資源簡介

第17課 綜合練習
一課時
教學目標：
1.復習橫豎撇捺等八個筆畫的寫法。
2.正確規范的書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的字，做到橫平豎直，撇捺舒展，工整規范。
3.臨寫古詩，要求正確規范、端正整潔，在認真的書寫中感受書法的魅力。
教學重點：
1.復習橫豎撇捺等八個筆畫的寫法。
2.正確規范的書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的字，做到橫平豎直，撇捺舒展，工整規范。
教學難點：
臨寫古詩，要求正確規范、端正整潔，在認真的書寫中感受書法的魅力。
教學準備：
粉筆字黑板貼
教學過程：
一、回顧復習：
為了進一步端正學生的學習態度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優點與缺點。
二、新課學習：
1.教師可出示小黑板或實物投影，展示8個偏旁，讓學生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。
2.出示：低、晚、怕、瓜、別、姐、共、鐘
請同學們仔細觀察，這些字分別是什么偏旁，什么結構，書寫時需要注意些什么？
請學生來說說書寫要點，教師范寫，學生書空后開始描紅臨寫，注意提醒學生坐姿及執筆姿勢。
3.出示《靜夜思》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學生書寫之前，可讓學生互相討論下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成習字，哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。
4.教師巡回指導，發現有共性的問題再進行講解。對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規律性問題進行引導。
三、評價交流：
1.教師采取多種形式教學方法，可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組起書寫，請寫得好的學生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。
2.留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。
四、課堂小結：
經過一個學期的學習，同學們的書寫肉眼可見的進步了，也希望同學們能時刻牢記，提筆即是練字。把書法文化在我們生活中的每次書寫中傳承下去，一手好字將是我們受益一生的財富！
作業設計：
用端正規范的坐姿及執筆姿勢，完成49-50頁生字的書寫。
板書設計：
17.綜合練習
復習偏旁
復習字的結構
臨寫《靜夜思》
課后反思：

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