資源簡介

2014年唐彩中學通用技術高考模擬試卷
（三）
第Ⅰ卷(共60分)
一、選擇題 （共15小題，每小題4分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的）
1．以下屬于技術范疇的活動是（ ）
A．云計算理論的提出 B．達爾文發現生物進化理論
C．萬有引力的發現 D．愛因斯坦的相對論
國際著名設計競賽機構德國“紅點”獎于近日公布了2010年工業設計概念獎獲獎名單，其中中國高校學生設計的Press，Change length（如圖）獲得至尊獎。公車上的把手通過按下把手的按鈕可以調節吊環的長度。試分析該設計，回答以下兩個問題。
2．該設計主要考慮的問題是（ ）
A．更符合人的審美觀念 B．更安全的使用
C．符合不同人群的需要 D．直觀的信息交互
3．發現這種創新的設計的問題的方法是（ ）
A．觀察日常生活 B．搜集和分析信息
C．技術研究和技術試驗 D．來自設計者的靈感
4有學生設想一種計算器，只要人握在手里，依靠人體的熱量能使計算器工作。這樣的構思方法是（ ）
A．聯想法 B．草圖法 C．奇特性構思法 D．模仿法
5．如圖為兩件作品的評價結果（圖甲封閉圖形的面積大于圖乙封閉圖形的面積），分析正確的是（ ）
A．甲作品要比乙作品好。
B．甲作品比乙作品更美觀
C．甲、乙產品兩產品在技術規范、經濟、可持續發展3個方面評價一樣
D．如果兩件產品的封閉圖形面積相同，則兩件作品總體評價一樣。
6．圣誕節到了，王濤用薄鐵皮做了一個鑰匙扣（如圖）送給曉嵐。他在制作的過程中不會用到的工具是（ ）
A．劃針B．鋼直尺C．木刨
D．什錦銼刀
7．如右圖，幾名中國游客在莫斯科加加林阿特拉斯宇航中心IL―76―MDK飛機上嘗試太空失重實驗訓練。航天員所進行的失重試驗從技術試驗方法看，屬于（ ）
A．移植試驗法 B．模擬試驗法
C．強化試驗法 D．虛擬試驗法
8．某系新生入學歡迎會上，李強同學相繼表演了踩雞蛋和在燈泡上行走的節目，同學們都以為他肯定是出自武術世家，有輕功的底子，回宿舍后，李強向要好的同學揭開了謎底，根據所學通用技術知識 ，你認為最合理的解釋應該是（ ）
A.所使用的雞蛋和燈泡都是假的，只是道具 第7題圖
B.因為雞蛋殼和燈泡是殼體結構，所以能承受較大的外力作用
C.只要認真努力的訓練，普通人也能具有輕功 D. 技術的發展離不開設計
9在北京殘奧會上，我們看到了籃球運動員們借助特制的籃球輪椅進行比賽。圖1為普通輪椅，圖2為籃球輪椅。在強度方面，籃球輪椅能承受極高強度的撞擊。設計者是通過以下哪一些方法來增加籃球輪椅的強度（ ）
①選用特制的合金材料；
②主體框架采用剛連接；
③增加了輪椅中軸；
④以上答案均可
A．①②　　　　　 B．①③
C．②③　　　　　　　D．④
10．下列事件的原因屬于結構穩定性范疇的是（ ）
A．廣告牌架子被大風刮斷 B．泰坦尼克號沉沒
C．大橋橫梁因貨車超重而被壓斷 D．地動儀指示某方向地區發生地震
11某新聞報道一位初中生在家發現燈炮不亮，于是對線路進行檢修，由于事先沒有關掉開關，導致觸電死亡。據這則新聞，從流程的角度來看，下列說法錯誤的是（ ）
A．任何流程的時序都是可以更改的
B．不可顛倒的時序往往反映了事物的內在規律
C．做任何事情一定要選擇合理正確的流程
D．生活中處處有流程
12．“木桶理論”認為，木桶的盛水量取決于最短的那一塊木板的長度，用系統的觀點解釋，最恰當的是（ ）
A．系統整體的功能是各組成要素所沒有的
B．系統的某一要素，會影響系統整體功能的發揮
C．系統是一個整體，它不是各個要素的簡單相加
D．系統功能大于各要素功能之和
13．閉環控制系統中的反饋環節的主要作用是（ ）
A．減少輸入量的偏差 B．實現自動控制 C．消除干擾因素 D．減少輸出量的偏差
14．下列選項中不屬于黑箱方法的是（ ）
A．國際象棋中的人機對弈 B．用萬用表去測試一段電路是否斷路
C．通過拍打西瓜表面來判斷西瓜成熟情況 D．中醫看病的“望聞問切
15．右圖是利用反沖原理模擬的火箭發射系統——水火箭發射系統。水火箭的箭體由可樂瓶制作，反沖動力部分由膠塞、氣門芯、水、氣體組成；發射裝置由發射架和打氣筒組成。發射水火箭時，先在可樂瓶中沖入適量水，再將裝有氣門芯的膠塞塞緊瓶口，將瓶口朝下放置在發射架上，然后通過氣門芯向可樂瓶中打氣。當瓶中氣壓達到一定程度的時候，將會重開塞緊的膠塞，瓶中的水在氣壓的作用下快速噴出，產生的反作用力使水火箭發射升空。
水火箭的發射可以看做一個控制系統，請問這個控制系統屬于（ ）
A．開環手動控制系統 B．開環自動控制系統
C．閉環手動控制系統 D．閉環自動控制系統
第Ⅱ卷(共40分)
二、非選擇題（共4小題，第16小題6分，第17小題10分，第18小題10分，第19題14分）
2010年上海世博會山東館前展出了一個由2016塊32乘以16厘米的LED模塊組合而成的魯班鎖。（圖一）從外表上看，六根等長的條形體分成三組，經90度卯榫起來，形成30個顯示面，兩千多個LED模塊由60個控制芯片集中到一個電腦控制。需要經過大量的復雜運算，才能夠達到精確呈現的美麗畫面效果，組成一段完整的電影片段。采用led顯示屏技術，亮度高，可視距離遠，可視角度大，響應速度快，數字化程度高，功耗低。四季輪回的景象、萬物生長的朝氣、潔白天鵝的優雅飛翔，無不展示了人與自然和諧相處的理念與美好愿景。
魯班鎖也叫“孔明鎖”， 不用釘子和繩子，完全靠自身結構的連接支撐，就可以固定在一起。常見的以六根和九根的孔明鎖最為著名。如圖二所示是六根帶有不同榫卯部分的木條，進過一定順序的組合就可以變成圖三所示的固定結構。
16．根據立體圖，畫出三視圖。（6分）
17．用木材制作孔明鎖的六根木條，需要用到的工具有______、_______、_______（至少寫出三個）。從一塊木材取料制作成木條經過榫接成圖二的孔明鎖的流程如下：（請在橫線上補充漏泄的環節）
將木材刨成長條狀（取料）→______________→鋸割出一定結構的木條→_________________→類似方法制作出其他五條木條→_______________→拼裝成型。(6分)
18．王凱要出趟遠門，但是家里的寵物貓找不到人托養。小貓會自己吃貓糧，但是飲水就成了問題。小貓飲水有專門的小碗，但是碗里水即使放滿也就只夠小貓吃一兩天，如果放在其他地方，小貓又不肯吃。為此王凱設計了一個利用氣壓原理的自動給水裝置，設計草圖如圖所示:
當小貓碗里的水面過低使塑料管A下口露出水面時，塑料管B開始出水，使小貓碗里的水增加，當小碗里的水面超過塑料管A下口，塑料管B就停止出水，使碗里的水面保持在一定的高度。
試回答以下問題
（1）此控制系統屬于開環控制系統或閉環控制系統
（2）畫出此控制系統的控制方框圖
19．設計師在進行設計時為了打開自己的思路有時會采取“坐標法”來幫助思考，發散思維。例如：
某設計師利用圖1中的表格進行思考，結合“小刀”和“筆”，設計了圖二的產品，豐富了消費者的選擇，生產廠家的產量和利潤明顯增加，促進了制筆業變革，推動了社會進步。
圖1 圖2
請你利用圖1中的兩項物品再設計出一種即創新又實用的產品。請完成以下設計任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明；
（2）在草圖中標注主要尺寸；
（3）說明它的用途和特色。
參考答案與評分標準
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A D C C C B B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D A C C B B D A B
1、云計算理論是指通過網絡把龐大的計算處理程序分解成許多個小程序，交給多個服務器所組成的系統處理后將結果返回給客戶。屬于對龐大信息處理的一種方法，屬于技術活動，其他三個選項屬于科學活動
2、考察技術的兩面性，以及正確的對待技術的兩面性的問題
3、實現合理的人機關系應該考慮普通人群和特殊人群
4、問題的來源，在平時生活中注意觀察
5、設計考慮的因素
6、無中生有，打破常規的構思方法
7、看雷達圖，權衡方案
8、木鑿屬于木工
9、技術試驗的類型
10、結構的類型和特點
11、結構的強度，增加結構的強度的方法，材料、連接方式
12、地動儀是利用不穩定結構制成的
13、流程中的時序有些是可以更改的，有些是不能更改的
14-19略
20、氣壓到達一定程度，膠塞就會自己彈開，不需要人直接干預，屬于自動控制。輸入量是氣壓，輸出量是氣壓，控制器是內外壓力差。執行器是膠塞，輸出量不對系統的控制產生任何影響，所以屬于開環控制系統
21、三視圖如圖：
評分標準：
三視圖，長對正，高平齊，寬相等，正確得1分
主視圖缺口位置正確，得1分，兩條豎線位置正確得1分
俯視圖缺口位置正確得1分，兩條豎線位置正確得1分
左視圖虛線位置正確得1分，用實線不給分。
共6分。線型或位置畫錯的均不給分。
各個視圖中多畫線的，在相應視圖得分中扣1分。每個視圖不得負分。
22、木工筆（鉛筆）、尺（直尺、木尺）、鋸子（木工鋸）、刨（刨刀）、木銼（銼子）
答出任意三個均給分。
根據尺寸劃線、用木銼打磨平面、涂漆表面潤色
6處填空每空1分，前后工序不可顛倒，與答案意義相同可得分。共6分
23、將魯班鎖的外形模仿到LED顯示屏外形上，使傳統文化和新技術良好的結合在一起，體現了技術的創新原則。
展示功能和高亮度，可視距離遠，可視角度大，響應速度快，數字化程度高使魯班鎖顯示系統能良好的顯示完整的影片，體現了技術的實用原則
功耗低，體現了技術的可持續發展的原則
意思對即可給分，每點2分。共6分
24、（1）高效
（2）聯想法
（3）基于一定目的設計由設計者自己主動發現，并試圖解決它
25、（1）屬于閉環控制系統（2分）
（2）如圖，一項一分，說明文字意思對即可給分
碗里水位 碗里水位
控制器：A管 執行器:B管 被控對象:碗
26、試驗名稱：雨傘性能試驗
試驗目的：測試雨傘性能
試驗準備：待測雨傘、水、水盆等（學生需寫出用到的器材）
試驗方法：
① 抗風性能試驗：撐開雨傘，握住傘柄，舉高后用力快速向下拉，觀察雨傘是否翻轉或變形，并作記錄。（學生其他可行性方法均給分）
② 防水性能試驗：撐開雨傘，在雨傘傘面上潑大量的水，或者在大雨下撐傘，觀察雨傘是否漏水，并作記錄。（學生其他可行性方法均給分）
27、（1）
畫出圖形給2分；有立體感給2分；構思是源自坐標圖中兩個物品的給2分；
有一定創意的給1分（若創意體現在結構和功能上的，給分；若只是體現在造型上的該項不給分）；文字說明表達清楚的給1分。共8分。
（2）只標了1個尺寸且合理規范的給1分；
只標注2個尺寸且合理規范的給2分，若只有1個合理規范則給1分，
標注3個以上（包括總長、總寬、總高）尺寸的至少得2分；標注合理規范的給4分；
有部分合理，部分不合理的給3分。
沒有在草圖上標出，而用文字敘述尺寸的不給分；
（3）（4分）能用清晰簡潔的文字描述用途給2分，描述其特色的給2分；共4分。
只是籠統地用文字描述不給分，例如：美觀、顏色好看、穩固等。
圖1
圖2
第9題圖
主視方向
密封的容器
塑料管A
塑料管B
支架
小貓的碗
檢測裝置:內外氣壓差

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