資源簡(jiǎn)介

《第2課俄國(guó)的改革》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1.堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念。 2.深入貫徹初中歷史教學(xué)的五大核心素養(yǎng)。 3.堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)”的理念。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析 17-19世紀(jì)是資本主義的確立和鞏固時(shí)期，受西歐資本主義的發(fā)展和工業(yè)革命的影響，農(nóng)奴制盛行的俄國(guó)在近代化浪潮的影響下進(jìn)行了追趕式的發(fā)展。彼得一世改革雖然加強(qiáng)了農(nóng)奴制，但開啟俄國(guó)近代化進(jìn)程，1861年改革，雖然保留了一定的封建殘余，但最終使俄國(guó)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)近代化國(guó)家。兩次改革在俄國(guó)歷史乃至世界歷史上都具有重大意義，特別是1861年改革，成為資本主義在世界范圍內(nèi)的鞏固和擴(kuò)大的典型事件之一。 學(xué)生情況分析 1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義制度的確立和工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本課知識(shí)的理解作了一定鋪墊。 2.學(xué)生多為寄宿制學(xué)生，缺少收集課外知識(shí)和資料的時(shí)間，鑒于此，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師采用形式多樣的資料（視頻、文字、圖片等），創(chuàng)設(shè)情境，由淺而深的設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、對(duì)比學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容要點(diǎn):彼得一世改革; 1861年農(nóng)奴制改革。 認(rèn)知提示:了解彼得一世改革的措施和影響;了解1861年農(nóng)奴制改革的影響。 2.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 了解彼得一世改革與1861年農(nóng)奴制改革的內(nèi)容;理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系；培養(yǎng)合作探究、對(duì)比、歸納概括及自學(xué)等能力。 過程與方法: 觀看《9—16世紀(jì)俄國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)史》視頻，搶答問題；通過對(duì)比，了解彼得一世改革的背景，把握其目的和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，探究其影響;利用表格，對(duì)比兩次改革的異同點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了彼得一世改革的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)廢除農(nóng)奴制。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)到彼得一世改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程;通過了解俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的原因和過程，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 彼得一世改革和廢除農(nóng)奴制 教學(xué)難點(diǎn) 彼得一世改革
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體等。 （二）教學(xué)方法 講授法、小組合作探究法、史料研習(xí)、自主學(xué)習(xí)等
板書設(shè)計(jì)
第2課 俄國(guó)的改革 一、勇敢地散播文明 ——彼得一世改革 （一）、俄國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)史（9世紀(jì)末至16世紀(jì)中期） （二）、彼得一世改革 （背景、目的、措施、影響、性質(zhì)） 二、一切都翻了個(gè)身 ——廢除農(nóng)奴制 （原因、目的、措施、性質(zhì)、影響）
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 課前播放暖場(chǎng)歌曲《俄羅斯大地萬古流芳》。 剛才的歌曲是對(duì)俄羅斯民族、俄羅斯大地、俄羅斯歷史上著名英雄人物的弗拉基米爾大公的歌頌。其實(shí)，在俄國(guó)歷史上還有許多著名的歷史人物，下面讓我們來認(rèn)識(shí)一位非常偉大的人物。PPT展示馬克思、赫爾岑、等名人對(duì)彼得一世的評(píng)語(yǔ)。 猜猜看這些名人名言說的是誰(shuí)？ 考查學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)其好奇心理。
第一篇章： 勇敢的散播文明（彼得一世改革） 簡(jiǎn)介彼得一世。 利用普希金在《斯坦司》中的詩(shī)句“他用獨(dú)斷專行的手，勇敢地散播著文明。” 引入第一篇章：勇敢的散播文明（彼得一世改革）。
（一）俄國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)史 視頻展示9世紀(jì)末至16世紀(jì)中期俄國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)史。 觀看視頻，學(xué)生搶答預(yù)設(shè)問題。 培養(yǎng)時(shí)空觀念，活躍課堂氣氛。
過渡：今天我們將要關(guān)注的重點(diǎn)是17世紀(jì)末至19世紀(jì)中后期俄國(guó)，因?yàn)榇硕螘r(shí)間俄國(guó)進(jìn)行了兩次影響巨大的改革。
（二）彼得一世改革 1.背景 提問：彼得一世改革（18世紀(jì)初開始）前夕俄國(guó)是怎樣的社會(huì)狀況呢？而此時(shí)西歐主要國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況又如何呢？ 展示彼得一世改革背景。 鏈接《俄國(guó)農(nóng)奴制》 展示《大國(guó)崛起》解說詞和西歐地圖。 據(jù)所學(xué)知識(shí)，思考彼得一世改革前西歐的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)狀況。 看書上對(duì)彼得一世改革前俄國(guó)情況的介紹。 學(xué)生齊讀《俄國(guó)農(nóng)奴制》，并自己閱讀P6“相關(guān)史事”。 學(xué)生閱讀PPT中對(duì)西歐的簡(jiǎn)介。 認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制下的俄國(guó)社會(huì)的落后性。 培養(yǎng)學(xué)生前后知識(shí)聯(lián)系的能力。通過與西歐的對(duì)比，認(rèn)識(shí)改革的必要性，同時(shí)為這次改革“開啟俄國(guó)近代化進(jìn)程”作一定鋪墊。
2.目的 展示改革目的。 閱讀P7“相關(guān)史事”。 學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)良品質(zhì)，提升為國(guó)奉獻(xiàn)的情懷。
3.改革措施 提問：閱讀教材P7內(nèi)容，指出彼得一世從哪些方面進(jìn)行改革？并簡(jiǎn)要?dú)w納其具體措施。 學(xué)生閱讀教材P7第一段內(nèi)容，并根據(jù)老師的提問進(jìn)行歸納總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力。
4.改革的影響 設(shè)問：參觀展覽館之“彼得一世展廳” ，而后以小組為單位，談?wù)劚说靡皇栏母飳?duì)俄國(guó)社會(huì)的影響。 根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題，通過對(duì)“彼得一世展廳”的三個(gè)部分“展品”的參觀后，進(jìn)行小組合作，探究改革對(duì)俄國(guó)的影響。 貫徹史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合作探究、分析、概括、歸納的能力，以及一分為二認(rèn)識(shí)問題和論從史出的能力。
過渡：彼得一世之后的俄國(guó)是怎樣的情況呢？同學(xué)們自己看看P8第一段“相關(guān)史事”了解一下。 學(xué)生閱讀P8第一段有關(guān)葉卡捷琳娜二世的“相關(guān)史事”。 了解彼得一世后俄國(guó)實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)和農(nóng)奴制的進(jìn)一步加強(qiáng)。
第二篇章： 一切都翻了個(gè)身 （廢除農(nóng)奴制） 過渡：PPT顯示19世紀(jì)30—40年代俄國(guó)開始工業(yè)革命。 利用表格展示 19世紀(jì)中期，俄國(guó)與西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況對(duì)比。 對(duì)比俄國(guó)與西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況后，思考俄國(guó)落后的原因。 培養(yǎng)知識(shí)的前后聯(lián)系和對(duì)比分析能力。理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系。
引入：由于農(nóng)奴制的阻礙導(dǎo)致俄國(guó)落后于西方，激化社會(huì)矛盾，所以亞歷山大二世進(jìn)行了改革。導(dǎo)出第二篇章：一切都翻了個(gè)身 （廢除農(nóng)奴制）。
簡(jiǎn)介亞歷山大二世。
自主學(xué)習(xí)+互動(dòng)探究 展示彼得一世改革和廢除農(nóng)奴制改革對(duì)比表。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)“廢除農(nóng)奴制”這一目，并完成表格中的空白之處。 注：教師提前把“廢除農(nóng)奴制”的背景、目的、時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、性質(zhì)、重要影響、局限性等相關(guān)子目的知識(shí)進(jìn)行超鏈接，如若學(xué)生有疑問，教師可利用超鏈接的PPT 進(jìn)行直觀解釋。 自主學(xué)習(xí)“廢除農(nóng)奴制”后完成表格（見PPT第24張），若有疑問之處，可與同學(xué)或老師互動(dòng)探究。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)比學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的能力。也培養(yǎng)其知識(shí)牽引能力。同時(shí)進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系。
課堂小結(jié) 展示思維導(dǎo)圖并解說：17世紀(jì)，農(nóng)奴制制約俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彼得一世通過改革，增強(qiáng)了俄國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，開啟俄國(guó)近代化進(jìn)程，但他加強(qiáng)了農(nóng)奴制，成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。到19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)等方面的發(fā)展，亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制，雖保留了一些殘余，但大大推動(dòng)俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和近代化進(jìn)程。
教學(xué)反思
本課涉及兩次改革，有很多相似之處，應(yīng)盡力避免教學(xué)方式的單調(diào)重復(fù)。

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