資源簡介

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人美版美術 七年級下冊 第九課《幾何形體的聯想》 教學設計
課題 幾何形體的聯想 單元 第三單元 學科 美術 年級 七年級下冊
教材分析 引導學生欣賞幾何形體的藝術作品，分析其采用的哪些幾何體聯想成的，感受其藝術魅力讓學生發揮自我的想象力去聯想創作幾何體形成的藝術作品，感受藝術創意的樂趣
核心素養目 標 藝術表現：觀察物體經由哪些幾何體聯想而成的及欣賞其呈現的藝術效果。創意實踐：用不同幾何形體組合聯想、創意，完成一幅繪畫作品。審美感知：欣賞不同幾何體聯想成的藝術作品文化理解：采用幾何形體的觀察方法去理解和掌握形體變化的基本規律。
重點 認知幾何形體的基本構成，欣賞幾何體聯想的藝術作品，分析其經由哪些幾何體聯想而成的
難點 用不同的幾何體進行聯想創作一幅幾何形體的藝術作品
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 請觀察以下物體，請嘗試說說這些物體都含了哪些幾何體？互相之間說說。圖片常見的幾何體有以下：圓柱、圓錐、正方體、長方棱錐體、棱柱、棱錐、圓臺、球等。本節課將進入探討幾何形體的聯想，觀察物體都是由哪些幾何形體聯想出來的創意作品，并嘗試動手繪畫一幅幾何形體的作品。 思考物體含了哪些幾何體，及本節課的學習內容 拋出問題，引導學生主動去思考問題及引入本節課的學習內容。
講授新課 法國畫家塞尚曾指出:“一切物體的形態，無論構造多么復雜,都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結構形式?！?通過把具體的形象概括為單純的幾何形體，再用幾何形體去認識具體對象，以這樣的觀察方法去理解和掌握形體變化的基本規律。 請欣賞左圖《雨后鄉間之晨》隱含了哪些幾何體？人物、樹林、房舍、水洼、朝陽都被畫家用方形、錐形、菱形、圓形等所代替，并加以組合，最終創作出這樣一幅具有鮮明造型特點的作品。課堂思考看看右面這幅作品，其中哪些形象是從幾何形體聯想而來的？ 答案解析： 通過觀察上圖是由左圖四種幾何體聯想而來的。 若將這些幾何形體重新組合變化，是否能創作出有意思的畫面呢？請思考。課堂思考從右上這張靜物圖片中，請分析出每個物體都是由什么幾何形體概括而成的？ 請觀察以下幾何形體聯想創意形象。分析其創作思路，是由哪幾部分組成的？互相之間說說。圖片左圖《守望》采用了棱錐、球型、圓柱組合創意出的新形象。圖片右圖《時間》采用了球型、圓柱、三角形組合創意出的新形象。圖片右圖《形體》采用了圓形、圓柱、圓錐組合創意出的新形象。 欣賞幾何形體聯想的藝術作品，嘗試分析是由哪些幾何形體聯想成的。 講解幾何形體的觀察方法，并引領學生欣賞幾何形體的藝術作品，分析其引用的幾何形體類型及如何聯想而來的。
課堂練習 請找出以下物體對應的幾何體聯想圖。 圖片 完成課堂練習 培養學生觀察物體和思考分析的能力
拓展提高 生活中各大領域的創意大師，他們對幾何形體又是如何理解和運用的及不同幾何體組合可以聯想出哪些不同的創意作品？一起來欣賞及探究看看。以下為經由實物聯想創意形成的藝術作品。圖片不同幾何體組合聯想出的藝術作品。圖片 欣賞不同幾何體組成的聯想藝術作品 讓學生欣賞不同幾何體組成的藝術作品，目的是引發學生多思考，引發其散發性思維。
課堂作業 參考本課圖例，自選工具材料，從幾何形體去聯想、創意，完成一幅繪畫作品。取一個球體的蔬菜或水果，試著分割成幾個部分，用這些果蔬塊創意一件作品。 聯想并創意一幅幾何體相關的藝術作品 培養學生動手能力及引導學生多思考和創意思維的能力
學生作品 欣賞借鑒學習圖片 欣賞借鑒學習 讓學生參考借鑒其他學生作品進行學習
課堂展示 互相之間展示自己已完成的作品，說說自己的構思及采用了哪些幾何形體在創作過程當中的感受和心得。 互相展示作品及分享心得 培養學生主動分享和交流的能力
課堂總結 本節課學習探討幾何形體的聯想，通過用幾何形體去觀察具體的對象，并試圖將不同幾何形體進行組合聯想，創作新的藝術作品。課后同學們可多觀察身邊的物品都由哪些幾何形體組成的，可嘗試分析及聯想更多不同幾何形體形成的藝術作品，去感受藝術有趣之處。 課堂總結
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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