資源簡介

(共32張PPT)
《天山之春》
人教版 四年級下
教學目標
審美感知目標：
體驗樂曲熱情奔放的旋律，感受樂曲描繪的天山春天秀麗風光和維吾爾族人民載歌載舞的節日歡慶場面。
藝術表現目標：
通過欣賞，能感受出樂曲的情緒及其具有的維吾爾族音樂風格；感知民族彈撥樂器琵琶的音、外形及演奏方式。
創意實踐目標：
通過問題探究、情緒啟發、對比學習、合作互動等手段，引導學生從多種角度參與、體驗音樂。
文化理解目標：
通過欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》，能感受并說出樂曲歡快的情緒及其具有新疆維吾爾族音樂風格。
01
新知導入
新知導入
同學們，你們知道天山嗎？
新知導入
你會怎么用音樂來表達天山的春天？
天山的春天你們見過嗎？
02
新知講解
新知講解
《天山之春》具有我國哪個地區的音樂風格？
新疆
音樂的情緒怎樣？
樂曲時而抒情時而歡快
聆聽《天山之春》
背景簡介
天山之春，琵琶獨奏曲，原為烏斯滿江和俞禮純合作的熱瓦甫獨奏曲。1961年由王范地改編成琵琶獨奏曲后廣泛流傳。形象地描繪了維吾爾族人民在天山腳下敲起手鼓、載歌載舞的歡樂熱鬧場面。
作者簡介
王范地，Wang Fandi，生于上海。中國著名琵琶藝術家、教育家王范地浙江鎮海人，曾師從琵琶專家馬林生、李廷松、絲竹專家陳永祿。現任中國音樂學院教授、北京中華傳統樂會會長、中國國際文化交流中心理事。中國資深琵琶音樂演奏家、教育家、理論家。他創編了《天山之春》《送我一支玫瑰花》《紅色娘子軍隨想曲》《闌滄春曉》等琵琶獨奏曲，1988年應臺灣福茂唱片出版社邀請錄制了《王范地琵琶獨奏曲專輯》。
新知講解
聆聽《天山之春》
樂曲是由什么樂器演奏的？
琵琶
樂曲可以分為幾部分？
兩部分
音樂知識
琵琶，彈撥樂器首座， 撥弦類弦鳴樂器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設有以確定音位的“相”和“品”。
演奏時豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。琵琶，是中國傳統彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。
新知講解
聆聽《天山之春》A部分
樂曲A部分的情緒是怎樣的？
情緒是優美抒情的
這段音樂讓你聯想到什么？
琵琶用長輪的方法演奏，情緒優美，表現了天山美麗春天的景色。
新知講解
A部分是什么節拍？強弱規律是什么？
聆聽《天山之春》A部分
拍，3拍子的強弱規律是強弱弱
新知講解
學生跟隨鋼琴哼唱樂曲主題，邊唱邊揮拍。
聆聽《天山之春》A部分
拍，3拍子的強弱規律是強弱弱
新知講解
這段旋律如歌如訴，請大家把創編歌詞演唱出來，感受這風景如畫的天山之春。
聆聽《天山之春》A部分
新知講解
讓我們完整聽一遍A段，
找一找第一主題一共出現了幾次？兩次的主題旋律一樣的嗎？
聆聽《天山之春》A部分
第一部分是由一個主題和主題的變奏構成的。第一主題在第二次重復的時候改變了節奏，顯得活躍了一些。然后在高音區重復了一遍，速度漸快，情緒略顯歡快。
新知講解
聆聽《天山之春》B部分
樂曲B部分的節奏有什么特點？情緒呢？
具有舞蹈性節奏特點，
情緒變得更加歡快熱烈。
B部分是什么節拍？
2/4拍
新知講解
學生跟隨鋼琴哼唱樂曲主題。
聆聽《天山之春》B部分
新知講解
聆聽《天山之春》B部分
這段主題旋律中你認為最富有動感的節奏是哪個地方？
這個節奏是模仿新疆手鼓的，特別動感，有沒有同學聽出來這個節奏琵琶是用了什么方法演奏的？
掃弦
新知講解
聆聽《天山之春》B部分
請同學們用這個作為伴奏，為整個B部分伴奏，讓我們隨著旋律來試一試吧！
讓我們完整的欣賞《天山之春》
同學們可以隨著音樂輕輕哼唱
欣賞樂曲
03
鞏固拓展
根據對樂曲的內容認識，分組創編屬于自己組的舞蹈，根據每一段樂曲情緒的不同，創編不同的舞蹈，讓我們一起跳起來吧！
我會這樣跳
請同學們分組，一組視唱B主題，一組利用打擊樂器用手鼓節奏型為樂器伴奏，請大家一起來試試吧！
我會這樣唱
剛才我們欣賞的琵琶演奏的《天山之春》，它是由熱瓦普的版本改編而來的。熱瓦普是維吾爾族的彈撥樂器，現在讓我們一起欣賞熱瓦普演奏的《天山之春》。
04
課堂小結
課堂小結
這節課我們欣賞了琵琶獨奏曲《天山之春》，感受了新疆維吾爾族音樂的風格特點，了解了琵琶的音色與演奏方法。我國有五十六個民族，每個民族都有自己的音樂，在以后的學習中，老師將帶領大家繼續領略其他民族的音樂。
05
板書設計
板書設計
《天山之春》
樂段 節拍 情緒
A 3/4 優美抒情
B 2/4 歡快熱烈
作業布置
會哼唱
《天山之春》
A部分
謝謝觀賞
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