資源簡介

第4課《我的書包》教學(xué)設(shè)計
教材 分析 小學(xué)嶺南版教材四年級下冊第4課，本課以學(xué)習(xí)的好朋友為主題，以學(xué)生較常見的文化學(xué)習(xí)用品書包為描繪，制作對象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。以基本幾何形體的組合，變化為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的手繪線條表達(dá)能力。
學(xué)情 分析 四年級的學(xué)生線條的運(yùn)用能力和想象能力有待提高，本課教學(xué)設(shè)計鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和想象能力。
教學(xué) 目標(biāo) 1，知識與技能：欣賞和了解書包的形狀和基本結(jié)構(gòu)，用寫生線描方法設(shè)計表現(xiàn)書包。 2，過程與方法：A：在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法；B：設(shè)計一個款式新穎，美觀實(shí)用的書包。 3，情感態(tài)度與價值觀：體會平凡生活里的幸福，關(guān)注并珍惜身邊的美好事物。
教學(xué) 要點(diǎn) 重點(diǎn)：書包的外形特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：表現(xiàn)書包的背帶，圖案裝飾，拉鏈，功能等細(xì)節(jié)特征。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、書包、學(xué)案 學(xué)生：馬克筆、畫紙、黑色簽字筆等
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 從古到今，讀書人都離不開讀書的工具，（出示古代書箱等）了解書包的來源。 （板書課題：我的書包） 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)： 仔細(xì)觀察古代書包的造型特點(diǎn)，功能等，已具有審美實(shí)用價值。 1、博古通今，直接切入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
新授 課堂發(fā)展 （圖像識讀、審美判斷） 了解書包的外形。 （板書：外形） 2，復(fù)習(xí)舊知：從不同角度畫物體一課得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)從不同角度看書包。（3D視頻，實(shí)物） 3，觀察書包材質(zhì)，用長短粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)。觀察拉伸扣，拉鏈等細(xì)節(jié)。嘗試刻畫細(xì)節(jié)。 （板書：細(xì)節(jié)特征） 了解書包的顏色。 （板書：顏色） 5.基于基本款，了解書包的使用功能。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力） （板書：功能） 找出書包的外形，能用基本型（長方形 正方形 矩形 異形）概括。 完成學(xué)案第一題。 2.從不同角度（正面，后背，側(cè)面）觀察書包的結(jié)構(gòu)。肩帶 提手，主體袋，拉鏈，前袋，側(cè)袋。 完成學(xué)案第二題 3.認(rèn)真觀看老師的動畫講解,從中得到創(chuàng)作的啟發(fā)和方法. 完成學(xué)案第三題小練習(xí)。 4，書包五顏六色，鼓勵學(xué)生大膽給書包著色。 5.學(xué)生設(shè)計好看又實(shí)用的功能。 學(xué)生了解本課重點(diǎn)，能用幾何形概括書包外形。 2.承前啟后，從不同角度看物體，了解書包的結(jié)構(gòu)。 3.從細(xì)節(jié)入手，理解穿插關(guān)系，刻畫細(xì)節(jié)，把握課堂難點(diǎn)。 4、知道書包的顏色——五顏六色。 5.引出書包的其他功能，打開學(xué)生想象的翅膀。
（美術(shù) 表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐） 畫一畫： 1，初級創(chuàng)作：畫一畫自己的書包，注意細(xì)節(jié)的刻畫。 2，終極作業(yè)：設(shè)計一個自己喜歡的多功能書包，簡單明了，符合實(shí)際應(yīng)用。 選擇一種作業(yè)完成。 1.認(rèn)真觀看老師的示范作畫,從整體到局部，從中得到創(chuàng)作的啟發(fā)和方法. 2意想天開，展開豐富的想象力，設(shè)計美觀實(shí)用的書包。 1、布置分層作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自身興趣和能力，完成作業(yè)。
展示 . 評價 組織展示與分享 評價方式：自評、互評 評價點(diǎn)： 1.書包的外形特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。 2.書包的細(xì)節(jié)特征。 3.書包功能的設(shè)想。 4，書包造型的變化。 自評、互評，師評 學(xué)會分享、并引導(dǎo)學(xué)生對自己作品進(jìn)行評價認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自信。
小結(jié) 拓展 １.調(diào)查收集日本學(xué)生書包的信息，說說設(shè)計的利弊。 1.了解日本多功能書包的作用，你收獲了什么？ 2.下節(jié)課前，與小朋友們分享，探討。 檢驗教學(xué)效果，學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)。
板書 設(shè)計
教學(xué) 反思 總結(jié)，拓展的環(huán)節(jié)稍微弱了一些，應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)，多以線條為主，虛實(shí)粗細(xì)，黑白灰鋪墊。

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