資源簡介

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人教版八年級下冊第五單元第2課時《化蝶》教學設計
課題 《化蝶》 單元 5 學科 音樂 年級 八年級
教材分析 《化蝶》是閻肅根據小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》（何占豪與陳鋼所做）的呈示部主部主題（愛情主題）填詞而成的歌曲，小提琴協奏曲《梁祝》的音樂是根據越劇曲調寫成，具有濃郁的民族風格。
學習目標 感受、體驗歌曲所表達的梁山伯與祝英臺的真摯情感,愿意以歌唱的方式表達。過程與方法在體驗與探究中,學唱歌曲《化蝶》，分析音樂要素對歌曲情感表現的作用。3、了解《化蝶》的詞曲作者及創作背景。能夠用自然流暢的聲音準確地演唱歌曲。能夠運用不同的音樂要素來表現音樂中的情感。
核心素養描述 審美感知:能在分析理解的基礎上背唱小提琴協奏曲《梁祝》的愛情主題——“化蝶”，學習變化演唱速度、力度、音色等方法來表現音樂所傳達的情感。藝術表現:欣賞的過程中音樂的表現手段與故事內容相結合，理性分析與情感抒發相結合，情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯想空間。創意實踐:欣賞小提琴協奏曲《梁祝》片段及越劇《梁祝》選段《十八相送》。了解兩部作品的關系，加深對音樂情感的感受和體驗。文化理解:學習《化蝶》，理解音樂所表達的情緒和情感，通過越劇的欣賞，了解故事情節，體會越劇風味。
重點 體會梁祝真摯的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
難點 有感情的，能用合適的速度、音色來演唱歌曲。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示屏幕上的《梁祝》的故事，找學生講給同學聽。 你聽說這《梁祝》的故事嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 1、歌曲介紹：《梁山伯與祝英臺》(簡稱《梁祝》)是一首家喻戶曉的小提琴協奏曲，由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演。作者在創作上吸取了越劇中的曲調為素材，采用交響樂形式與我國民間戲曲相結合的音樂表現手法。2、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——《化蝶》是閻肅根據小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的呈示部主部主題（愛情主題）填詞而成的歌曲。3、作者介紹：閻肅，原名閻志揚，河北保定人，重慶大學畢業。創作了許許多多被人們傳唱的歌詞，比如《說唱臉譜》、《故鄉是北京》、《前門情思大碗茶》、《霧里看花》等等。4、教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱并講解——歌曲的情緒是優美的，歌曲的速度是中速。5、節奏練習：教師指導練習旋律練習：教是指導學生視唱旋律旋律學唱：教師伴奏，指導學生視唱歌曲的旋律。填詞練唱：教師伴奏，指導學生填詞演唱歌曲。歌曲分析：歌曲是一段體，由四個樂句構成。第一段：相愛 贊美，明亮輕快 表達了人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。 第二段：惜別 舒緩，依依惜別 對梁、祝同窗共讀生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。 第三段：化蝶 同情，悲切傷感 突出了化蝶故事，使全曲達到高潮，表達了人們對梁、祝純真愛情的肯定與歌頌。10、完整演唱歌曲：教師播放歌曲伴奏音頻指導學生完整演唱歌曲。 1、學生聽老師介紹這首歌曲創作的題材、素材和創作手法 。2、學生觀看作品的視頻，聽老師的講解。學生聽老師對作者進行介紹，了解作者的生平和代表作品。學生欣賞教師范唱并思考：歌曲的和情緒和速度是怎樣的？請跟隨老師手打穩定拍，用“da”讀下面兩條節奏，注意節拍穩定、節奏準確。學生在教師的指導下，做大跳音程的練習和連音練習。學生跟著教師伴奏，自己視唱旋律。學生在教師的指導下自已填詞唱，注意一字多音，每個字的時值要唱得飽滿。學生演唱歌曲后回答：歌曲可以分為幾段？用兩個字來概括給每段歌詞的主題。各段在速度、力度和音色上有什么變化？每段陳述表達了什么？10、學生跟著伴奏音頻有感情地演唱歌曲。注意聲音要圓潤、連貫。 多方面了解這首歌曲。初次欣賞，給學生一個完整的印象。積累我國著名歌詞創作者閻肅相關的知識。再次欣賞，加深印象。歌曲中難點節奏型的練習，為學好歌曲做鋪墊。歌曲中難點的練習，為唱準旋律打好基礎。提高學生視唱水平。培養學生自主學習的能力。培養學生的分析作品的能力。10、檢驗演唱成果。
課堂小結 今天我們大家一起欣賞演唱了《化蝶》，我們與故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。 師生共同總結本課內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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化 蝶
人教版八年級下冊
教學目標
1、感受、體驗歌曲所表達的梁山伯與祝英臺的真摯情感,愿意以歌唱的方式表達。
2、過程與方法在體驗與探究中,學唱歌曲《化蝶》，分析音樂要素對歌曲情感表現的作用。
3、了解《化蝶》的詞曲作者及創作背景。能夠用自然流暢的聲音準確地演唱歌曲。能夠運用不同的音樂要素來表現音樂中的情感。
新知導入
“梁祝”故事
“梁祝”故事發源于河南省駐馬店市汝南縣馬鄉鎮，故里遺址現有梁祝墓、梁莊、祝莊、馬莊、紅羅山書院、鴛鴦池、十八里相送故道、曹橋（草橋）及梁祝師父葬地鄒佟墓等。這一美麗、凄婉、動人的愛情故事，多少年以來就流傳在河南省汝南縣梁祝（馬鄉）鎮。相傳，在中國西晉時期，青年學子梁山伯辭家攻讀，途遇女扮男裝的學子祝英臺，兩人一見如故，志趣相投，遂于草橋結拜為兄弟，后同到紅羅山書院就讀。在書院兩人朝夕相處，感情日深。三年后，英臺返家，山伯十八里相送，二人依依惜別。山伯經師母指點，帶上英臺留下的蝴蝶玉扇墜到祝家求婚遭拒絕，回家后悲憤交加，一病不起，不治身亡。英臺聞山伯為己而死，悲痛欲絕。不久，馬家前來迎娶，英臺被迫含憤上轎。花轎繞道至梁山伯墳前，英臺執意下轎，哭拜亡靈，因過度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓東側；又傳：祭拜時，驚雷裂墓，英臺入墳。梁祝化蝶雙舞。
新知導入
《梁山伯與祝英臺》(簡稱《梁祝》)是一首家喻戶曉的小提琴協奏曲，由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演。作者在創作上吸取了越劇中的曲調為素材，采用交響樂形式與我國民間戲曲相結合的音樂表現手法。
新知講解
《化蝶》是閻肅根據小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的呈示部主部主題（愛情主題）填詞而成的歌曲。
新知講解
閻肅，原名閻志揚，河北保定人，重慶大學畢業。創作了許許多多被人們傳唱的歌詞，比如《說唱臉譜》、《故鄉是北京》、《前門情思大碗茶》、《霧里看花》等等。閻肅還創作過好幾出頗有影響的京劇現代戲。比如京劇《紅燈照》、《紅色娘子軍》、《紅巖》、《年年有余》等。
新知講解
歌曲的和情緒和速度是怎樣的？
新知講解
新知講解
請跟隨老師手打穩定拍，用“ ”讀下面兩條節奏，注意節拍穩定、節奏準確。
新知講解
新知講解
唱一唱旋律
新知講解
請同學們試著填詞演唱歌曲。這首歌曲較一字多音，每個字的時值要唱得飽滿。
①
②
③
④
歌曲可以分為幾段？
一段體，由四個樂句構成。
新知講解
用兩個字來概括給每段歌詞的主題。
第一段：相愛。
第二段：惜別。
第三段：化蝶。
新知講解
各段在速度、力度和音色上有什么變化？
第一次陳述：贊美，明亮輕快。
第二次陳述：舒緩，依依惜別。
第三次陳述：同情，悲切傷感。
新知講解
每段陳述表達了什么？
第一次陳述表達了人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。
第二次陳述是對梁、祝同窗共讀生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。
第三次陳述突出了化蝶故事，使全曲達到高潮，表達了人們對梁、祝純真愛情的肯定與歌頌。
新知講解
請同學們有感情地演唱歌曲。注意聲音要圓潤、連貫。
新知講解
課堂總結
今天我們大家一起欣賞演唱了《化蝶》，我們與故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。
板書設計
作業布置
把梁祝的故事講給家長聽，把《化蝶》唱給爸媽聽。
謝謝
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