資源簡介

色彩的魅力 教學設計
教學目標：
審美感知：通過觀察、分析、講授，讓學生了解色彩三原色、色彩三要素及色彩對比等基礎知識，讓學生體驗不同的色彩色調給人的感覺。
藝術表現：讓學生體驗大自然的色彩及色調給人的感受，嘗試運用色彩搭配來表現不同的情感，抒發內心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現。
創意實踐：了解色彩所代表的含義及情感，運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現。激發學生想象力、動手制作能力。
文化理解：引導學生欣賞和領悟色彩藝術作品的情感，提高學生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發揮個性的表現，引導學生發揮創造性思維，促進學生的個性發展。
二、教學重難點：
教學重點：了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。
教學難點：運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現。
三、教具準備：
多媒體課件、卡紙、剪刀、膠帶、水粉顏料等。
教學過程：
導入：
用2023年央視春晚《滿庭芳國色》這一節目，引導學生我們生活在一個五彩繽紛的世界里，激發學生對色彩的興趣，導入新課：《色彩的魅力》。
新授：
1.發展認知階段：
（1）原色、間色、復色。
學生回顧已知色彩知識，教師順勢提出色彩相關專業名詞，引出色彩常識。復習色彩原色、間色、復色的概念。
（2）色彩三要素。
學生通過觀察色彩原色、間色、復色的變化，發現色彩色相、明度、純度的變化。教師總結色彩三要素：色相、明度、純度的概念。通過欣賞生活中的圖片，學生討論回答，加深色彩三要素在生活中的應用。
（3）對比色、類似色。
學生通過觀察圖片中的色彩，發現類似色和對比色并在色相環中找到相應的位置，總結對比色、類似色的概念。通過欣賞生活中的圖片，學生討論回答，強化色彩知識的掌握。
（4）色彩的冷暖。
學生觀察圖片并思考：色彩是否有溫度？帶著問題，了解色彩的冷暖并總結色彩本身并無冷暖的溫度差別，是視覺色彩引起我們對冷暖感覺的心理聯想。
2.認知鞏固階段：
認識色彩，體驗感受色彩的魅力。
（1）通過游戲接龍、小組討論、欣賞圖片等方式，讓學生體驗色彩的魅力不僅表現在固定的色相上，色彩還可以通過視覺、味覺、四季感等方面表達情感，強化色彩聯想的應用。
（2）大師作品欣賞，《白色的果園》、《中國民間美術作品》。
3.教師示范：
教師展示范畫，播放提前錄好的繪畫視頻。
4.體驗與實踐：
學習了色彩知識與分析感受了不同色彩效果，同學們是不是也想自己創造一幅表現情感的作品呢？
作業主題：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試運用色彩聯想表現四季、情緒、味覺、音樂，任選其一即可。
學生先討論構思，然后進行創作，教師巡回指導。
5.展示與講評：
學生作品展示。自評、互評、教師總結評價。
（三）課后拓展：
嘗試用色彩來記錄自己一天中情緒的變化。
（四）課堂小結：
色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一，我們要在平時的生活中和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美和創造能力，用色彩來美化我們的生活。
五、板書設計：
色彩的魅力
色彩三要素：明度、純度、色相
對比色、類似色

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