資源簡介

統編版初中歷史 九年級下冊
第15課 第二次世界大戰 教學設計
一、【教學目標】
1.課程標準：知道第二次世界大戰的主要進程、《聯合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和勝利原因。
2.考綱要求：第二次世界大戰的原因、主要過程和意義、性質、啟示。
3.學習目標：
【知識與能力】了解二戰蘇德戰爭、太平洋戰爭的爆發；了解世界反法西斯聯盟的建立、斯大林格勒戰役和諾曼底登陸戰；知道雅爾塔會議以及德、日法西斯投降等史實；認識法西斯走向滅亡和世界反法西斯聯盟走向勝利的發展過程，探究雅爾塔會議以及第二次世界大戰的歷史影響。
【過程與方法】指導學生收集與本課內容有關的二戰資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法，體驗學習歷史的快樂；通過自主閱讀能簡述斯大林格勒戰役、諾曼底登陸戰、攻克柏林戰役以及美、蘇、中參加對日作戰在反法西斯戰爭中的歷史作用等。
【情感、態度與價值觀】理解全世界人民團結戰斗的重要性，認識到正義的力量只有加強聯合，才能有效地戰勝邪惡勢力；對“和平與發展”這一永恒主題有認同感，確立為人類和平和進步事業作貢獻的人生理想
4.教學重點：蘇德戰爭、太平洋戰爭、斯大林格勒戰役、諾曼底登陸、雅爾塔會議
5.教學難點：理解太平洋戰場爆發的意義和二戰的意義、性質和啟示
6.課時安排：1課時
二、【教學過程】
教學 內容 教學活動 設計意圖
教學PPT 教師活動
導入新課 設問：德國為什么和蘇聯簽訂《蘇德互不侵犯條約》，后來為何又成為敵人？ 通過詼諧的漫畫迅速吸引學生的興趣，同是引入本課主題——第二次世界大戰。
追根溯源 設問：第二次世界大戰為什么會爆發？ 引導學生多角度思考問題，從而培養學生歷史解釋的核心素養。
二戰過程 設問：什么叫“閃電戰”？英法為何“宣而不戰”？造成了什么后果？為什么是“全面爆發”而不是“二戰開始”？敦刻爾克大撤退有什么歷史意義？
德國為什么突然向東進攻蘇聯？莫斯科保衛戰有什么歷史意義？
日本為什么偷襲珍珠港？結合所學知識，美日之前有什么矛盾？美國如何反應？太平洋戰場爆發對世界反法西斯戰爭有何意義？
為什么戰爭初期法西斯國家能夠屢屢得手？正義一方如何才能扭轉戰局？《聯合國家宣言》的簽訂有什么歷史意義？
斯大林格勒有何重要戰略意義？斯大林格勒戰役為什么能成為二戰的轉折點？從蘇聯軍民什么體現了什么精神品質？
在中國抗日戰爭中有哪些重要戰役？中國戰場在世界反法西斯戰爭中起到什么作用？
諾曼底在哪里？有何重要戰略意義？諾曼底登陸的主要負責人有哪些？諾曼底登陸有什么重要意義？第一戰場在哪？
雅爾塔三巨頭指的是？雅爾塔會議由哪些重要內容？有沒有涉及到中國問題？如何評價雅爾塔會議？
柏林戰役是否代表二戰結束？二戰結束的標志是什么？
歸納提升 第一次世界大戰與第二次世界大戰有何異同點？兩次世界大戰給我們什么啟示？
最后全班歸納總結二戰的全過程。設問：二戰的性質是什么？二戰勝利的根本原因是什么？
三、【板書設計】
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