資源簡介

課題名稱：春天來了
教師姓名 科目、年級 四（2）班 授課時間 3.10
教學 背景 分析 課標分析：本課圍繞“對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。 ”這一課標內容完成的。
教材分析：本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生觀察發現春天祖國各地美麗花朵的外形特點，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天美麗的花朵。 教材展示了幾種不同的表現春天花朵的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼、黑白線條裝飾畫等，以啟發學生采用更多的表現方式，盡情地表現自己所喜歡的春天的花朵。
學情分析：學生的學習能力進一步提升，需求也在不斷變化，重視良好的學習習慣于情感、實踐方案態度和價值觀的形成，該階段的學生對色彩知識的理解還需要進一步提升，特別是在于繪畫表現上，線描的練習還需進一步提升。
教 學 目 標 知識與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。 過程與方法：激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。 情感態度價值觀：提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
教學 重點 對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
教學 難點 涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學 準備 多媒體課件、紙、鉛筆、橡皮。
教學 方法 講授法、練習法、多媒體展示法。
教 學 過 程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 備注
1.組織教學。 檢查課前準備情況，安定學生情緒。 保持課堂安靜
2.揭題。 提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。
3.引導思考。 （1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木 ） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。 （5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。 學生回答老師問的問題，從而引發思考。 通過老師的引導，讓學生動腦筋思考關于春天的一些問題，再通過圖片展示，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。 （2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 （3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。 5.作業要求。 選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。 6.學生作業，教師巡視輔導。 輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。 7.作業展示，評議小結。 （1）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。 （2）讓學生評議，教師小結。 8.延伸部分。 （1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？ （2）請學生到大自然中欣賞春天美景。 1．展示學生作業，相互評價。 2．學生自由交流課堂收獲。 學生發言。 學生創作作業 學生展示評價 進一步使學生能夠表現春天，從而更好的思考和實踐。
課 堂 評 估

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