授方法，如好學生可以按酸堿鹽的“通性”等方法書寫和記憶；普通學生可按基本反應類型記憶，如分解反應、置換反應等。
2. 掌握化學方程式的書寫規則、規范化學方程式的書寫，使學生養成準確、規范、嚴謹和細致的好習慣。教師可利用《備考教案》三輪攻克化學方程式P1～P4達到教學目的。
具體考查情況
類型 頻次 化學方程式 年份/題號
實驗室制取氣體 1 氯酸鉀制取氧氣 2014.36
1 碳酸鈣與稀鹽酸 2021.36(根據石灰石的主要成分書寫)
4 鋅與稀硫酸 2022.36、2020.36、2017.36、2015.36
單質與氧氣 5 白(紅)磷燃燒 2022.28(1)、2020.28(1)、2018.28(1)、2016.28(1)、2013.3D
2 硫在氧氣中燃燒 2021.28(1)、2013.3A
2 碳與氧氣 2016.35第5空(根據實驗現象書寫)、2013.31(3)
1 鐵與氧氣 2014.31(4)
1 鋁與氧氣 2013.3C
1 銅與氧氣 2013.3B
化合物與氧氣 2 甲烷燃燒 2019.28(1)、2014.28(3)
2 酒精燃燒 2015.28(1)(根據酒精的主要成分書寫) 2013.27第2空(根據酒精的主要成分書寫)
有二氧化碳參與的反應 1 二氧化碳與氫氧化鈉 2022.31(2)
3 二氧化碳與氫氧化鈣 2016.35第5空(根據實驗現象書寫) 2014.35第2空、2013.35第6空(根據實驗現象書寫)
金屬與鹽溶液反應 2 鐵與硫酸銅或氯化銅 2018.31(3)、2017.31(3)
金屬氧化物與酸 1 鹽酸與氧化鐵 2015.35第4空(根據所給信息書寫)
酸與堿反應 2 氫氧化鈣與硫酸 2021.31(4)、2018.35第7空(根據物質用途書寫)
2 氫氧化鈉與鹽酸 2019.31(3)、2015.31(4)
2 氫氧化鈉與硫酸 2015.31(4)、2013.36
酸與鹽反應 3 碳酸鈉與鹽酸 2020.31(4) 2018.36(根據純堿的俗稱書寫) 2017.35第5空
1 碳酸鎂與酸 2019.35第7空(根據實驗現象書寫)
堿與鹽反應 2 硫酸銅與氫氧化鈉 2019.36、2016.31(4)
1 碳酸鈉與氫氧化鈣 2016.36(根據熟石灰的俗稱書寫)
鹽與鹽反應 1 氯化鈣與鹽 2022.35第5空
1 碳酸鈉與鹽 2021.35第4空(根據流程圖書寫)
其他 1 電解水 2017.28(2)
1 次氯酸鈉與過氧化氫 2020.35第6空(根據所給信息書寫)
命題點2　基本反應類型的判斷(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應及簡單應用。 ◎初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現象。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 具體內容
2022 填空及簡答題 31(3) 1 復分解反應的判斷
2021 填空及簡答題 31(3) 1 置換反應的判斷
2020 填空及簡答題 31(3) 1 復分解反應的判斷
2019 填空及簡答題 31(2) 1 復分解反應的判斷
2018 選擇題 6A 0.5 根據微觀反應示意圖判斷基本反應類型(是否為置換反應)
2017 選擇題 7C 0.5 根據密閉容器中反應數據的處理判斷基本反應類型(是否為分解反應)
2016 填空及簡答題 31(3) 1 復分解反應的判斷
2015 填空及簡答題 31(3) 1 置換反應的判斷(沒有涉及的)
2014 填空及簡答題 31(2) 1 置換反應的判斷
2013 填空及簡答題 31(1) 1 分解反應的判斷
命題點3　有關化學方程式的計算(10年10考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎學習利用質量關系、比例關系定量認識化學反應，認識定量研究對化學科學發展的重大作用。 ◎能根據化學反應方程式進行簡單的計算。 ◎認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。
主題12　燃燒與滅火
命題點1　燃燒的條件及探究(10年8考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎了解化學反應需要一定的條件，知道催化劑對化學反應的重要作用。 ◎知道催化劑對化學反應的重要作用。
◎通過實驗探究認識燃燒的條件，理解燃燒的原理及其在生活中的應用。 ◎認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發生的條件。
◎初步體會調控化學反應的重要意義。
◎學生必做實驗及實踐活動：燃燒條件的探究。 ◎完成基礎的學生實驗：燃燒的條件。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 裝置來源 具體內容
化學方程式 燃燒條件 壓強 其他
2022 填空及簡答題 28 3 創新裝置 白磷燃燒 與氧氣接觸 容器內壓強大小的比較 ——
2021 選擇題 12B 0.5 人教上P130探究 —— 能否驗證燃燒需要氧氣(方案設計) —— ——
2020 填空及簡答題 28 3 創新裝置 白磷燃燒 甲中X和乙中Y(判斷變量) 水進入試管中的原因 ——
2019 選擇題 14C 0.5 人教上P12～13探究 —— —— —— 點燃蠟燭剛熄滅的白煙，蠟燭復燃，判斷白煙的成分
2017 選擇題 14B 0.5 人教上P128實驗7－1 —— 燃燒需要溫度達到著火點(現象、結論對比分析) —— ——
2016 填空及簡答題 28 3 創新裝置 白磷燃燒 與氧氣接觸 瓶內水面上升的原因 ——
2014 填空及簡答題 30(2) 2 創新裝置 —— 需要氧氣 —— 燒杯中水的作用
2013 填空及簡答題 28(2)(3) 2 創新裝置 —— 溫度達到可燃物的著火點 —— 熄滅火焰的方法
命題點2　滅火的方法及原理(10年5考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎理解滅火的原理及其在生活中的應用。 ◎了解防火滅火、防范爆炸的措施。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 具體內容
2020 選擇題 12A 0.5 判斷實際問題的解釋：油鍋著火用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣
2018 選擇題 13C 0.5 判斷應用與原理對應關系：油鍋著火用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣
2016 選擇題 9C 0.5 判斷油鍋著火能否用水澆滅
2015 填空及簡答題 29(5) 1 關閉燃氣開關滅火運用的原理
命題點3　與燃燒、滅火相關的安全常識(10年5考)
知識點 年份 題型 題號 分值 背景素材 具體內容
與燃燒、滅火相關的常識判斷 2022 選擇題 10AB 1 加強防范、守護生命 加油站、面粉加工廠嚴禁煙火；室內起火應采取的措施
2021 選擇題 10C 0.5 防火、防爆常識 發現天然氣泄漏時，應采取的措施
2019 選擇題 10A 0.5 防火、防爆常識 樓房著火時逃生的措施
2015 選擇題 12B 0.5 防火、防爆常識 面粉廠和加油站都要嚴禁煙火
2013 選擇題 1 2 燃燒、爆炸圖標 加油站必須張貼的標志
粉塵爆炸實驗 2019 填空及簡答題 27 3 粉塵爆炸實驗 吹散面粉的目的、軟橡膠片沖飛時能量轉化、 蠟燭熄滅的原因

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