資源簡介

感知與判斷 美術鑒賞的過程與方法
鑒賞美術作品的一般過程
教學目標:1、通過欣賞,了解《清明上河圖》的基本情況,并能夠用四步法來鑒賞此幅作品。獲得對《清明上河圖》的深刻認知。
通過觀看《清明上河圖》視頻、小組探究、任務訓練等方式，提升
學生的審鑒賞水平。通過探討、總結，生成對美術鑒賞四步法的認知，并能夠運用于美術作品的分析和解讀。
通過細致的欣賞畫面,強化鑒賞意識，積極感受藝術作品的魅力，做
一個有藝術修養的人。
教學重點:運用四步美術鑒賞法可以進行鑒賞《清明上河圖》。
教學難點:通過對《清明上河圖》畫面內容的了解,學會繪畫思維導圖。
學習材料：教科書、多媒體課件、教學掛圖等
環節 教師活動 學生活動 教學設計意圖
溫習舊課 回顧上節課所學美術鑒賞的過程是什么呢？ 同學們回答的很好，今天我們繼續研究美術鑒賞，今天研究的主題是美術鑒賞的過程與方法中四步法的應用，也就是面對一件作品我們要怎樣要用四步法去鑒賞呢？課件展示主題。 學生代表回答：略 復習舊課
講授學習新課 30分鐘 學習任務一：學生觀察、描述、對《清明上河圖》的感受。 觀看《清明上河圖》的視頻 學生通過觀察，談談對《清明上河圖》有個初步認識（繁華，街道熱鬧，人來人往，各種店鋪等）。 通過情景問題探究學習 圖像識讀 審美判斷 文化理解
請同學們假定為不同身份的學者，以小組為單位用“四步法”完鑒賞《清明上河圖》。 學生自主學習，初步嘗試用四步法鑒賞，分組探討交流，為避免散亂，設定了身份，學生觀察體會更具體、更有方向性。 探討與實踐美術鑒賞的基本過程。
請幾位同學 “描述”一下這幅畫的主題、內容、形象、構圖、色彩、線條、空間等。 學生回答后教師補充。 再請同學們根據描述及所見進行再“分析”，展開想象和作品對話。 學生回答后教師補充 請同學們結合作品的時代，文化背景、作者思想等進一步 “解釋”。 學生回答后教師補充 和以往我們熟知的作品比較你認為這件作品為什么好，請做出“評價”。 通過學生回答、教師引導，學生會發現更多的細節問題，一幅畫所包含的信息內容是多方面的。 小組合作探究 圖像識讀 審美判斷 文化理解 教師總結
課堂總結 學習評價《清明上河圖》的鑒賞活動，并填表。 如實填寫表格 根據表格內容，判斷學生四步法來應用鑒賞作品的掌握程度。
講解《清明上河圖》的思維導圖 學生根據掌握繪畫思維導圖 豐富所學知識
課后作業 學習用四步法鑒賞《搗練圖》 學習用思維導圖來繪畫《搗練圖》 預習下節課內容。 學生課下完成作業。 運用美術鑒賞的方法加以實踐，做到活學活用。

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