資源簡介

課 題 第8課 城市客廳（2教時）
教學目標 認知目標：引導學生感悟城市廣場與人生活環境的關系，體會其藝術特色，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣。技能目標：初步了解廣場設計基礎知識，并在學習過程中能夠舉一反三，運用設計美學原理去解決設計和實踐中的具體問題。 情感目標：通過學習增強學生的環境設計意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。
教學重點 城市廣場的藝術特點、構成元素，城市廣場設計的創意構思
教學難點 城市廣場設計的創意構思與制作
教學準備 多媒體課件，模型制作材料與相關工具等
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖與預期目標
感受 課前場景：天安門廣場 提供典型場景，引發學生關注 營造課前氣氛，暗示教學內容
問題探析 1.你家的客廳是怎樣布置的？它起了什么作用？2.你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同？ 教學內容與重點的快速定位；引起對教學內容的興趣與關注。
圖片欣賞 引導欣賞：現代城市廣場圖片若干，感受城市環境設計的獨特魅力 初步體會：城市廣場就像家里的客廳，是必備的公共客廳，是一座城市的“臉面”，從中可以感受到城市的個性魅力。
感知 探討一：城市廣場的類型 1.導讀課文，了解城市廣場的基本類型：城市中心廣場、公交集散廣場、城市綠洲、建筑門廳廣場、街道廣場等；2.典型廣場類型賞析。 了解城市廣場的基本類型，初步建立城市廣場的宏觀概念，明確其功能價值
探討二： 主題型廣場欣賞；小組討論：為什么要強化城市廣場的主題？它有哪些功能與價值？（歷史價值、人文價值、形象價值等） 懂得城市廣場不是一個普通的公共活動空間，它應該承載獨特的文化信息，具有一定的藝術追求和人文品味。
探討三： 1.小組討論城市廣場的基本元素及其作用，探求個性化元素的特殊作用，并形成匯報草稿； 2. 教師匯總整理各組有用的研究信息，點明城市廣場的各類設計要素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復合材料、燈光、器材、標志、雕塑等。 懂得城市廣場的構成需要眾多的元素來加以組合，但不是元素的簡單堆積，除了必要的系統設計外，有時一個個性化的元素可以決定一個城市廣場的特色與品味
感悟 嘗試設計與模型制作 （1） 各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2） 小組內為本組即將設計的城市廣場進行定位。（3） 小組確定設計的表現手法，是用紙拼、復合材料去制作主體模型，還是用手繪或電腦制作三維效果圖。（4）交流各小組制定的方案，采用互評、補充、研討的方式進行。（5）組內分工，有計劃地合作完成模型制作。 借助對城市廣場的基本認識和小組集體的智慧，設計并合作完成一件城市主題型廣場模型，從中感受集體工作帶來的各方面挑戰，培養合作精神
課堂交流 將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“我們的城市”，“大家的客廳”。交流各自的設計、制作經驗，感受他人的藝術與文化追求，分享集體合作與成功的快樂。教師進行總結性評價。 反觀自我，實現藝術感悟的再度提升

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