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(共36張PPT)
我抱著月光，月光抱著我
人音版 六年級下
《我抱著月光，月光抱著我》
學習提示
1、能夠用圓潤的聲音演唱歌曲,感受到歌唱的快樂。
2、自信的演唱，感受撒尼族歌曲的獨特民族音樂風格。
3、了解變換拍子和D.C.反復記號。
點擊聆聽
你看美麗的石林風景區就是他們生活的故鄉。
點擊聆聽
每年的六月二十四日，在皎潔的月光下，撒尼族的人們會圍在篝火旁，盡情的唱歌跳舞，來歡度他們每年盛大的火把節。
這首歌的歌名隱藏在一句歌聲當中，你聽……
跟著音樂學唱一下這一句吧！請注意樂譜中的八分休止符。
點擊聆聽并學唱
歌名就叫做：
你聽——火把節開始了 ，歌曲中有一句表現火把節舞蹈的旋律，它的情緒是怎樣的呢？對，歡快、有激情。
點擊聆聽
你知道這是什么節奏？對，是附點，它讓歌曲變得歡快、跳躍。
點擊聆聽
讓我們看一下這四個附點節奏的旋律有什么特點？是的，一會高，一會低。
點擊聆聽
仔細觀察，還有一種什么節奏呢？對，是切分節奏。
切分節奏讓火把節的舞步更熱烈了。
請你跟著音樂一起來唱一唱。
點擊聆聽并學唱
撒尼族的人也有自己的語言，（聽演唱片段）。你猜這句話是什么意思呢？對，這是歌曲中的襯詞，它是撒尼族人們表達開心、快樂的意思。請你跟著音樂也來試試。
點擊聆聽并學唱
聽一聽，想一想：我們剛才聽過的火把節舞蹈旋律一共出現了幾次？
點擊聆聽
對，加上反復,這句襯詞一共出現了五次。
一、
二、
唱一唱：
下面，讓我們跟著音樂，只演唱這五句表現舞蹈旋律的襯詞部分。
點擊聆聽、演唱襯詞部分
讓我們分樂段，學唱歌曲吧！
第一樂段：你能從音樂中找到所有的切分音嗎？跟著音樂唱，注意反復記號讓我們唱兩遍。
點擊聆聽并學唱
這段歌曲的拍子有什么特點？
點擊聆聽
讓我們來聽一聽第二樂段，有沒有切分音？來唱一唱吧。
點擊聆聽并學唱
唱一唱：
（提示：演唱時請把腰背挺直，露出笑臉！）
點擊聆聽并完整演唱
拓展：我國的云南有很多能歌善舞的少數民族，請欣賞云南少數民族歌舞《云南印象》。
點擊欣賞視頻
結束語：我們國家有很多少數民族，所以就有很多不同風格的民族歌曲，希望同學們能喜歡我們的少數民族音樂，去探索、發現美妙動聽的民族音樂。
課堂檢測：
1.這首歌曲是哪個少數民族的歌曲？
2.你能正確使用“從頭反復記號D.C.”嗎？
3.在歌曲中，不同拍子交替出現叫做？
4.請把今天學唱的這首《我抱著月光，月光抱著我》唱給爸爸、媽媽聽一聽吧！并把它你的演唱錄下來。
唱一唱：
（提示：演唱時請把腰背挺直，露出笑臉！）
點擊伴奏并完整演唱
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php六年級下第二單元第三課時《我抱著月光，月光抱著我》教學案
學習提示: (PPT-1)
1、能夠用圓潤的聲音演唱歌曲,感受到歌唱的快樂。
2、自信的演唱，感受撒尼族歌曲的獨特民族音樂風格。
3、了解變換拍子和D.C.反復記號。
教學內容：
學唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。
復習歌曲《轉圓圈》。
教學目標：
1.用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》，并用歌聲表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
2.通過欣賞、聆聽和模唱，感受歌曲的優美旋律和鮮明節奏。
3.掌握變換拍子和D.C.反復記號。
教學重點：通過音樂活動感受并表現歌曲的民族風格和歡快的情緒。
教學難點：準確掌握變換拍子。
教學準備：課前收集相關資料。
教學過程：
創設意境、導入新課
1、聆聽歌曲 (PPT-2)
師：(PPT-3-5)今天這節課，老師帶來一首歌曲，讓我們來聽一聽，這首歌曲表達了什么樣的內容？你知道這是哪個民族的歌曲嗎？歌曲中的紅河是哪呢？老師要帶你去領略一下西南邊陲撒尼族的音樂文化。(PPT-6-8)你看美麗的石林風景區就是他們生活的故鄉。在每年的六月二十四日，在皎潔的月光下，撒尼族的人們會圍在篝火旁，盡情的唱歌跳舞，來歡度他們每年盛大的火把節。這節課老師帶來一首撒尼族風格的歌曲這首歌的歌名隱藏在一句歌聲當中，你聽——(PPT-9)
師：你能來唱一唱嗎 剛才這一句中出現了一個什么符號？對了，是空半拍的休止符。可以自己來一遍嗎？
師：這首歌就叫做《我抱著月光，月光抱著我》。(PPT-10)
二、請你先來學一學歌曲中的襯詞樂句。
1、學習歌曲中襯詞樂句的歌譜。
師：你聽——火把節開始了 (PPT-11)這句火把節的旋律，它的情緒是怎樣的？歡快、有激情。(PPT-12)你知道這是什么節奏？對，是附點，它讓歌曲變得歡快、跳躍。讓我們看一下這四個附點節奏的旋律有什么特點？一會高，一會低。(PPT-13)
仔細觀察，還有一種什么節奏呢？對，是切分節奏。
切分節奏讓火把節的舞步更有特點了。(PPT-14)
我們跟著音樂一起來唱一唱
2、加入歌詞演唱襯詞樂句。(PPT-15)
師：撒尼族的人也有自己的語言，（聽演唱片段）。你猜這句話是什么意思呢？對是撒尼族人們表達開心、快樂的意思。請你跟著音樂也來試試。
3、完整聆聽，問題：襯詞樂句出現了幾次？
師：下面讓我們完整地聽一聽這首歌曲，聽一聽我們剛才聽過的火把節舞蹈旋律一共出現了幾次？出示歌譜（5次）。(PPT-16-18)
4、學習兩種反復記號。(PPT-19-21)
5、跟唱襯詞樂句。(PPT-22-23)
師：讓我們把這句演唱加入到歌曲中。
三、分樂段學習歌曲。
1、學習第一樂段。(PPT-24-25)
師：下面讓我們來學習歌曲的第一樂段，你能從音樂中找到所有的切分音嗎？跟著音樂唱，注意反復記號讓我們唱兩遍。
2、了解第一樂段中出現的變換拍子。(PPT-26)
師：接下來，老師想讓同學們聽一聽這首歌曲的節拍有什么特點？(PPT-27)不同的節拍讓音樂變得更歡快更有舞蹈性。像這種在樂曲中有兩種或兩種以上的拍子交替出現，我們叫它變換拍子。(PPT-28)
3、學習第二樂段。
師：讓我們來聽一聽第二樂段，有沒有切分音？來唱一唱吧。
四、完整演唱歌曲。(PPT-29)
1、完整聆聽。
2、完整演唱。
師：把背挺直，露出你的笑臉。
五、拓展(PPT-30)
師：在我們國家有很多能歌善舞的少數民族，比如：土家族、佤族、苗族、維族、蒙古族等等。下面讓我們來欣賞一段佤族的歌舞，希望你能喜歡！
六、結束語(PPT-31)
師：我們國家有很多少數民族，所以就有很多不同風格的民族歌曲，希望同學們能喜歡我們的少數民族音樂，去探索、發現美妙動聽的民族音樂。
七、課堂檢測(PPT-32)

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