資源簡介

(共32張PPT)
小朋友們，你們好！
海洋里到底有多少種生物？一項綜合全球海域的調查數據報告顯示已經登錄在冊的海洋魚類有15304種。已知的海洋生物有21萬種。
知識加油站
說一說
有哪些海洋生物？
海蛞蝓
刺豚
大白鯊
藍環章魚
鸚鵡螺
珊瑚
找一找
聰明的小朋友們，這些海洋生物的身體可以概括成什么形狀？
我來畫你來猜
玩一玩
看一看
來自美國戴·威利的玻璃藝術品，這幅藝術品是受到什么海洋生物的啟發？
這幅藝術品是受海底珊瑚的啟發，具有珊瑚多變的形狀，以及鮮艷的顏色等特點。
欣賞藝術家作品
觀察這幅作品，藝術家是如何表現海馬？
形態上：仍保留海馬外形的特點
顏色上：五彩繽紛，像彩虹一樣，讓人有夢幻的感覺。
欣賞藝術家作品
小朋友的畫
畫一畫
小朋友們一起合作畫出一個奇妙的海底世界吧！
技能要求：1.選擇一種海洋生物
2.能畫出海洋生物的奇特形態（基本要求）
3.能畫出海洋生物的花紋和色彩（較高要求）
4.能把畫好的海洋生物剪下來（更高要求）
顏色豐富美
形狀奇特美
花紋圖案美
評一評
海洋生態系統是全球最重要的生態系統，與人類生存的穩定息息相關，海洋是萬物生存環境的重要組成部分，海洋孕育著地球上80%的生物，如果失去了海洋，人類也會消失。
多種材料表現海底世界的主題
立體紙藝
海底世界
超輕黏土表現的海底世界
《神奈川沖浪里》是日本畫家葛飾北齋于19世紀初期創作的一幅彩色浮世繪版畫作品。
海洋生態系統是全球最重要的生態系統，與人類生存的穩定息息相關，海洋是萬物生存環境的重要組成部分，海洋孕育著地球上80%的生物，如果人類失去了海洋，人類也會消失。中小學教育資源及組卷應用平臺
第二課：海底世界多奇妙（簡案）
授課教師：
學情分析 小學一年級的學生天真活潑，他們有強烈的求知欲和好奇心，具有初步的造型能力。由于學生年齡小，注意力易被新鮮事物吸引的特點，課堂有生動有趣的教學環節，能很好地發揮學生的主動性。課堂互動起來，讓學生在體驗和實踐中創造性解決問題。
教學目標 知識與技能： 能用語言表述海底世界的特點，用線條和色彩繪畫自己喜歡或想象中的海洋生物。 過程與方法：①在視、聽等教學方式中發展想象；②通過觀察、比較感受海底世界的美；③在學習中體驗發現的樂趣。 3、情感、態度與價值觀：有喜歡大自然的情感；提升學生自主、合作學習海底世界多奇妙的愿望；增強學生保護生態的意識,激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點 從造型、色彩等欣賞要素中感受藝術作品，認識海洋動物的特點
教學難點 用簡單的語言和繪畫的形式表現海洋生物的特點。
教具準備 有關海底世界的圖片和視頻短片、課件、繪畫工具等
教學設計
教學環節 教師活動 認識新朋友熊貓博士，以熊貓博士為主線，通過視頻欣賞海底世界，感知海底世界多奇妙 通過說一說、找一找、玩一玩、看一看的環節 了解海底世界海洋生物。 引導學生欣賞感知海底生物的特點：形狀奇特、色彩豐富、花紋圖案美 全班同學用繪畫剪貼的方式合作創作一幅海底世界 自我評價與教師評價 評價點：海底動物的外形美、色彩美、花紋美、有創意等 保護海洋，愛護環境
一、課堂導入 二、新授 三：課堂創作 四、評價與發展 五、課后延伸

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