資源簡介

模塊一　物質的性質與應用(一)
主題1　物質的多樣性
溫馨提示：2022年版課標公布后,老師特別關注課標變化,因此萬唯中考將課標內容要求做了對比。其中變化內容畫“”,新增和刪除等內容做了特殊說明,如增加“新增”字樣。
命題點　物質的分類(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎認識物質是多樣的，知道物質既有天然存在的也有人工創造的，既有無機物也有有機物。 ◎認識物質的多樣性。 ◎區分有機化合物和無機化合物。 ◎列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。
◎認識依據物質的組成和性質可以對物質進行分類，知道物質可以分為純凈物和混合物、單質和化合物等。 ◎區分純凈物和混合物、單質和化合物。 ◎能從元素組成上認識氧化物。 ◎知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 判斷類別/物質
2022 選擇題 4A 0.5 有機物：綠原酸(給出化學式C16H18O9)
13BD 1 混合物：汽水、冰水、礦泉水 金屬材料：金剛石、不銹鋼和黃金
2021 選擇題 11CD 1 稀有氣體：氦氣、氖氣、氬氣 純凈物：液態氧、金剛石、礦泉水
2020 選擇題 13AC 1 氧化物：冰、干冰、可燃冰 人體必需元素：鈣、鋅、碘
2019 選擇題 11CD 1 混合物：乙醇、海水、碳酸氫鈉 復合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨
13A 0.5 推理：氧化物與含有氧元素的物質的關系
2018 選擇題 5B 0.5 推理：單質與只含一種元素的純凈物的關系
12ABD 1.5 非金屬元素：氯、碘、汞 化合物：醋酸、硝酸鉀、二氧化硅 可再生能源：太陽能、風能、核能
2017 選擇題 12AC 1 韋恩圖 單質：石墨 混合物：瀝青
2016 選擇題 13B 0.5 混合物：空氣、蒸餾水、不銹鋼
2015 選擇題 13CD 1 金屬材料：不銹鋼和金剛石 復合肥料：硝酸鉀和磷酸二氫銨
實驗探究題 35第3空 1 氧化物：MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中某一種物質組成最相近的理由
2014 選擇題 13BC 1 氮肥：尿素、氨水、磷礦粉 混合物：白酒、雪碧、蒸餾水
2013 選擇題 12AB 1 網絡圖 混合物：海水 單質：氦氣
主題2　酸堿鹽
第1講　酸堿鹽及特性、用途　化肥
命題點1　溶液的酸堿性與酸堿度(10年9考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎了解檢驗溶液酸堿性的基本方法，知道酸堿性對人體健康和農作物生長的影響。 ◎了解用酸堿指示劑(酚酞、石蕊)和pH 試紙檢驗溶液酸堿性的方法。 ◎知道酸堿性對人體健康和農作物生長的影響。
◎學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。 ◎初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
◎完成基礎的學生實驗：溶液酸堿性的檢驗。(2022年版課標整合進學生必做實驗及實踐活動“常見酸、堿的化學性質”)
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
溶液的酸堿性 溶液的酸堿性 2022 實驗探究題 35第4空 1 用紫色石蕊溶液檢驗氫氧化鈣，觀察到的現象
2021 實驗探究題 35第6空 1 用酚酞溶液檢驗氫氧化鈉，觀察到的現象
2020 選擇題 6A 0.5 用酚酞溶液檢驗待測溶液，證明待測溶液呈酸性
2018 實驗探究題 35第4空 1 為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，通入用酚酞浸濕的濾紙，觀察到的現象
2017 選擇題 13B 0.5 能否用石蕊鑒別稀鹽酸和稀硫酸
2014 選擇題 5A 0.5 能否用酚酞溶液鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液
溶液的酸堿度 2017 填空及簡答題 30(3) 1 用pH試紙測定白醋的酸堿度，先用蒸餾水潤濕試紙，造成測得的結果變化
2016 選擇題 12A 0.5 能否用pH計測溶液的 pH
2015 選擇題 3B 0.5 測溶液pH的基本操作(pH試紙伸入溶液中，操作圖)
2014 選擇題 6D 0.5 酸雨與pH關系的推理
2013 選擇題 4C 0.5 測溶液pH的基本操作(pH試紙伸入待測液中，文字描述)
命題點2 　酸堿鹽的物理性質、特性及用途(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣為例，通過實驗探究認識酸、堿的主要性質和用途。 ◎認識常見酸堿的主要性質和用途，知道酸堿的腐蝕性。 ◎初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。
◎了解食鹽、純堿、小蘇打和碳酸鈣等鹽在日常生活中的應用。 ◎了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。
考情總結
1. 題型：近10年均結合其他知識點考查，以一個選項或一個空出現。
2. 考查特點：有關此命題點的考查相對來說都比較基礎，難度不大，多為化學名稱、俗稱、主要成分、用途等相關內容的考查。
3. 具體內容：
(1)酸的物理性質、特性及用途：濃硫酸的稀釋操作圖正誤判斷3考；濃硫酸的吸水性2考。
(2)堿的物理性質、特性及用途：氫氧化鈣的用途3考，均在框圖推斷題出現；氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性各1考。
(3)鹽的物理性質、特性及用途：
①氯化鈉：框圖推斷題中根據用途調味品書寫化學式1考。
②碳酸鈉：俗稱、用途、制取(聯合制堿法)各1考；
③碳酸氫鈉：根據用途書寫化學名稱、用途是否與物理性質的對應各2考，俗稱對應的化學名稱1考；
④碳酸鈣：主要成分的化學式書寫3考，均在框圖推斷題中考查，且都是通過題眼大理石、石灰石書寫，溶解性的應用1考。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
酸的物理性質、特性及用途 濃硫酸 2021 選擇題 2D 0.5 稀釋時操作圖正誤判斷(水入酸)
2019 選擇題 2D 0.5 稀釋時操作圖正誤判斷(正確操作)
2016 選擇題 7A 0.5 敞口放置的濃硫酸溶質質量分數隨時間的變化曲線
2015 選擇題 3D 0.5 稀釋時操作圖正誤判斷(正確操作)
2014 選擇題 6A 0.5 根據濃硫酸吸水性判斷濃鹽酸的吸水性
堿的物理性質、特性及用途 氫氧化鈣 2022 填空及簡答題 31(4) 1 用途(任寫一種)
2020 填空及簡答題 31(2) 1 用途(任寫一種)
2015 填空及簡答題 31(2) 1 用途(任寫一種)
氫氧化鈉 2022 實驗探究題 35第2、3空 2 吸水性和腐蝕性
鹽的物理性質、特性及用途 氯化鈉 2019 填空及簡答題 31(1) 1 重要調味品的化學式
碳酸鈉 2021 實驗探究題 35第1空 1 寫俗稱
2019 填空及簡答題 31(4) 1 用途(任寫一種)
2017 選擇題 10A 0.5 聯合制堿法(科學家與他的貢獻)
碳酸氫鈉 2017 選擇題 9D 0.5 用途是否與物理性質的對應(小蘇打用于治療胃酸過多)
2016 填空及簡答題 29(1)第2空 1 用作發酵粉的物質化學名稱的書寫(從題干已給三種物質中選)
2015 填空及簡答題 29(1) 1 “小蘇打”的化學名稱
2014 填空及簡答題 29(3) 1 用來制作糕點或治療胃酸過多的物質(名稱或化學式或俗稱)
2013 選擇題 10C 0.5 用途是否與物理性質的對應(小蘇打用于治療胃酸過多)
碳酸鈣 2020 填空及簡答題 31(1) 1 石灰石的主要成分的化學式
2019 選擇題 6D 0.5 碳酸鈣溶解性的應用(判斷操作能否達到分離固體CaCl2和CaCO3的目的)
2018 填空及簡答題 31(1) 1 石灰石的主要成分的化學式
2015 填空及簡答題 31(1) 1 大理石的主要成分的化學式
命題點3　化肥(10年9考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎知道一些常用化肥及其在農業生產中的作用。 ◎知道一些常用化肥的名稱和作用。 ◎認識合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義。
具體考查情況
年份 題型 題號 分值 具體內容
2022 填空及簡答題 29(1) 1 氮肥的作用(促進桑葉生長茂盛、葉色濃綠)
2021 選擇題 6C 0.5 鑒別化肥氯化鉀和氯化銨(加熟石灰、研磨聞氣味)
2020 選擇題 12C 0.5 銨態氮肥不能與堿性物質混合使用的原因
2019 選擇題 11D 0.5 復合肥料的判斷(尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨)
2018 實驗探究題 35第6空 1 根據硫酸銨的性質判斷銨態氮肥不能高溫暴曬、不能與堿性物質混用
2017 選擇題 4 2 復合肥的判斷、氮肥的作用(促進植物莖葉生長)、銨態氮肥不能與堿性肥料混合使用、化肥的施用量
2016 填空及簡答題 30(2) 2 根據硫酸銨的性質實驗判斷其物理性質和化學性質
2015 選擇題 13D 0.5 復合肥料的判斷(硝酸鉀、磷酸二氫銨)
2014 選擇題 13B 0.5 氮肥的判斷(尿素、氨水、磷礦粉)
第2講　酸堿鹽的化學性質
命題點1　酸堿鹽綜合題(10年10考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣為例，通過實驗探究認識酸、堿的主要性質。 ◎認識常見酸堿的主要性質。
◎學生必做實驗及實踐活動：常見酸、堿的化學性質。 ◎完成基礎的學生實驗：酸、堿的化學性質。
考情總結
1. 題型：酸堿鹽的性質中考一般不會單獨考查，常常會結合其他知識以綜合題的形式考查，如框圖推斷題、實驗探究題、計算應用題；也會結合物質的檢驗與鑒別、分離與除雜；坐標曲線題等知識涉及1～2問。
2. 具體內容：
(1)酸的化學性質：
①酸與金屬單質反應3考，均在選擇題第7題考查圖像分析，其中等量金屬與足量酸3考，足量金屬等量酸、一種足量金屬與不同濃度酸各1考，且都為時間一氫氣圖；
②酸與金屬氧化物反應4考，均考查氧化銅或氧化鐵與酸反應，命題角度靈活；
③酸與堿反應6考，均考查稀硫酸或稀鹽酸與氫氧化鈉或氫氧化鈣反應，5次落腳在化學方程式的書寫上；
④酸與鹽反應6考，均考查碳酸鈉或碳酸鈣與稀鹽酸反應，4次落腳在化學方程式的書寫上。
(2)堿的化學性質：
①堿與指示劑反應3考，均在實驗或探究題中考查與酚酞溶液的作用；
②堿與非金屬氧化物反應5考，其中3次考查氫氧化鈣與二氧化碳反應化學方程式，均在實驗探究題中考查，1次考查氫氧化鈉與二氧化碳反應化學方程式，1次在基礎實驗題中考查氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化硫防止空氣污染；
③堿與鹽反應3考，常考查氫氧化鈉與硫酸銅、碳酸鈉與氫氧化鈣反應，2次落腳在化學方程式的書寫上。
(3)鹽的化學性質：
①鹽與鹽反應2考；
②鹽與金屬單質、指示劑反應各1考；
③鹽與酸、堿綜合考查，如碳酸鹽的檢驗4考，硫酸銨的性質探究1考。
引導教學
1. 教師在教學過程中可將常見的酸堿鹽的性質進行整合復習，使知識結構化、系統化，優化學生的認知結構；還要重點掌握相關化學方程式的書寫，教師可利用《備考教案》P14～P15考點特訓營和構建物質網絡，達到教學目的。
2. 創設合適的情境，將酸堿鹽的性質應用到新的問題情境中，綜合應用所學知識分析問題、解決問題，實現酸堿鹽性質的遷移應用。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
酸的化學性質 酸與金屬單質 2018 選擇題 7 2 等量金屬與足量酸反應；足量金屬與等量酸反應；一種足量金屬與不同濃度酸反應坐標曲線分析(物質已知；時間－氫氣圖)
2014 選擇題 7 2 等量金屬與足量酸反應坐標曲線分析(物質未知；時間－氫氣圖)
2013 選擇題 7 2 等量金屬與足量酸反應坐標曲線分析(物質未知；時間－氫氣圖、時間－金屬圖)
酸與金屬氧化物 2022 選擇題 6D 0.5 判斷能否用稀鹽酸除去木炭粉中混有的氧化鐵
2020 選擇題 7 2 稀鹽酸與銅和氧化銅反應的坐標曲線分析(酸－固體質量圖)
2019 選擇題 6A 0.5 判斷能否用稀硫酸鑒別木炭粉中的氧化銅粉末
2015 實驗探究題 35第4空 1 稀鹽酸與氧化鐵反應化學方程式書寫
酸與堿 反應 2022 選擇題 7 2 氫氧化鈉溶液中滴入稀硫酸的pH坐標曲線分析
2021 填空及簡答題 31(4) 1 硫酸與氫氧化鈣反應化學方程式書寫
2019 填空及簡答題 31(3) 1 稀鹽酸與氫氧化鈉反應化學方程式書寫
2018 實驗探究題 35第7空 1 硫酸與熟石灰反應化學方程式書寫
2015 填空及簡答題 31(4) 1 氫氧化鈉與酸反應化學方程式書寫(只寫一個)
2013 計算應用題 36 1 有關稀硫酸與氫氧化鈉反應化學方程式的計算
酸與鹽 反應 2021 計算應用題 36(2) 1 有關石灰石與稀鹽酸反應化學方程式的計算
2020 填空及簡答題 31(4) 1 碳酸鈉與稀鹽酸反應化學方程式書寫
2018 計算應用題 36(2) 1 有關純堿與稀鹽酸反應化學方程式的計算
2017 實驗探究題 35第5空 1 稀HCl與Na2CO3反應化學方程式書寫
2016 選擇題 7D 0.5 等質量粉末狀、塊狀碳酸鈣與足量稀鹽酸反應的坐標曲線分析(時間－二氧化碳圖)
2013 實驗探究題 35第4空 1 用稀鹽酸檢驗是否是碳酸鈣的反應現象的書寫
堿的化學性質 堿與指示劑 2021 實驗探究題 35第6空 1 用無色酚酞溶液檢驗混合溶液中是否含氫氧化鈉現象的書寫
2017 實驗探究題 35第6空 1 檢驗溶液中是否含NaOH時檢驗試劑的書寫
2015 填空及簡答題 30(1) 1 氫氧化鈣的化學性質實驗(與酚酞溶液作用、與鹽酸反應)
堿與非金屬氧化物 2022 填空及簡答題 31(2) 1 氫氧化鈉與二氧化碳反應化學方程式書寫
堿與非金屬氧化物 2021 填空及簡答題 28(2) 1 做硫燃燒實驗時，氫氧化鈉溶液的作用
2016 實驗探究題 35第5空 1 根據現象書寫氫氧化鈣與二氧化碳反應化學方程式
2014 實驗探究題 35第2空 1 石灰水與二氧化碳反應化學方程式書寫
2013 實驗探究題 35第5、6空 2 根據現象書寫檢驗氫氧化鈣的試劑(寫一個)及對應反應化學方程式書寫(寫一個)
堿與鹽 2022 選擇題 6B 0.5 判斷能否用CuSO4溶液鑒別NaCl和NaOH溶液
2016 填空及簡答題 31(4) 1 可溶性銅鹽與可溶性堿反應化學方程式書寫(寫一個)
計算應用題 36(2) 1 有關碳酸鈉與熟石灰反應化學方程式的計算
2013 實驗探究題 35第5、6空 2 根據現象書寫檢驗氫氧化鈣的試劑(寫一個)及對應反應的化學方程式書寫(寫一個)
鹽的化學性質 鹽與指示劑 2014 選擇題 5A 0.5 判斷能否用酚酞溶液鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液(實驗圖)
鹽與金屬單質 2017 填空及簡答題 31(3) 1 鐵與可溶性銅鹽反應化學方程式書寫(寫一個)
鹽與鹽 2022 實驗探究題 35第5空 1 根據實驗流程圖中有白色沉淀的現象書寫氯化鈣與可溶性鹽反應的化學方程式(寫一個)
2015 選擇題 5A 0.5 判斷能否用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2
鹽與酸、堿的綜合考查 2021 實驗探究題 35第4～6空 3 證明碳酸鈉中含有氫氧化鈉的實驗方案設計
2019 實驗探究題 35第6、7空 2 檢驗是否含有碳酸鎂(試劑選擇及現象、化學方程式書寫)
2018 實驗探究題 35第4～6空 3 根據結論書寫硫酸銨受熱分解現象；根據實驗書寫使用銨態氮肥的注意事項；硫酸與熟石灰反應的化學方程式書寫
2017 實驗探究題 35第4、5空 2 根據結論書寫向碳酸鈉溶液中加稀鹽酸后的現象及反應化學方程式
2013 實驗探究題 35第4～ 6空 3 用稀鹽酸檢驗碳酸鈣的現象書寫；檢驗氫氧化鈣(加入的試劑、化學方程式書寫)
命題點2　中和反應(10年3考)
年份 題型 題號 分值 具體內容
2022 選擇題 7 2 酸堿中和反應pH的變化曲線分析(某點溶液的顏色、某點能否與純堿反應、堿性變化情況、生成硫酸鈉的變化)
2018 選擇題 5C 0.5 判斷中和反應與有鹽和水生成的反應的關系(推理)
實驗探究題 35第7空 1 用熟石灰改良硫酸酸化的土壤，化學方程式的書寫
2014 選擇題 5B 0.5 判斷能否用NaOH溶液除去氫氣中的氯化氫氣體
命題點3　粗鹽中難溶性雜質的去除(10年7考)
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2022年版課標 2011年版課標
◎學生必做實驗及實踐活動：粗鹽中難溶性雜質的去除。 ◎完成基礎的學生實驗：粗鹽中難溶性雜質的去除。
考情總結
1. 題型：此命題點6次在第30題位中出現；僅2021年在選擇題中涉及1個選項。
2. 形式：
①實驗裝置圖：6考，且圖均來自教材原圖。單個裝置5考，均考查過濾和蒸發操作，整套裝置在2013年考查。
②文字敘述：僅2021年考查。
3. 具體內容：
①溶解：玻璃棒的作用1考；
②過濾：過濾的目的，玻璃棒的作用，液面高于濾紙邊緣的后果，過濾后溶液仍然渾濁的原因，先倒上層清液后倒混有沉淀的液體的目的各1考。該操作重在考查分析及學生對實驗過程細節的把握；
③蒸發：玻璃棒攪拌的目的，停止加熱的時機各2考；
④粗鹽難溶性雜質去除的實驗步驟2考。
引導教學
1. 教師要重視教材中的學生實驗和演示實驗，帶領學生完成課標中的八大必做實驗，培養學生動手操作能力，讓學生在實驗過程中加強對實驗的理解。
2. 引導學生關注實驗中藥品的作用，儀器的作用，實驗現象，實驗步驟中各操作的注意事項、操作細節，實驗中可能發生意外現象的分析等。
3. 針對該實驗常結合圖示考查的情況，應注重培養學生讀圖能力、觀察能力的訓練，將試題中出現的實驗操作問題再現實驗場景，進而解答問題。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
溶解 2013 填空及簡答題 30(1) 1 玻璃棒攪拌的作用
過濾 2022 填空及簡答題 30(1)第2空 1 過濾后溶液仍然渾濁的原因
2018 填空及簡答題 30(3) 2 先倒上層清液，后倒混有沉淀的液體的目的；液面高于濾紙邊緣得到的精鹽質量偏差分析
2017 填空及簡答題 30(1)第2空 1 操作目的
2013 填空及簡答題 30(2) 1 寫出操作圖中的錯誤(未用玻璃棒引流)
蒸發 2019 填空及簡答題 30(1) 2 加熱時，若不攪拌會造成的后果；停止加熱的時機
2014 填空及簡答題 30(1)第2空 1 用玻璃棒不斷攪拌的目的
2013 填空及簡答題 30(4) 1 停止加熱的時機
實驗步驟 2021 選擇題 6B 0.5 粗鹽中提取純凈的氯化鈉的操作步驟(溶解、過濾、蒸發)(文字敘述)
2013 填空及簡答題 30(2) 1 根據裝置圖寫出實驗操作步驟(填操作序號)
　物質的檢驗與鑒別(10年10考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。 ◎初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
考情總結
1. 題型：(1)物質的檢驗，均在實驗探究題第35題中考查；而2022、2019、2018年還在選擇題中出現1個選項。
(2)物質的鑒別，7次結合物質的除雜在選擇題中綜合考查實驗方案的評價；2017、2016年在填空及簡答題第29題中出現一問常見物質的鑒別。
2. 具體內容：
(1)物的的檢驗：
①氣體、固體、液體的檢驗，均在實驗探究題中考查，其中根據實驗操作或結論寫現象、書寫實驗操作及現象各5考。其中：氣體：氧氣3考，二氧化碳、氨氣、水蒸氣各1考；
固體：碳酸鎂、碳、碳酸鈣各1考；
液體：氫氧化鈣2考，氫氧化鈉1考；
②元素的檢驗3考，其中2次均在選擇題14題的一個選項中結合火火百上圍罩干冷的燒杯圖判斷元素組成，1次在實驗探究題中考查根據物質的元素組成確定反應現象；
③混合物的檢驗：氫氣和二氧化碳的混合物1考，考查完善實驗方案。
(2)物質的鑒別：固體的鑒別、液體的鑒別各3考均在選擇題考查，硬水和軟水、合成材料和天然材料的鑒別各2考。
引導教學
本專題考查學生對物質性質差異的分析判斷能力，能夠利用性質的差異找到相應的區分和鑒別的方法。因此在復習備考中教師應引導學生熟知初中常見物質的性質，將其滲透在相應主題中學習，并要求學生掌握物質檢驗和鑒別的思路方法，且要注意有干擾物質檢驗的方法。教師可利用《備考教案》P18～P20達到教學目的。
具體考查情況
表1　物質的檢驗
類型 年份 題型 題號 分值 考查物質及角度
氣體的檢驗 2021 實驗探究題 35第2空 1 氧氣：木條不復燃的原因
2020 實驗探究題 35第1空 1 氧氣：填寫實驗操作和現象
2018 實驗探究題 35第4空 1 氨氣：酚酞溶液檢驗氨氣現象的書寫
2017 實驗探究題 35第1空 1 氧氣：檢驗氧氣方法的書寫
2015 實驗探究題 35第6空 1 二氧化碳：填寫實驗操作和現象
2014 實驗探究題 35第1空 1 水蒸氣：根據結論有水生成補充實驗現象
固體的檢驗 2019 實驗探究題 35第6空 1 碳酸鎂：所用試劑及現象的書寫
2016 實驗探究題 35第3空 1 碳：補充實驗過程及現象
2013 實驗探究題 35第4空 1 碳酸鈣：根據結論猜想不成立，書寫加稀鹽酸后的現象
液體的檢驗 2022 實驗探究題 35第4空 1 氫氧化鈣：根據題給信息、實驗流程圖書寫加紫色石蕊溶液后的現象
2021 實驗探究題 35第6空 1 氫氧化鈉：根據結論書寫加入酚酞溶液的現象
2013 實驗探究題 35第5空 1 氫氧化鈣：根據現象及結論書寫加入的試劑(寫一個)
元素的檢驗 2022 選擇題 14D 0.5 探究蠟燭中是否含有氫元素(火焰上方罩干冷燒杯圖)
2018 選擇題 14A 0.5 探究甲烷中是否含有碳元素和氫元素(火焰上方罩干冷燒杯圖)
2016 實驗探究題 35第2空 1 探究蔗糖中含有氫元素和氧元素的現象書寫
混合氣體的檢驗 2019 實驗探究題 35第3空 1 氫氣和二氧化碳：完善實驗方案(增加干燥裝置)
表2　物質的鑒別
類型 年份 題型 題號 分值 考查物質及角度
固體的鑒別 2021 選擇題 6C 0.5 鑒別化肥氯化鉀和氯化銨
2019 選擇題 6A 0.5 鑒別木炭粉和氧化銅
2015 選擇題 5D 0.5 鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體
液體的鑒別 2022 選擇題 6AB 1 鑒別過氧化氫和水、鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液
2017 選擇題 13B 0.5 鑒別稀鹽酸和稀硫酸
2014 選擇題 5A 0.5 鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液
常見物質的鑒別 2020 選擇題 3C 0.5 判斷能否用肥皂水區分硬水和軟水
2017 填空及簡答題 29(1) 1 區分硬水和軟水的物質
2016 填空及簡答題 29(3) 1 根據點燃觀察到燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可拉成絲區分純棉、蠶絲和滌綸
2015 選擇題 5B 0.5 判斷能否用點燃的方法鑒別滌綸和羊毛線
物質的除雜與分離(10年6考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。 ◎初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
考情總結
1. 題型：5次在第5、6題中考查一個或者兩個選項；2017年在第13題理化綜合題中考查。
2. 形式：均以實驗方案的評價出現，除2014年為實驗裝置圖外，其余都是文字敘述形。
3. 具體內容：
(1)物質的除雜：氣體的除雜、固體的除雜各4考，液體的除雜1考，物質間的除雜兩次考查除去二氧化碳中的一氧化碳，其余選項均不重復出現。
(2)物質的分離：固體混合物的分離1考。
引導教學
本專題考查學生能夠理解物質的除雜和分離的原理及本質。因此在復習備考中教師應熟知并總結常考氣體和固體間的除雜給學生記背或訓練。對應液體間的除雜，應教會學生解這類題的思路和方法，通一個題會一類題。教師可利用《備考教案》P21～P23達到教學目的。
具體考查情況
類型 年份 題型 題號 分值 考查物質及角度
物質的除雜 氣體的除雜 2022 選擇題 6C 0.5 除去H2中的CO
2021 選擇題 6A 0.5 除去二氧化碳中的一氧化碳
2015 選擇題 5C 0.5 除去CO2中的CO
2014 選擇題 5B 0.5 除去氫氣中的氯化氫(實驗圖)
固體的除雜 2022 選擇題 6D 0.5 除去木炭粉中的氧化鐵
2021 選擇題 6B 0.5 粗鹽中提取純凈的氯化鈉
2019 選擇題 6B 0.5 除去MnO2中的KMnO4
2017 選擇題 13A 0.5 除去碳酸鈣中的氧化鈣
液體的除雜 2015 選擇題 5A 0.5 除去NaCl中的BaCl2
物質的分離 2019 選擇題 6D 0.5 分離CaCl2和CaCO3的固體混合物
堿變質的探究(10年2考)
年份 題型 題號 分值 具體內容
2021 實驗探究題 35【提出問題Ⅱ】 3 【實驗3】茶垢清潔劑溶于水時生成碳酸鈉，是否生成氫氧化鈉：加入足量氯化鈣或氯化鋇的目的；證明氯化鈣和氯化鋇加入足量的方法；檢驗是否生成氫氧化鈉(加入酚酞溶液，觀察到的現象的書寫)
2017 實驗探究題 35【實驗2】～【實驗4】 5 過碳酸鈉與水反應生成物中是否含碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種 【實驗2】溶液中加入氯化鈣產生白色沉淀，白色沉淀不一定是碳酸鈣的原因； 【實驗3】證明溶液中一定含有碳酸鈉，滴加稀HCl，觀察到的現象的書寫；Na2CO3與稀鹽酸反應化學方程式 【實驗4】檢驗溶液中無NaOH，根據現象判斷加入的試劑；不能用飽和石灰水代替CaCl2溶液的原因
無明顯現象反應的探究(2017.35)
年份 題型 題號 分值 具體內容
2018 選擇題 14C 0.5 將CO2通入NaOH溶液中，觀察到無明顯現象，判斷CO2與NaOH 溶液是否發生化學反應
主題3　空氣　氧氣
命題點1　空氣的成分及用途(10年9考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎了解空氣的主要成分。 ◎說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。
◎通過實驗探究認識氧氣的主要性質，認識物質的性質與用途的關系。 ◎能結合實例說明氧氣的主要性質和用途。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
空氣的成分及含量 2022 選擇題 3ABD 1.5 空氣是一種寶貴的資源、空氣中含有稀有氣體、氮氣體積分數最大
2021 選擇題 11C 0.5 判斷稀有氣體的分類(氦氣、氬氣、氖氣)
2018 選擇題 3D 0.5 氧氣主要來源于植物的光合作用
2017 選擇題 1 2 空氣中含量最多的是(氮氣)
2014 選擇題 2 2 空氣是人類寶貴的自然資源、氮氣常用作保護氣、稀有氣體的用途(能否用作滅火劑)、氧氣主要來自植物的光合作用
填空及簡答題 27(3) 1 銅生銹除與空氣中氧氣和水有關，還與空氣中的哪種物質有關(CO2)
空氣的性質及用途 2021 填空及簡答題 29(5) 1 氮氣用作保護氣利用的化學性質(不活潑)
2020 填空及簡答題 29(1) 1 空氣中含量最大且用常作保護氣的氣體(氮氣)
2019 填空及簡答題 29(1) 1 空氣中能供給呼吸的氣體(氧氣)
2018 選擇題 3AB 1 稀有氣體可用于制作霓虹燈、氮氣充入食品包裝中可以防腐
2017 填空及簡答題 27(2) 1 氬氣的用途(防止燈絲在高溫下升華)
2016 實驗探究題 35第6空 1 探究蔗糖組成時加熱前先通入氮氣的原因(排盡玻璃管中的空氣)
2013 選擇題 10D 0.5 氮氣作焊接金屬時的保護氣利用的是物理性質還是化學性質
命題點2　測定空氣里氧氣的含量(10年4考)
年份 題型 題號 分值 形式 具體內容
2018 填空及簡答題 28 3 實驗圖 紅磷燃燒的化學方程式書寫、燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因、進入集氣瓶中水的體積小于瓶內空間五分之一的原因
2015 選擇題 1 2 文字敘述 藥品的選擇(測定空氣里氧氣含量通常使用的是紅磷)
2014 選擇題 5C 0.5 實驗圖 實驗方案是否達到目的的判斷
2013 選擇題 13② 0.5 文字敘述 實驗所用的研究方法(其他選項均為控制變量法)
命題點3　空氣的污染與防治措施(10年7考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎認識空氣是寶貴的自然資源，形成保護和節約資源的可持續發展意識與社會責任。 ◎了解典型的大氣污染物的來源及危害。 ◎認識處理廢氣的必要性及一般原則。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 選項內容
空氣污染防治措施的判斷 2022 選擇題 8CD 1 提高森林覆蓋率、增高煉鐵廠煙囪
2021 選擇題 8A 0.5 限制燃放煙花
2020 選擇題 8B 0.5 野炊明火燒烤
2019 選擇題 8 2 禁止露天焚燒秸稈、發展燃煤火力發電、推廣新能源公交車、限制燃放煙花爆竹
2018 選擇題 9C 0.5 節日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛
2016 選擇題 8CD 1 加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空；改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放
2013 選擇題 8AB 1 植樹造林、露天焚燒秸稈和垃圾
空氣污染物判斷 2018 選擇題 3C 0.5 判斷二氧化碳是否為空氣污染物
命題點4　氧氣的性質(10年8考)
【課標鏈接】
2022年版課標 2011年版課標
◎通過實驗探究認識氧氣的主要性質。 ◎知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。 ◎能結合實例說明氧氣的主要性質。
◎學生必做實驗及實踐活動：氧氣的性質。 ◎完成基礎的學生實驗：氧氣的性質。
考情總結
1. 氧氣的物理性質：2考，均考查氧氣不易溶于水。
2. 氧氣的化學性質：
(1)考查特點：該命題點重在考查化學方程式的書寫；有關鐵絲和硫的燃燒會考查實驗中物質的作用和操作細節。
(2)考查內容：
①鐵絲燃燒：化學方程式、實驗現象、集氣瓶中水的作用、瓶底有水時集氣瓶炸裂的錯誤操作各1考，鐵絲伸入集氣瓶的時機2考；
②磷燃燒：化學方程式書寫及判斷4考；
③硫燃燒：化學方程式書寫及判斷2考，氫氧化鈉溶液的作用、壓強的比較各1考；
④碳燃燒：完全燃燒與不完全燃燒的化學方程式書寫各1考；
⑤其他物質燃燒：甲烷、酒精、銅、鋁與氧氣反應的化學方程式各1考，判斷在空氣中劇烈燃燒、發出耀眼白光的物質1考。
具體考查情況
知識點 年份 題型 題號 分值 具體內容
物理性質 2022 選擇題 3C 0.5 不易溶于水(直接判斷)
2013 選擇題 14B 0.5 不易溶于水(根據現象解釋原因)
化學性質 硫燃燒 2021 填空及簡答題 28 3 化學方程式書寫、氫氧化鈉溶液的作用、壓強的比較
2013 選擇題 3A 0.5 硫與氧氣反應化學方程式正誤判斷
鐵絲 燃燒 2021 填空及簡答題 30(2) 2 伸入集氣瓶的時機、瓶底有水時，集氣瓶炸裂操作上可能的錯誤
2015 填空及簡答題 30(2) 2 伸入集氣瓶的時機、集氣瓶中水的作用
2014 填空及簡答題 31(4) 1 化學方程式書寫
2013 選擇題 4B 0.5 實驗現象描述的正誤判斷
磷燃燒 2022 填空及簡答題 28(1) 1 白磷燃燒化學方程式書寫
2018 填空及簡答題 28(1) 1 紅磷燃燒化學方程式書寫
2016 填空及簡答題 28(1) 1 白磷燃燒化學方程式書寫
2013 選擇題 3D 0.5 磷與氧氣反應化學方程式正誤判斷
碳燃燒 2016 實驗探究題 35第5空 1 根據實驗現象書寫化學方程式
2013 填空及簡答題 31(3) 1 碳不完全燃燒化學方程式書寫
其他物質燃燒 2020 選擇題 2 2 判斷在空氣中劇烈燃燒、發出耀眼白光的物質(鎂)
2019 填空及簡答題 28(1) 1 CH4完全燃燒化學方程式書寫
2015 填空及簡答題 28(1) 1 酒精燃燒化學方程式書寫
2014 填空及簡答題 28(3) 1 甲烷燃燒化學方程式書寫
2013 選擇題 3BC 1 銅、鋁與氧氣反應化學方程式正誤判斷
填空及簡答題 27第2空 1 酒精燃燒化學方程式書寫

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