資源簡介

第十單元　酸和堿
命題點1　常見酸和堿的特性(10年7考)
考查點 年份 題號 分值 考查內容
濃硫酸的吸水性 2022 25(1) 1分 濃硫酸作干燥劑的原因
考查點 年份 題號 分值 考查內容
濃硫酸的 吸水性 2016 23(3) 1分 濃硫酸敞口放置變稀的原因
2015 7A 0.25分 濃硫酸可作干燥劑
2013 18(1) 1分 濃硫酸的用途(干燥劑)
濃鹽酸和 濃氨水的 揮發性 2020 24(2) 1分 用濃鹽酸制取的二氧化碳中混有的雜質
2016 23(3) 1分 濃鹽酸敞口放置變稀的原因
2014 23(2)② 1分 用濃鹽酸制取的二氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁的原因
2016 20(2) 1分 濃氨水與濃鹽酸接近產生大量白煙的原因
2015 22(2)③ 1分
2013 18(3) 1分 使小花變紅的試劑組合
敞口放置 及反應前后的質量變化 2017 9 1分 敞口放置后因發生化學反應使質量減小的溶液
命題點2　常見酸和堿的化學性質及用途(近10年連續考查)
課標鏈接
2022年版課標 2011年版課標
◎以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣為例，通過實驗探究認識酸、堿的主要性質和用途。 ◎認識常見酸堿的主要性質和用途，知道酸堿的腐蝕性。 ◎初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。
◎了解檢驗溶液酸堿性的基本方法，知道酸堿性對人體健康和農作物生長的影響。 ◎了解用酸堿指示劑(酚酞、石蕊)和pH 檢驗溶液酸堿性的方法。 ◎知道酸堿性對人體健康和農作物生長的影響。
◎學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。 ◎初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
◎學生必做實驗及實踐活動：常見酸、堿的化學性質。 ◎完成基礎的學生實驗：酸、堿的化學性質，溶液酸堿性的檢驗(整合進學生必做實驗“常見酸、堿的化學性質”)。
◎跨學科實踐活動：探究土壤酸堿性對植物生長的影響。
具體考查情況
類型 年份 題號 題型 分值 考查內容
酸的化學 性質及用途 2022 19第一空 填空題 1分 鹽酸與碳酸氫鈉反應的化學方程式
2022 20(2)第二空 填空題 1分 稀硫酸與鐵反應的化學方程式
2021 24(1) 簡答題 1分 稀硫酸與金屬反應
2020 25(1) 綜合應用題 1分 酸具有相似化學性質的原因
類型 年份 題號 題型 分值 考查內容
酸的化學 性質及用途 2019 22 簡答題 2分 鋁片與稀硫酸反應的壓強曲線分析
2019 23(1) 簡答題 1分 金屬與稀鹽酸反應的化學方程式
2018 17第二空 填空題 1分 用硫酸除鐵銹的生成物
2017 17第三空 填空題 1分 用硫酸除鐵銹的化學方程式
2016 18(2) 填空題 1分 稀硫酸與鋅反應的化學方程式
2016 19第一空 簡答題 1分 鹽酸除鐵銹的化學方程式
堿的化學 性質及用途 2022 25(2) 綜合應用題 1分 氫氧化鈣在生產或生活中的一種用途
2020 20(3) 填空題 / 推斷題題眼：熟石灰用來改良酸性土壤
2015 18第三空 填空題 1分 氫氧化鈣的用途
2014 18(2)第一空 填空題 1分
2015 7A 選擇題 0.25分 燒堿可作干燥劑
2013 18(2) 簡答題 1分 石灰漿與二氧化碳反應
命題點3　與堿的性質有關的興趣實驗(10年4考)
年份 題號 題型 分值 趣味實驗 考查內容
2016 20 簡答題 1分 噴泉實驗 產生噴泉利用氨氣的性質
2016 20 簡答題 2分 空中生煙 產生白煙的原因
2015 22(2)②③ 簡答題 2分
2014 17 填空題 2分 易拉罐的變癟和鼓起 NaOH溶液與CO2和Al的反應
2013 18(3) 簡答題 1分 小花變色實驗 使紙花變色的試劑組合
命題點4　(近10年連續考查)
考情總結
1．常考點：化學方程式或離子方程式的書寫(4考)、溶質成分的判斷(3考)、反應的微觀實質(2考)、溶液酸堿性的判斷(2考)、溶液加入順序判斷(2考)、實驗方案設計(2考)。
2. 2022年新特點：2022年之前的試題考查的都是中和反應的理論分析，但2022年考查了中和反應過程中的實驗現象，重點對實驗過程進行了考查。
引導教學
1. 讓學生做實驗，盡量不采用教師演示和視頻演示的方式。
2. 教師不要只關注實驗結果，要對學生實驗進行過程性跟蹤，讓學生去體驗、感悟整個實驗過程，體驗實驗過程中的樂趣。
具體考查情況
類型 年份 題號 題型 分值 考查內容
有關中和反應的判斷 2020 5B 選擇題 0.25分 中和反應的判斷
2018 6D 選擇題 0.25分
類型 年份 題號 題型 分值 考查內容
有關中和反應的判斷 2015 5C 選擇題 0.25分 中和反應的判斷
中和反應的pH曲線 2020 25(3) 綜合應用題 2分 酸入堿(酸過量時溶質成分判斷、溶液pH)
2018 25(2) 綜合應用題 2分 酸入堿(滴加順序判斷、溶質成分判斷)
2016 23(2) 綜合應用題 1分 堿入酸(溶液酸堿性、溶質成分判斷、滴加順序判斷)
2014 22(1) 簡答題 1分 堿入酸(判斷合理的曲線)
微觀反 應示意圖 2022 25(3) 綜合應用題 2分 酸入堿(書寫離子方程式、溶液顏色變化)
2021 17 填空題 3分 酸入堿(書寫化學方程式、反應前后沒有發生變化的離子、反應的實質)
2019 21 簡答題 2分 酸入堿(反應前后沒有發生變化的離子、書寫離子方程式)
中和反 應實驗 2017 21 簡答題 2分 酸入堿(書寫化學方程式、檢驗溶質成分)
2013 21(2) 綜合應用題 3分 探究鹽酸與氫氧化鈣反應后將溶液蒸干后所得固體的成分
氫氧化鈉變質的探究(近9年連續考查)
課標鏈接
2022年版課標
◎結合實例體會化學品的保存、選擇和使用與物質性質的重要關系。
考情總結
1. 考查點：除2020年考查試劑選擇外，其余均考查設計實驗方案檢驗溶質或固體成分。
2. 命題角度：2017～2019年關于氫氧化鈉變質的考查角度是相同的，于是有教師讓學生記憶關于氫氧化鈉變質的實驗方案。2020年之后關于氫氧化鈉變質的設問進行了創新，2020年考查了試劑選擇，2021年考查了方案的評價及改正，2022年結合真實情境，在NaOH和Na2CO3的混合物中還存在NaCl。
引導教學
1. 命題解讀：氫氧化鈉變質是中招的重點考查內容，一般會創設一定的情境，但落腳點幾乎都在實驗方案的設計上。2021年的設問角度為實驗方案的評價與改進，一方面考查了學生利用化學知識分析、解決問題和語言表達能力，另一方面也體現了命題的創新性。
2. 教學建議：教學中可通過例題講解幫助學生建立檢驗含有干擾物的物質的思維模型，同時應關注新的設問角度，從不同方向對設問進行挖掘，幫助學生全面理解實驗的本質，達到高效備考的目的。
3. 本書做法：精講本P108構建思維模型以例題形式，從檢驗氫氧化鈉是否變質和檢驗氫氧化鈉變質的程度兩個方面著手，環環相扣、層層遞進，幫助學生建立思維模型；P108跟蹤訓練精選不同設問角度的試題，助力師生高效備考。
具體考查情況
年份 題號 題型 分值 考查背景 考查內容
2022 25(4)③ 綜合應用題 1分 粗鹽提純 檢驗溶液中的雜質成分(NaOH和Na2CO3)
2021 25(4)② 綜合應用題 1分 堿液吸收法除去CO2 探究NaOH溶液吸收CO2后溶液中溶質成分實驗方案的評價及改正
2020 25(2) 綜合應用題 1分 / 選擇檢驗氫氧化鈉變質的試劑
2019 25(6) 綜合應用題 1分 過氧化鈉與二氧化碳、水反應 檢驗固體成分
2018 25(3)③ 綜合應用題 1分 粗鹽提純 檢驗溶液中的雜質成分(NaOH和Na2CO3)
2017 24(3) 簡答題 1分 粗鹽提純 檢驗溶液中是否含有NaOH
2016 23(4)③ 綜合應用題 1分 一氧化碳還原氧化鐵 檢驗NaOH溶液與CO2反應后溶液中溶質的成分
2015 23(4) 綜合應用題 2分 過氧化鈉部分變質 將固體溶于水觀察到的現象，檢驗溶液中的NaOH
2014 22(2)(3) 簡答題 3分 / 向敞口放置的NaOH溶液中滴加稀鹽酸產生氣泡的原因，檢驗NaOH溶液與CO2反應后溶液中溶質的成分

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