資源簡介

第8課 走進民間美術——藍印花布 教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 九年級 學期 (秋季)
課題 走進民間美術——藍印花布
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1、技能目標:通過認識和了解藍印花布，探究藍印花布制作過程中的科學與藝術結合的規律和方法,讓學生充分體驗藍印花布的藝術特點和手工制作工藝。 2、創作目標：通過對藍印花布的學習,學會紋樣圖案的選擇和搭配與創新,強化學生的設計意識.能綜合借鑒藍印花布元素的表現手法，設計出有創意的文創作品。從而提高學生的圖像識讀能力、審美能力,培養學生的創新能力.
教學重點難點
重點:認識藍印花布的藝術特點和藍印花布的特殊制作工藝;尋找簡便的方法體驗復雜的傳統工藝。 難點:怎樣把藍印花布元素合理應用到文創作品的設計中去。
教學過程
情景導入 學生行天揖禮,教師行土揖禮.(古箏曲《春江花月夜》選段導入） 師：琴聲悠揚，暗香涌動，翩翩君子，窈窕淑女，身著漢服，置身其中，你，心中所向，是皚皚白雪的塞北？是晚晴雨煙的江南？ 生：江南。 師：許多詩歌都描繪了江南的美景，大家耳熟能詳的有 生：“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 師：輕風穿柳，雨音成詩，實際上從水墨點染的江南畫卷中跳脫出的藍白之美更有詩意，（出示藍印花布圖片）這是？ 生：藍印花布 （出示課題，藍白之美——傳統藍印花布并板書）。 講授新課 師：剛才同學們吟誦到——春來江水綠如藍，而這里的“藍”是指什么呢？ 生：… 師：春來江水綠如藍中的藍是指靛藍——用蓼藍草發酵過濾制成的染料,蓼藍是什么？它是一種植物，也叫藍草“青取之于藍而勝于藍”中的藍就是指它，它的根可以入藥，就是我們常用的板藍根。藍印花布由靛藍為染料印染而成，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”。在中國民間藝術中獨樹一幟，距今已有一千三百多年的歷史。 師：上節課結束的時候我發布了這節課的預習任務，接下來，我將將以快問快答的形式檢查同學們的預習情況。 美在色彩 師：出示圖片，問：藍印花布由哪些顏色組成？ 生：藍、白 師：出示圖片，問：這兩塊藍印花布的色彩構成形式有什么不同之處？ 生：一個是藍底白花和一個是白底藍花 師：請用一句話總結藍印花布的色彩特點。 生：藍得濃烈，白得純潔，簡潔明快，質樸中帶著雅致。 師：同學們總結的很好，在所有嘈雜炫目的色彩里，這抹藍看似簡單，卻是藍草用自己的生命熬制而成，它，藍的濃烈，而布面上的那些點點疏朗、云朵般的留白，則幻化成一個個詩意浪漫的紋樣圖案，講述著舊時光里的江南故事。 美在紋樣 師:從這些印花布上你都看到了什么？ 生：有動物、植物花卉、文字、動物的紋樣 師：它們抒發了老百姓怎樣的心情？有什么樣的寓意呢？ 生：這些圖案紋樣寄托了人們對美滿生活的向往，蓮花和魚寓意為年年有魚，牡丹花開寓意花開富貴，還有麒麟送子等等。 師：是啊，這些紋樣大都“圖必有意，意必吉祥。表現了勞動人民憧憬美好未來的理想和信念。那，這些紋樣是隨意擺放在布面上的嗎？ 生：不是的 師：有沒有什么特殊的排列？ 生：有，藍印花布充滿了濃郁的鄉土氣息和民俗風情，民間藝人們大膽運用了適合紋樣、連續紋樣、角隅紋樣相結合的構成，和剪紙紋樣的排列方式很相似。 師：藍印花布的紋樣內容豐富，設計上吸收了剪紙、刺繡、木刻等傳統圖案的藝術風格。這些傳統紋樣的構成我們在學習剪紙時已經很熟悉了，我就不在講解了。 師：謝謝大家的分享。但是這些漂亮的圖案花紋是怎樣跑到布上去的呢？我們一起來追尋歷史的足跡，看看傳統藍印花布是怎樣制作出來的吧。 生：（觀看視頻） 師：同學們都看得很認真，誰來總結一下藍印花布是怎樣印制作出來的呢？ 生：①刻版 ②刮漿 ③染色 ④刮白 ⑤清洗、晾曬 師：今天我們了解了制作藍印花布的傳統技藝，但是，復雜的工藝如何才能搬上課堂呢？請結合已學內容和生活實際，仔細想想找到一個簡便的方法，體驗藍印花布制作過程。 3、課堂探究： 小組協作，共同分享預習成果，進一步探索并驗證仿制方法的可行性。 每組選派一名代表，講解本組仿制藍印花布的方法（可展示自制 PPT、視頻、實物等），并交還任務卡完成預習打卡。 美術課代表總結總預習情況并發布探究結果。 師：接下來，老師有禮物要送出啦，猜猜老師手中拿的是什么 這是一張天貓新文創新品上新的作品設計邀請卡，今天我們的作業就是以藍印花為元素設計一組文創作品，內容自定，題材不限，優勝組就能獲得這張邀請卡，而他們今天設計的文創作品將有機會成為成品在淘寶APP天貓商城上新銷售哦。任務艱巨，同學們能完成這項挑戰嗎？ 生：能！ 4、作業布置 小組合作完成以藍印花為元素的中國藍文創作品設計，內容自定，題材不限。 要求：作品具有獨創性能充分展現藍印花元素的獨特魅力，造型優美并具實用價值，材質環保。 每組的文創設計師，上臺介紹本組的作品并展示。由現場大眾評委投票選出優勝組，參加天貓商城的文創產品的新品上新設計。 5、實踐操作 師：巡視指導 6、作業展評 7、拓展 師：孩子們互相欣賞，并為自己的成功鼓掌吧！老師已經沉醉在你們的藍白世界里了。除了同學們設計的這些文創作品外，藍印花布元素早已被廣泛應用在生活中，比如生活用品、家居裝飾、室內設計、包裝設計、服裝設計等等。藍印花布還被彭媽媽帶到了國外，讓國際友人感受到了東方文化的獨特魅力。2006年5月20日藍印花布入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。 8、課堂小結　 孩子們，一幅幅藍印花布從高高的云天直掛而下，白色的印花發出耀眼的光芒，一朵朵別致的花兒，仿佛呼之欲出，當然，藍印花元素葉可以應用到我們的繪畫作品中。這是什么畫？ 生：中國畫。 師：這樣的表現形式美嗎？ 生：美 師：這便是我們下節美術課將要學習的內容——第六課中國畫的形式美,請同學們準備好工具材料，做好預習，老師將帶你們去領略妙筆丹青下的醇厚文化，當然，在繼承和發揚光大這條路上，一定有你們一路同行。孩子們，有信心嗎？ 生：有（鏗鏘有力） 師：下節課不見不散哦，謝謝大家，下課！ 生：老師有禮啦！ 9、課后反思： 通過本課的學習，學生了解了傳統藍印花布的藝術特點、造型裝飾手法和手工工藝，探究體驗藍了印花布的制作過程，并設計了具有藍印花布元素的文創作品。對學生作品個性化的引導，使學生對傳統圖案理解，對現代藍印花布表現形式的大膽創新.

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