資源簡介

(共36張PPT)
海螺和海星
執教者：
第三單元 第九課
海螺是軟體動物，有一層堅硬的外殼來保護自己
海星在海洋中廣泛分布，愛吃貝類和珊瑚。
通常有五個腕，但也有有些品種有多個腕，身體扁平，多呈星形。
看一看：
海螺和海星的外形和花紋有哪些特點？
海底的秘密 大衛·威斯納
一起來欣賞小朋友們為海螺和海星設計的衣服吧！
各種各樣的點和線
海螺
海星
畫一畫：
今天是海洋家族的聚會的時間，來了很多海螺和海星，大家能把它們畫下來嗎？
造型要奇特
點線可組合
色彩要豐富
要求：
直接用水彩筆在紙上畫一個海螺或海星去創作表現
評一評：
誰畫的形狀最奇特？
誰畫的花紋最美麗？
誰畫的色彩最漂亮？
海螺和海星非常美麗，很多生活中的物品也按照它們的造型和色彩來設計制作。
海螺胸針
海星吸頂燈
酒杯
瓷器
保護海洋環境，從不亂扔垃圾做起。
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By8有愧無海No.20121026224007493000
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oshtohotos《海螺和海星》教學設計
【教學內容】嶺南版第二冊第9課《海螺和海星》
【教學目標】1、引導學生欣賞美麗的海螺和海星，讓學生學會美化海螺和海星。2、學習點、線、色的組織運用，能用它們表現海螺和海星的美麗外形和花紋。3、讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
【教學重點】
通過引導學生欣賞各種各樣的海螺和海星圖片，感知它們的外形、色彩、花紋，感受它們的美，并能以點線加色彩為主要形式表現海螺和海星。
【教學難點】
畫出海螺和海星獨特的外形特點和美麗的裝飾花紋
【工具準備】教師：課件、畫紙。學生：彩色筆、畫紙。
【教學過程】
一、導入新課
1、播放海水幻燈片，在第二課的時候我們一起學習了<海底世界真奇妙>,你們最喜歡哪些海洋生物,能說一說嗎 放海螺和海星的圖片,你們認識它們嗎 今天老師就帶大家一起來學習表現海螺和海星!
2、幻燈出示課題，貼板書。
二、新授
1、欣賞海螺和海星的圖片
問:海星和海螺給你的感覺是什么？為什么覺得它們美？
（引導學生從形狀，色彩和花紋三方面回答）
2、分析海螺和海星的形狀特點
3、欣賞畫家的作品
4、看看其他小朋友是怎樣美化海螺和海星的。(總結復習點線形狀花紋)
三、表現：布置作業要求，鼓勵學生自由作畫。
聰明的小朋友，今天是海洋家族的聚會的時間，來了很多海螺和海星，你能把它們畫下來嗎？學生畫畫，教師巡視指導。
四、評價
分小組展示作品。引導學生從形狀、色彩、花紋進行評述。
五、拓展
海螺和海星非常美麗，很多生活中的物品也按照它們的造型和色彩去設計制作的，我們在感受它們美的同時更有責任去保護它，保護海洋環境，從不亂扔垃圾做起。
板書設計：
海螺和海星
形狀 色彩 花紋

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