資源簡(jiǎn)介

《第4課 日本明治維新》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析 本課是九年級(jí)下第一單元 隋唐時(shí)期：殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展，第4課《日本明治維新》。講述19世紀(jì)中期，日本在內(nèi)憂外患的情況下，推翻幕府統(tǒng)治，建立明治政府，進(jìn)而開展明治維新，全面學(xué)習(xí)西方，并最終走上迅速發(fā)展資本主義的道路。本課是一單元最后一課，是19世紀(jì)中期資本主義制度擴(kuò)展中的典型國(guó)家。學(xué)習(xí)日本明治維新，有助于學(xué)生理解19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)。 學(xué)生情況分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法。可以通過(guò)文字、圖片、視頻、表格等資料，引導(dǎo)學(xué)生分析事件的背景、內(nèi)容、影響等，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)文字、圖片等史料分析日本明治維新的背景（素養(yǎng)：史料實(shí)證）。 通過(guò)視頻資料了解日本明治維新的內(nèi)容（素養(yǎng)：史料實(shí)證）。 通過(guò)列表歸納，分析明治維新各項(xiàng)措施產(chǎn)生的作用（素養(yǎng)：歷史解釋）。 通過(guò)閱讀史料、教材等認(rèn)識(shí)到明治維新對(duì)日本所產(chǎn)生的影響，并能夠正確評(píng)價(jià)日本明治維新（素養(yǎng)：史料實(shí)證、歷史解釋）。 通過(guò)與同時(shí)期的中國(guó)進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，符合國(guó)情的改革對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要作用（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 日本明治維新的措施及評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn) 明治維新的背景及影響
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 視頻 （二）教學(xué)方法 講授法、史料研習(xí)、對(duì)比分析、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
(
根本原因：
) (
性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革
) (
幕府
的腐朽
統(tǒng)治阻礙日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
) (
日本明治維新
) (
進(jìn)步性
) (
前提：
) (
評(píng)價(jià)
) (
倒幕運(yùn)動(dòng)推翻幕府統(tǒng)治，建立明治政府
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內(nèi)
容
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局限性
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社會(huì)生活
) (
政治
) (
軍事
) (
經(jīng)濟(jì)
)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過(guò)人物介紹導(dǎo)入新課 （日本資本主義之父——澀澤榮一）澀澤榮一：（1840年3月16日-1931年11月11日)，日本明治時(shí)期的大實(shí)業(yè)家。擁有“日本資本主義之父”、“日本企業(yè)之父”、“日本金融之王”、“日本近代經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)路人”、“日本近代實(shí)業(yè)界之父”等一項(xiàng)項(xiàng)桂冠。他不僅是日本人公認(rèn)的近代產(chǎn)業(yè)先驅(qū)，而且是近代日本工商業(yè)者的精神領(lǐng)袖。曾任明治政府財(cái)政部高官，在仕途亨通之時(shí)選擇“下海經(jīng)商”，一生創(chuàng)辦了500多家企業(yè)和銀行。他的一生見(jiàn)證了日本由貧弱到強(qiáng)大，讓我們隨著澀則的人生軌跡去了解日本那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，走近“日本明治維新”。 對(duì)本課的主人公有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
一、少年澀澤榮一－－——倍受歧視的子弟 1、介紹澀澤榮一的少年時(shí)期：澀澤榮一出生在琦玉縣大里郡豐里村的一個(gè)農(nóng)民家庭。澀澤榮一的父親澀澤市郎農(nóng)商兼營(yíng)，詩(shī)書俱通，用中國(guó)的傳統(tǒng)觀念來(lái)說(shuō)，“耕讀傳家”和“商賈致富”占全了。澀澤市郎善于家計(jì)，擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)，頭腦靈活，在村子里，澀澤家是數(shù)一數(shù)二的富戶。少年時(shí)期的澀澤榮一接受了良好的教育，顯示了出色的經(jīng)商才能，但由于出身農(nóng)家，澀澤榮一是社會(huì)上倍受歧視的農(nóng)家子弟。懵懂的少年在那時(shí)就萌生了改造社會(huì)的想法。 當(dāng)時(shí)的日本社會(huì)狀況是怎樣的呢？ 2、出示課件：日本封建等級(jí)示意圖、資本主義萌芽出現(xiàn)、日本幕府統(tǒng)治下尖銳的階級(jí)矛盾 閱讀史料，結(jié)合課本，分析得出當(dāng)時(shí)日本社會(huì)的狀況 結(jié)合材料，聯(lián)系課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)提取材料信息，培養(yǎng)概括及分析問(wèn)題的能力
二、青年澀澤榮一——倒幕攘夷的干將 1、介紹：青年時(shí)期的澀澤所處的日本已被西方列強(qiáng)強(qiáng)行打開了國(guó)門，出于對(duì)外來(lái)侵略者的痛恨，狂熱地加入了倒幕攘夷運(yùn)動(dòng)。倒幕指推翻幕府統(tǒng)治，攘夷指抵抗外來(lái)侵略。青年澀澤成了倒幕攘夷運(yùn)動(dòng)中的一員干將。說(shuō)到西方列強(qiáng)入侵，我們得從“黑船事件”說(shuō)起。1853—1854年，美國(guó)海軍艦隊(duì)兩次強(qiáng)行駛?cè)肴毡靖劭凇Ｒ驗(yàn)槊绹?guó)艦船船體是黑色的，而且還冒著濃濃黑煙，因此這一事件稱為“黑船事件”。當(dāng)時(shí)美國(guó)提出的要求是什么？美海軍佩里將軍態(tài)度強(qiáng)硬：打開國(guó)門，否則開戰(zhàn)，而一旦開戰(zhàn)，結(jié)局只有一個(gè)，那就是美國(guó)必勝。最終結(jié)果是日本被迫簽訂了不平等條約，國(guó)門被迫打開。之后其他西方國(guó)家接踵而至。 開港通商后的日本社會(huì)狀況如何呢？ 2、講述：面對(duì)這樣的狀況，日本興起了倒幕攘夷運(yùn)動(dòng)。在一次攘夷暴力行動(dòng)計(jì)劃敗露之后，澀澤意外成為了德川的家臣。從此開啟了其具有傳奇色彩的一生。作為德川的家臣，澀澤于1867年獲得了一次赴歐游歷考察的機(jī)會(huì)，這次機(jī)會(huì)對(duì)澀澤榮一產(chǎn)生了重大影響。 而日本國(guó)內(nèi)倒幕運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為武裝倒幕，1868年武裝倒幕取得決定性勝利，幕府統(tǒng)治被推翻，幕府將軍辭官納地，天皇重回國(guó)家權(quán)力中心。明治天皇掌權(quán)后，實(shí)行一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱“明治維新”。 閱讀課件及教材內(nèi)容，回答：日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊。農(nóng)民、城市貧民和下級(jí)武士的處境不斷惡化。日本黃金外流，物價(jià)上漲，民怨四起，而德川幕府卻束手無(wú)策。因此，民族危機(jī)加劇了幕府的統(tǒng)治危機(jī)。 2、閱讀課本，知道明治政府的建立 培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材、歸納概括的能力 知道基本歷史事實(shí)
三、壯年澀澤榮一——以夷為師的良才 1、講述：澀澤赴歐游歷考察的時(shí)候，正是歐洲資本主義工業(yè)化高歌猛進(jìn)的時(shí)代。澀澤痛切地認(rèn)識(shí)到，要使日本興盛，就必須打破官貴民賤的舊習(xí)，排除輕商賤商的思想，向西方學(xué)習(xí)，把工商看成是強(qiáng)國(guó)的大業(yè)。澀澤榮一在思想上發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，從攘夷到以夷為師，以工商振興日本。1868年澀澤回國(guó)正趕上了好時(shí)候，澀澤沒(méi)有因?yàn)榈麓ㄅf臣的身份受到新政府的排擠，反而接到了新政府財(cái)政部長(zhǎng)的邀請(qǐng)，請(qǐng)他出任財(cái)政部的官僚。澀澤直接參與了明治維新初期幾乎所有重大經(jīng)濟(jì)政策(貨幣制度改革、廢藩置縣、設(shè)立國(guó)立銀行、發(fā)行公債、地租改革等)的醞釀和制定，政績(jī)相當(dāng)突出。 明治維新的具體措施有哪些？又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ 2、播放視頻，出示表格 3、出示材料，分析明治維新產(chǎn)生了怎樣的影響 1、了解日本明治維新的時(shí)代背景 2、觀看視頻，結(jié)合課本第三部分內(nèi)容，小組合作完成表格并展示 3、結(jié)合教材說(shuō)出明治維新的積極影響 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念 通過(guò)列表歸納明治維新的措施及作用 閱讀材料結(jié)合課本，分析明治維新對(duì)日本的積極影響
四、老年澀澤榮一——見(jiàn)證擴(kuò)張的仁者 1、出示課件，提問(wèn)：閱讀以下材料，你發(fā)現(xiàn)日本明治維新存在什么問(wèn)題？ 2、出示課件，說(shuō)明：2019年日本政府公布將在2024年使用新版日元，一萬(wàn)元日幣正面人物將由福澤諭吉改為澀澤榮一。福澤諭吉是日本明治維新時(shí)期的教育思想家，他對(duì)于日本崛起的觀點(diǎn)就是“脫亞入歐”，與強(qiáng)者為伍，向外擴(kuò)張。他可以說(shuō)是日本第一位軍事理論家，在他的《福澤諭吉全集》中，關(guān)于侵略中國(guó)的文章達(dá)到四十多篇。代表了當(dāng)時(shí)好多日本人的觀點(diǎn)。澀澤榮一主張日本的立國(guó)之道在于發(fā)展資本主義工商業(yè)，這與鼓吹“脫亞入歐”的福澤諭吉相比，顯得保守但是寬仁。老年時(shí)期的澀澤見(jiàn)證了日本的對(duì)外擴(kuò)張，直到1931年澀澤去世之前，日本還發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“九一八事變”。 所以，對(duì)于日本的明治維新我們應(yīng)該如何正確評(píng)價(jià)呢？ 閱讀材料，分析明治維新的局限性 2、結(jié)合材料與課本內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)日本明治維新 通過(guò)閱讀史料，分析明治維新所存在的局限性 運(yùn)用唯物史觀，正確評(píng)價(jià)歷史事件
探究活動(dòng) 出示材料，并提問(wèn)中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新都是在民族危機(jī)加劇的背景下，統(tǒng)治者向西方學(xué)習(xí)的改革運(yùn)動(dòng)，可兩者的結(jié)果卻不同，結(jié)合材料分析造成不同結(jié)果的原因是什么？ 出示材料并解釋說(shuō)明，2003年日本的的橫須賀舉行了隆重的紀(jì)念儀式，他們紀(jì)念的是150年前打開日本國(guó)們的美國(guó)海軍將軍佩里。對(duì)于日本而言，佩里并不是一位侵略者，反而因?yàn)榕謇锏牡絹?lái)，給日本帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī)。據(jù)此你能談?wù)勅毡久髦尉S新給我們的啟示嗎 結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本明治維新不同結(jié)果的原因并展示 談?wù)劽髦尉S新的啟示 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同類歷史事件對(duì)比的意識(shí) 感悟改革的重要性
課堂小結(jié) 19世紀(jì)中期的日本內(nèi)憂外患，腐朽的幕府統(tǒng)治阻礙了日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方列強(qiáng)的入侵更加劇了幕府的統(tǒng)治危機(jī)。以中下級(jí)武士為主的倒幕派最終推翻了幕府統(tǒng)治，天皇重回權(quán)力中心，明治政府開啟了向西方學(xué)習(xí)的明治維新，從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)生活等方面進(jìn)行改革。明治維新是日本近代史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此日本走上了發(fā)展資本主義的道路，并迅速躋身于資本主義強(qiáng)國(guó)之列，但日本卻保留了軍國(guó)主義傳統(tǒng)，強(qiáng)大起來(lái)的日本開始對(duì)外侵略擴(kuò)張。
教學(xué)反思
本節(jié)課踏著澀澤榮一一生的軌跡去走進(jìn)日本明治維新的始末，采用這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，將原本枯燥的改革轉(zhuǎn)化成了“故事”，使得學(xué)生更感興趣，課堂更加豐富。采用多種教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分析事件的背景、內(nèi)容及影響等，并通過(guò)對(duì)比、拓展、探究，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)。但是注意課堂時(shí)間的安排，最好給學(xué)生留下思考及消化的時(shí)間。

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